董朝正

　　摘要:多媒体技术运用于历史教学,极大地激发了学生的学习兴趣,有利于解决教学中的重难点问题,实现师生教学方式、学习方式的变革。本文主要探讨多媒体技术运用于历史教学的优势和要注意的问题。

　　关键词:多媒体技术 历史教学 学习兴趣

　　中图分类号:G633.51文献标识码:A文章编号:1005-5312(2009)20

　　所谓多媒体,就是指信息传播和储存的载体,如声音、文字、图形、动画、视频等。多媒体技术是一种综合运用声音、文字、图像、动画、视频影像等多种媒体的现代技术。随着科技的发展,多媒体技术日趋成熟,并逐渐进入教育领域,在中学历史教学中运用多媒体技术,不仅给学生带来了更加丰富多彩的信息,而且极大地激发了学生的学习兴趣,提高了教学效率。与传统的教学模式相比,多媒体教学充分体现了现代技术的优越性,在历史教学中发挥着重要作用。历史教学工作者也越来越重视多媒体技术的运用,发挥其优势,推动历史课堂教学改革,提高历史教学效果。

　　一、多媒体技术运用于历史教学的优势

　　第一,通过多媒体技术激发学生学习兴趣,启发学生积极思考。历史学科不同于其他学科,单纯的讲述历史知识显的过于死板,无法调动学生的积极性,一堂课下来学生真正理解吸收的知识只有很小一部分。如果运用丰富多彩的多媒体技术,可以使原本单调呆板的课堂变得生动有趣,让学生积极主动地参与到课堂学习中来,真正发挥学生的主体作用。并且多媒体教学技术可以在很大程度上解决传统教学中的一些困难,它可以把书本上的历史知识通过动态的音频、动画、录像等多媒体表现出来;它可以让学生有一种身临其境的感觉,从而引发学生的注意力,使学生保持旺盛的学习兴趣,在不知不觉中学到了大量的历史知识,,从而提高课堂教学的效率和质量。

　　第二,利用多媒体技术能较好地解决教学中的重难点问题。由于历史学科的特殊性,许多历史知识学生往往难以理解和真正掌握。学生不能对历史现象进行直接观察,也就无法深入了解某些历史现象和历史人物,而多媒体辅助教学可以创设一些历史场景,通过运用多媒体技术再现历史现象,有助于学生建立起对于历史的感性认识,有利于处理好历史教学中很多难以解决的问题。教师在教学过程中可以充分运用多媒体技术,将一些抽象的历史知识,通过丰富多彩的多媒体课件表现出来,再结合老师的生动讲解,可以使学生在轻松愉快的心境中有效率地学习历史知识,促进学生历史思维的发展,从而达到突出重点、突破难点的目的,起到事半功倍的教学效果。这比使用传统的教学手段,用粉笔在黑板上写写划划,更能实现突破教学难点的教学目的。

　　第三,多媒体技术能够实现师生教学方式、学习方式的变革。多媒体技术在历史教学中的广泛运用改变了传统的历史教师讲授式的教学模式,传统的课堂教学是教师讲授,学生听课、记笔记的被动教学,课堂教学显得单调呆板,难以调动学生的积极性,也难以全面地实现教学“以教师为主导,学生为主体”的原则。在多媒体教学中学生不再是被动地接受知识,而真正成为了学习的主人。教师通过多媒体教学真正发挥了教师的主导作用,引导学生积极思考,深入理解和掌握历史知识。

　　二、多媒体技术运用于历史教学时应该注意的问题

　　第一,注意传统教学与多媒体教学的有机结合。随着多媒体技术在历史教育中的广泛应用,许多历史教师运用多媒体技术制作多媒体课件,展开丰富多彩的多媒体教学,从而忽视了传统教学的运用。多媒体教学形象逼真,图文并茂,大大提升了课堂教学效率。但是实践证明:教师在课堂上全盘使用多媒体教学,大量使用多媒体课件,学生不知道怎么记笔记,无法了解整堂课的总体框架,使得学生难以真正消化吸收所学知识。相反,如果教师在教学过程中恰当运用传统教学法,例如把一些重难点知识通过板书列出来,再配以教师的讲解,就能取得事半功倍的效果。所以在教学过程中,将传统教学与多媒体教学有机结合才能取得最佳效果,不可顾此失彼。

　　第二,制作历史多媒体课件时选材要贴切,构思要严谨。教师在制作历史教学课件需要使用大量历史资料,该如何选取历史资料呢?有些教师片面追求课件的生动有趣,罗列了大量的与教学内容不符的历史资料,表面上看课堂气氛很好,但却忽视了知识的传授,不能很好的培养学生历史思维的能力。教师在制作多媒体教学课件前应多收集一些与教学目的相符的影像资料,然后按照教学实际的需要对历史知识资料的内容进行合理筛选,形成明确的历史结构体系,便于学生理解。教师在制作多媒体课件时要重视和学生的互动,要考虑学生的接受能力,给学生独立思考的空间,只有这样才能真正提高历史教学的有效性,发挥多媒体教学的优势。那么如何才能真正上好一堂多媒体课,这不仅需要教师进一步提升制作多媒体课件的技术水平,还要善于综合考虑,把握全局,只有这样才能取得很好的效果

　　综上所述,在历史教学中恰当运用多媒体技术,有利于激发学生的的学习兴趣,变被动学习为主动学习,改变传统的课堂教学模式,充分发挥学生的主体作用,进一步提高了课堂教学质量。我们相信,随着多媒体信技术在历史教学领域中的逐步推广、普及,它在发挥和体现学生自主性、创造性和协同性等方面将会起到更大的作用,但在运用多媒体教学过程中,还要注意用之有度,用之有效,让多媒体立足于教学需要,为教学目标服务,这样才会更好地促进历史教学。

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