杜双

　　摘要：俗话说：“兴趣是最好的老师”，只有让学生在“快乐学习，学习快乐”的轻松氛围中，才能充分调动学生的学习积极性，素质教育才能够真正落到实处。如今，在新课标的指引下，美术教育课堂教学要以学生为主体，充分调动学生的积极性，要从培养学生学习美术的兴趣入手，让学生学习艺术感觉是一种轻松愉快的事情，激发学生学好美术知识的强烈愿望，要注意从培养学生学习兴趣入手。

　　关键词：寓教于乐;游戏;教学

　　中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）30-0206-01 DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.30.144

　　一、新时期美术课堂仍旧存在的问题

　　国家一直坚持提倡素质教育，德育，要求学生均衡发展，但是由于社会现况，以及应试教育的影响。家长往往不够重视。也不会鼓励自己的孩子在美术方面进行发展。小学期间由于课业压力比较小，家长可能还会支持一下学生的兴趣发展，但是一旦到了中学阶段，学生收到升学的压力，教师收到学校的教学升学目标的压力。家长望子成龙，都希望孩子能考上好的高中，好的大学。所以对于这些考试非必要的科目总是处于最先放弃状态。家长的否定，教师的不重视，学校选择性闭目不见，孩子就会在反复之间失去学习美术的兴趣。

　　针对这种现象，学校、教师、家长应该采取以下措施：首先，正视美术的作用。著名的教育家于永正先生说过：“没有艺术的教育是不全面的教育。”美术教育是学生发展还能过程中非常重要的一个项目。美术可以在学习的过程中培养学生的创造力、想象力、空间思维能力等，在绘画过程中自然而然的掌握简单的绘画技能、技巧及其知识，并且提高审美水平，陶冶情操。动手能力，想象能力，在美术课程上都能得好很好的培养和控制。

　　二、营造轻松愉快的学习氛围的重要性

　　俄罗斯教育家托尔斯泰说：“成功的教育需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”心理学研究表明，人在轻松愉快的情绪下思维比较活跃，感知比较敏锐，记忆比较牢固，想象比较丰富并敢于发表自己的见解，轻松愉快的气氛有助于人智力的发展。现代教育学理论也证明，学生的非智力因素严重制约着学生的学习兴趣和动力，只有在轻松愉快的气氛下，教师才能最大限度地调动学生的求知欲并得到最好的教学效果。因此，营造轻松愉快的气氛在课堂教学中起着重要作用。

　　实践也证明，在美术课堂中营造一种轻松、愉悦的氛围，是学生创新意识和能力充分发挥的心理氛围条件。目前恰逢美术新的课程改革时期，应该更加主动地学习、探索、实践，走出过去美术教学的传统模式，展示全新的课堂。让每一堂美术课都有精彩的体现，激发每一个学生的潜在的能力，让他们去感受艺术，体验生活，创造人生！

　　三、如何营造愉快的学习气氛

　　首先，要培养良好的师生关系。教师是课堂的主导，教师的情绪会影响整个课堂的气氛。驾驶带着饱满热情的情绪去上课会是学生的情绪热情饱满。带动学生的学习积极性，学生的情绪稳定，教师的感情也能够更加投入。如果教师带着负面情绪上课，会让学生产生不安紧张，甚至惶恐胆怯，这样的课堂气氛肯定会让教学效果大打折扣。

　　其次，教师要不断提升自己，无论是人文素养还是艺术素养。教师要拥有渊博的知识高尚的道德水准和修养，去教育和影响学生。我们要用丰富的学识、幽雅的风度、适宜的谈吐和内在的气质，来感染每一个学生，而这些不是灵机一动或者临场就能发挥好的，必须要平时通过自己不懈的努力去逐渐培养的。

　　最后，我们要利用现代科技的不算提升作為教师上课的坚实武器。试想一下三十年前的美术教师是不能想象我们可以在课堂之上用超清晰的投影仪或者电子屏幕进行上课的。现代教学不仅可以拥有多媒体的教学辅助手段。现代美术教育还可以利用iPad等的电子设备进行上课的辅助。可以用电子设备进行绘画的学习和练习。运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，创造良好的教学情景。美国心理学家布鲁纳认为，在学生教育教学中，所有教学计划将在很大程度上依赖于为达到教学目标而采用的教学媒体。美术是视觉艺术，需要通过视觉来获取信息，这就必须强化直观教学。传统的教学方法常常使教学枯燥乏味，将现代化的教学手段引入美术课堂，传输媒体多样化，就可以调动学生的视觉、听觉来参与感知，激发学生的学习兴趣，有助于实施快乐教学，增强教学效果。

　　在美术课堂教学中，蕴含着丰富的情感和潜在的精妙之处，如果教师能细心寻求，深入钻研，精心设计，使学生在美术课堂中感受到美的环境，插上美的翅膀，实现美的创造，那么优化美术课堂教学，学生乐于享受轻松愉快的学习氛围，提高美术教学质量将是必然的结果。

　　课堂气氛的好坏直接影响着学生的学习情绪，教师要尊重学生的情感，营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围，让学生有积极的情感体验。轻松愉快的课堂氛围的营造，是学生掌握知识、培养能力、创新品质的重要因素。学生主体教学语言合理评价多媒体辅助教学教师要尊重学生的情感，营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围，让学生有积极的情感体验。

　　参考文献：

　　[1]刘英.营造轻松愉快的学习氛围倡导有生命的课堂[J].读写算，2018，04：196.

　　[2]刘雪霜.如何活跃课堂气氛营造轻松快乐的学习氛围[J].明日风尚，2017，16：206.