符永红

　　（马鞍山师范高等专科学校，安徽 马鞍山 243041）

一、引言

将高难度的动作以及优雅的展示通过身体来表现出来的一种表演的形式称之为舞蹈，这同样也是人与生俱来的一种本能，在听到音乐的时候，人们就会不自觉的舞动身体。而作为高校艺术教育当中重要的组成部分就是高校的舞蹈的教学，这也是对大学生综合素质进行提升的有效措施。提高舞蹈教学质量，对于舞蹈人才的培养加强，并且使得舞蹈的文化可以进一步的发展，这些都是高校舞蹈教学应该具备的重要的义务及职责。而如何去提升舞蹈教学的质量以及对舞蹈人才的培养，是每一位高校舞蹈教师应该去不断反思以及考虑的问题。

二、高校舞蹈教学中存在的问题

我国人才生活的摇篮就是高等学校，这也是为国家以及社会发展不断提供原动力的地方，在这样背景之下开设舞蹈教学在对大学生进行全方面的素质人才培养以及高校进行素质教育来说就显得尤为重要①。素质教育作为高校舞蹈教学当中重要的组成部分，其对大学生的加强艺术感知以及个人素质方面来说都有着非常深远的作用以及地位。但是，在我国高校的舞蹈教学当中还是存在着很多的问题。

（一）舞蹈教学中学生缺少信心

在高校的舞蹈教学当中，经常会有许多高难度动作的出现，大学生在对这些高难度动作进行完成是，动作常常是难以达到标准的，长期下去就会开始对自身的能力产生严重的怀疑。与此同时，舞蹈这门课程又是一门既耗费精神又消耗体力的学科，所以在舞蹈学习的过程中，学生的耐性一直不断接受着考验以及磨炼。久而久之，压力就会很容易的将学生击垮②。因此，在高校的舞蹈学习当中，许多的大学生都时常会对舞蹈的学习缺少自信心，并且表现出唯唯诺诺还有犹豫不决的心理。

（二）舞蹈教学中创新思维缺乏

对于舞蹈来说，它是现代文化的发展亦是传统文化的传承，因此需要舞蹈做到与时俱进，并且还要不断的获取到新的突破，进而给人们带来不一样的观舞体验。但在内容以及形式都在不断丰富的今天，我国高校的舞蹈教学并没有过多的改变以及创新，在舞蹈教学课堂上，学生还只是对陈旧的舞蹈动作进行一味的模仿，练习一成不变的舞蹈动作，这就导致学生的创新思维缺乏，进而导致学生对于舞蹈的热情逐渐丧失③。

三、舞蹈编排对高校舞蹈教学的重要性

舞蹈编排对于高校的舞蹈教学来说，不仅仅是将零碎的舞蹈动作进行组合成为一个作品，更重要是一种艺术的创造。在舞蹈编排当中是利用一系列的舞蹈动作来将编舞者想要表达出的思想与感情传达出来，将其中所存在的人文情怀体现了出来。艺术来源于生活但也高于生活，肢体上的舞蹈动作需要编舞者对它不断的进行提炼然后再创造，接着让表演者通过舞蹈动作的表演来与观众进行交流，进而使得观众可以得到满足④。舞蹈编排在高校舞蹈教学当中的应用，不仅仅将师生之间的交流互动增强了，还建立了良好的师生关系。舞蹈的编排以及表演都给师生增加了演出变现的机会，对于校园生活的趣味性丰富了，进而就可以使得高校的教学课程多样性的发展。

四、高校舞蹈教学中舞蹈编排的注意事项

（一）舞蹈编排要源于生活并高于生活

舞蹈编排属于一种艺术创作，而一般来说艺术创作都是源于生活，当往往又高于生活。舞蹈的情节、舞蹈的主题以及人物的形象是每一段舞蹈当中都需要具备的内容，而这些编舞的内容都是通过编舞人员对于生活中的细节进行不断的观察得来的，对于生活中的温暖进行感受，并在其中提取出某一段的情节用于舞蹈的编排，进而形成一个舞蹈作品⑤。对于舞蹈编排人员来说，如果要想创造可以让师生欢迎的舞蹈，那么就要学会对生活进行用心的感受，这样才可以将生活中各样的情怀感受出来，进而使得所创造出的舞蹈作品可以给予人亲切感。

（二）注意舞蹈编排的创新性

与其他的课程相比较来说，区别就在于舞蹈课程具有比较强的参与性。因此，在高校的舞蹈课程进行教学的时候，要注意对于教学的方式应该多采取相互观赏以及相互表演的教学方式，这样的教学方式可以将学会说呢过学习的兴趣以及热情充分的激发出来，同时还可以对学生的自信心进行培养。并且对于舞蹈的编排来说，更需要的是学生要具备比较强的创作力以及想象力。因此，在舞蹈教学的时候，可以让学生自己编排舞蹈动作来，并且要自己去表演，这就可以有效的激发出学生的创造，并且舞蹈教师还可以得到比较好的教学效果，进而有利于大学生的思维发展。

