刘 冬

　　（广东省肇庆市端州区青少年文化宫，广东 肇庆 526040）

一、前言

个人兴趣是具有特定事情、活动和人类为目标，个人所产生的一种积极的，具有倾向性和选择性的态度和情感。它是一种看不见的动机，如果我们认真对待某件事或一项活动，我们会积极参与并留下深刻的印象。我们选择的所有活动都从兴趣开始，而所有活动都来自兴趣。比如：如果一个人对跳舞很感兴趣，那么他将积极寻求参与的机会，此外，人们的兴趣将通过基于需求以及基于需求的活动得到发展，他们拥有的知识越多，就越感兴趣。

二、培养儿童学习舞蹈兴趣的意义

俗话说，兴趣是最好的老师。兴趣在促进学习中起着重要作用，是打开学生智慧之门的关键。当教师的上课过程脱离了孩子的学习主动性时，学生对学习知识就会失去了兴趣，可以想象到教学效果将会变得很差。因此，教师应该创造出能够反映学生心理特征的情境，并且根据不同年级不同的教材都应相应地进行调整。激发学生对知识的兴趣和欲望，充分调动学生的积极性，激发热情和兴趣，以优化学习过程，提高课堂教学效率。儿童一般都对动物比较感兴趣，这时老师就可以教他们一些“燕子飞”、“小马跑”、“鱼儿游”等动作，配套一些简单的歌曲，和一些面部表情，让学生们跟着歌曲一起唱，再配合做简单的舞蹈动作。舞蹈是通过音乐、动作、表情、姿态表现内心世界，使孩子潜移默化地接受到艺术表演的熏陶，使孩子们热爱生活，并能欣赏美、体验美。舞蹈演出能培养孩子当中表演的能力，使孩子们不怯场，表现力强，增强自信心和更好的心理素质。在跳舞的过程中能激发孩子的想像力、创造力，尤其是自编自演的作品，能促进孩子智力发展，兴趣是学习的有益因素，是实现教学目标的前提和保证。

三、家庭如何培养儿童舞蹈兴趣

正处于快速生长发育时期的孩子，经过舞蹈训练(如挺胸、抬头、收腹)能使他们站得直，形体优美，且能纠正驼背、端肩等形体问题。舞蹈促进少年儿童的生长发育。据统计，同样性别同年龄的儿童，参加舞蹈训练的比不参加舞蹈训练的，身高平均要高4--8厘米。家庭是让孩子对舞蹈感兴趣的第一个“练习房”，因此以下几个方面值得家长注意：

（一）选择儿童最喜欢的事作为兴趣培养

父母不应该让孩子在太多使他们忙于应付的兴趣之间切换，对于孩子的兴趣，我们可以从不同角度观察他们表现的趋势，分析他们的稳定倾向，并根据他们的成长来培养他们的中心兴趣。为了某些孩子的稳定利益，我们应该有意识地让他们参与更多的活动，并使更多的事情联系起来。在体验事物和活动的过程中，我们应该 培养他们的广泛兴趣，加强和发展他们的主要兴趣。

（二）考虑孩子的个人爱好

父母能够发现孩子的兴趣并加以培养。父母应从孩子的生活中观察孩子，然后采取措施指导孩子，作为孩子的监护人，老师和父母在抚养孩子时都应尊重孩子的意愿，切勿强加自己的主观愿望。根据孩子的兴趣特点，我们应积极创造一定的条件和空间，促进儿童成长。例如，我国著名舞蹈演员杨丽萍在一个单亲家庭中长大，家里只有妈妈和弟弟妹妹四个人，在她的童年记忆中，生活都与贫穷相关，但她的幸福态度在生活中很少见到。由于热爱跳舞，母亲支持女儿的选择，经常鼓励并坚定地支持她，最后杨丽萍成为了著名的舞蹈家，所以无论如何，父母都应该尊重孩子的选择。

（三）培养兴趣的方法

1.父母最好对舞蹈本身感兴趣，因为大人的兴趣，语言和爱好会对孩子产生微妙的影响。

　　2，我们可以利用电视，电影等媒体有意识地引导孩子们跳舞，使他们感受到舞蹈的美感，激发孩子们的兴趣。

　　3.为儿童制造一个良好的环境，例如：在窗户上放一些舞蹈图案，在墙上剪一些舞蹈人物并粘贴，在书架上购买一些儿童舞蹈图画书，以便儿童可以学习，模仿和阅读，从而使儿童的生活空间充满舞蹈趣味，他们对跳舞感兴趣。

　　4.您经常可以播放优美，抒情和生动的音乐来陪伴孩子们，我们应该让儿童模仿音乐中的小动物的动作，并通过观察来美化和创造它们。

　　5.举行家庭音乐会与孩子们一起表演。一方面，它可以提高孩子对舞蹈的兴趣。另一方面，成年人可以与孩子交流和讨论。

　　6.根据孩子们的爱好，做一些动物头饰，衣服，道具等，使孩子们在快乐，开心和放松的情况下可以感受到舞蹈的高雅品味。

四、学校如何培养儿童舞蹈兴趣

（一）幼儿园领导是否重视舞蹈教学

当孩子达到一定的年龄时，他们必须学校接受科学和文化教育。他们进入的第一件事是幼儿园教育。学校要培养什么样的教育目标，什么样的人才，在实施新课程中，学校领导扮演着非常重要的角色，主要包括两个方面：一是领导作用，二是保证作用。领导方面主要体现在办学理念上，他的想法会直接影响他在实施过程中的某些工作。例如，校长经常提倡进行文学和艺术活动或组织舞蹈团参加外部表演和比赛，以便学生积极参与学校舞蹈排练。如果孩子们参加舞蹈以外的活动，领导者不时鼓励和照顾孩子，他们的情绪将永远保持高涨，并且在领导的支持和帮助下，学生将逐渐关注每一种舞蹈表演，对舞蹈感兴趣。

　　在学校里，好的领导者通常起着核心和关键的作用，在新课程的实验中，课程管理系统和机制的结构也很重要，这也是新课程实施的重要保证。素质教育应该在实践中而不是在表面上支持项目进行。如果学校要培养孩子们对舞蹈的兴趣，他们也应该重视舞蹈老师的力量。只有给予教师精神上的关注和物质上的保证，才能激励教师做好自己的工作，理解和学习学生，并激发孩子们对舞蹈的兴趣。

（二）老师的作用

老师说的话要适合孩子的特点，激发孩子的舞蹈兴趣，不要用刻板的“手怎么做，脚怎么做”来完成动作练习，应该适合孩子的兴趣，使用活泼的押韵以激发孩子的兴趣，使孩子学会跳舞时带有轻松愉快的感觉。这对教学技巧有很高的要求，尤其是对于孩子来说，在语言上要更幽默，更有趣，在教学中要善于运用视觉语言来帮助孩子们掌握了动作的基础知识。例如，孩子们对使用拍手训练节奏和单调的拍手动作不感兴趣。笔者使用鼓掌，向下鼓掌，向左鼓掌，向右鼓掌，在前后鼓掌，还有两个人在鼓掌，另外还有鼓掌的头部，肩膀，胸部和膝盖。孩子们非常有兴趣，并且节奏很好。站着时很难理解什么是挺胸收腹，笔者以一种有趣的方式对他们说：“你们身上都有一个大西瓜。”孩子问她在哪里，我请孩子用手触摸他的胃，然后说：“那是你身上的大西瓜。与大西瓜跳舞是不好的。”然后教孩子将大西瓜藏在肚皮中，通过生动活泼的教学中，孩子们很快学会了这一行为。为了帮助孩子们准确地采取小步骤，老师们可以让自己跟随自己。在学习的过程中，孩子们不仅可以听到并记住老师的需求（他们再次用前脚掌迅速移动），而且还可以与老师建立紧密友好的师生关系，消除自己的恐惧和焦虑，表现出勇敢和快乐，并感到非常幸福。对于孩子们来说，最好让他们以良好的态度，轻松的氛围和宜人的环境潜移默化地接受。作为老师，我们有责任和义务保护和提升儿童的兴趣爱好。

五、校外培训对儿童舞蹈兴趣的培养

舞蹈艺术自远古时代就已作为一种社会美学形式存在。它是对人类劳动生产，战斗训练和情感活动的模仿，如今，舞蹈已成为满足人们精神需求的一种艺术形式，成为表达人们对生活态度的另一种艺术语言。在新世纪满足了新人们的培养，教育和发展。我国的教师改革旨在通过道德，智力，体育和美学的全面发展来提高素质，促进人才的发展，包括舞蹈教育在内的审美教育越来越受到人们的重视，已成为发展中不可或缺的一个方面，对孩子们舞蹈的兴趣和社交氛围也具有不可动摇的责任。

　　人们在满足物质生活的前提下，对精神生活的追求逐渐增加，而对精神生活的享受则源于艺术美的创造，现代社会的发展要求学生取得更好的文化成就，并提升他们的修养。艺术引起了社会的关注，如今，各种舞蹈课在不断增加，为学生舞蹈的培养提供了良好的条件。随着这种“流行风”的流行，孩子们会对舞蹈课感到好奇。由于这种好奇心理，学生会一直来跳舞，而且由于这种气氛，每个父母都担心自己的孩子会落后于别人。在孩子们和父母的内心比较的驱使下，大多数孩子将被送到假日舞蹈班学习舞蹈，他们将逐渐对这种学习过程产生兴趣。在其他学科中有些地方是无法比拟的，因为学习舞蹈是一个持续的训练过程。舞蹈还可以发挥儿童的辛勤工作品质，促进他们的自尊和自信心，并为儿童照顾那些不怕挫折的坚强儿童打下坚实的基础，舞蹈可以促进儿童智力的提高。在他们前面的孩子们首先要锻炼孩子们身心的协调性，这为以后学习文化课程奠定了良好的基础，这也是孩子们学习舞蹈的兴趣所在。

六、结语

科学而协调的舞蹈训练可以改善学生各个部分的协调性和灵活性。受过舞蹈训练的孩子具有优雅的外表和举止，这些身体素质使他们对舞蹈感到良好，自信和感兴趣，每个人都将对自己感兴趣的事物放在首位并积极探索。对孩子来说，热爱唱歌和跳舞是孩子的天性，孩子内心情感的真实表达，对孩子们舞蹈的兴趣应该从多方面，通过家庭，学校，社会三个方面，从孩子的本性出发，利用孩子的兴趣来激发他们对舞蹈的培养兴趣，无论通过什么渠道来培养孩子，我们都要让他们自己做出决定。