（三）在舞蹈编排中要含有多种的舞蹈形式

不一样的舞蹈形式可以给学生带来不一样的舞蹈学习兴趣，因此，在进行舞蹈编排的时候，应该要含有多种的舞蹈形式。例如，进行民族舞的教学时，对于该舞蹈进行教学以及编排的时候，不仅能够对学生的审美意识进行培养，还可以在对民族舞的编排学习当中，将学生的民族自豪感有效的提升。利用舞蹈编排的技术，可以把不同类型的舞蹈巧妙的结合在一起并且使它们不管是在情感上还是意境上都可以达到统一。所以，对于舞蹈编排来说，不仅仅是给观众进行艺术的呈现，更多的是可以让文化和感情之间产生共鸣，这样有利于培养学生的艺术素养。舞蹈编排是从舞蹈作品内涵表达的角度出发的，对于动态旋律的一种表达，并将其运用到舞蹈的教学当中，进而可以使舞蹈教学的质量以及教学的水平有效的提升。

五、舞蹈编排中存在的问题以及解决措施

（一）舞蹈编排教学体系不完善

我国高校的舞蹈教育发展到迄今为止，对于舞蹈编排方面还并没有明确清晰的统编教材，所以对于舞蹈编排来说，其所需的条件也是很难达到。因此，高校的舞蹈教师在进行舞蹈教学的时候，要对教学大纲进行深入的研究，并且结合“因材施教，因地制宜”的教学原则编写舞蹈编排的教材，并为广大的师生提供学习的材料。舞蹈教学体系的建立，不仅要将舞蹈教学的特征充分的体现出来，对学生的综合能力进行培养，还应该要建立一个良好的高校舞蹈教育教学的模型，进而使得舞蹈的教学得以更新。与此同时，在舞蹈教学的过程当中，对于学生缺乏哪些的舞蹈知识要更加的关注，对于学生的能力要有针对性的进行培养。除此以外，教师在对舞蹈课程进行设置的时候，不可以以偏概全，对于个人创造性的发挥要更加的注重，这样可以使学生保持对于舞蹈学习的兴趣，不至于失去学习舞蹈的积极性。

（二）对民族舞的继承不重视

在我国的民间有许多被埋没的舞蹈形式，而这些的舞蹈形式需要我们用全力对其进行保护，并且使它们传统文化被成功保存的同时，还可以进行相应的创新，进而使得这些舞蹈形式对于大众的审美观念更加的符合，对于社会发展的需求可以更好的满足。因此，在高校进行舞蹈编排以及教学时，可以将自身教育优势的前提条件充分的利用起来，对于我国传统的民族舞文化的发展以及传承进行支持，可以组织学生学习民族舞蹈，还可以编排相关的民族舞蹈来吸引学生的学习兴趣，进而使得宝贵的民族遗产得到传承以及发展。

（三）舞蹈编排呈功利化趋势

在舞蹈编排当中，对于舞蹈工作者们的自身价值取向以及自身的素质应该进行提高，更为重要的就是要将自己的文化素养从内心里得到提升，并且可以对一个舞蹈节目当中所表现出来的舞蹈精神以及主旨进行快速的理解，同时还可以淋漓尽致的展示出舞蹈当中的文化内涵。不管是什么样的艺术作品，都会有自己要传达的精神以及表达的内容，特别是在舞蹈中，对于这些的表达不单单是通过肢体的一个个简单的舞蹈动作，更为重要是要从舞蹈工作者的内心深处所散发出来的舞蹈气质来进行表达。因此，对于高校的舞蹈编排来说，也要注意将功利的干扰避免掉，要注重培养学生的情操以及素养，这样才可以营造出一个良好、和谐的艺术学习氛围。

（四）舞蹈编排缺少个人风格以及感情

不管是在舞蹈的表演中还是在舞蹈的编排中，都需要有真情实感的投入，舞蹈的核心就是情感，而舞蹈组合结构、动作以及技巧这些都只是用来情感传达的工具。一个没有鲜明个性的舞蹈就会显得非常的空洞苍白，进而使得整个舞蹈的鲜明个性化的特色最终失去。在舞蹈风格中只有蕴含了鲜明的个人性格，整个舞蹈才会显得丰富多彩。因此，在高校的舞蹈教学中，舞蹈的编排一定要将学生的个性尽可能的体现出来，并且要鼓励学生对于自身情绪的表现。

六、结语

综上所述，在高校的舞蹈教学当中重要的组成部分就是舞蹈编排，对于新时期下的新青年来说，具备个性化以及创新性的舞蹈编排具有着很强的吸引力。所以，我们应该对更多的学生进行情操的陶冶，进而培养出更多的舞蹈人才。并在此基础之上，创造出更多更好的舞蹈作品，在高校的舞蹈教学当中，将舞蹈编排的作用最大程度的发挥出来，使得学生的艺术素养可以有效的提升，为社会培养出更多更好的舞蹈人才，进而有效的促进高校舞蹈教育事业的发展。

　　注释：

　　①苗燕.关于高校舞蹈教学的思考——谈舞蹈表现力[J].现代交际,2015(06):223-223.

　　②徐媛.关于高校舞蹈教学的思考——谈舞蹈表现力[J].新教育时代电子杂志:教师版,2017(008):168.

　　③王芊.对高校舞蹈教学中提高学生舞蹈表现力的思考[J].北方音乐,2017(008):180-180.

　　④孙达,李曼.关于高校舞蹈教学中提高学生舞蹈表现力的策略研究[J].当代教育实践与教学研究(电子版),2016.

　　⑤周宝伦,刘巍,ZhouBao-lun,等.对黑龙江省部分高校体育舞蹈教学的一些思考[J].哈尔滨体育学院学报,2006(04):75-77.