商怡

　　摘要：钢琴即兴伴奏是高职学前教育专业的重要内容之一。作为学前教育专业的学生不仅需要学些有关钢琴即兴伴奏的专业内容，还需要掌握相关的音乐基础知识。但是，高职院校学生的钢琴基础普遍薄弱，开课时间短，因此，如何在短时间内提高学生的钢琴即兴伴奏实战能力，以便胜任今后的工作，是高职院校的学前专业教育工作者必须面对的课题。因此本篇文章将主要论述高职学前教育专业钢琴即兴伴奏教学的实践策略，以期望为广大学前专业教育工作者提供一定的经验。

　　关键词：高职院校;学前教育专业;钢琴即兴伴奏;教学实践

　　中图分类号：G712????? 文献标识码：A??? 文章编号：1005-5312（2020）27-0192-01

　　DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.27.131

　　学前教育专业的学习内容范围广泛，包含了众多的科目，其中就包括了钢琴即兴伴奏[1]。学前教育专业的学生在进行钢琴即兴伴奏内容的学习时，不仅需要掌握专业的音乐知识，还需要熟知钢琴专业的内容，并且在学习相关内容之后，花费大量的时间进行不断的练习来提升自我的能力。随着中国高职院校的招生策略不断进行改革，越来越多的学生有机会进入到高职院校进行深造[2]。作为高职院校需要不断提升自我的教育水平才能够不断帮助学生增长专业技能，为其今后的职业发展奠定坚实的基础。因此，对于高职院校学前教育专业的学生而言，在进入到高职阶段的学习之前较少有机会接触到钢琴的学习，在这种情况下，如果要提升学生的钢琴即兴伴奏的水平需要对教学内容和教学方式进行改进，如此才能够帮助学生在更短的时间内掌握相关的技能。

　　一、钢琴即兴伴奏教学在高职教育中的意义

　　钢琴即兴伴奏是学前教育专业学生的必修课程，也是作为一名合格的幼儿教师在未来从事学前教育的工作时需要掌握的相关技能。钢琴即兴伴奏的教学主要涉及以下几个方面的内容，首先是乐理的基础知识，其次是和声编配、视唱的相关内容：最后是钢琴弹奏的内容。在进行幼儿教学过程中，钢琴即兴伴奏能够活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，激发学生的音乐兴趣。

　　二、高职院校钢琴即兴伴奏教学现状

　　钢琴被誉为“乐器之王”，具有十分重要的地位。钢琴的学习具有一定的难度，需要具备良好的乐理知识和钢琴基础知识，并配合不断的练习才能够不断提升钢琴技能。然而大部分高职院校的学前教育专业的学生在进入到高职阶段的学习之前的钢琴基础为零[3]。在这种情况下，钢琴即兴伴奏教学也就存在一定的困难。学生对前面学习的调式调性分析、移调等乐理知识早已忘到脑后，对实用和声没有学习过，对讲过的知识点不能灵活运用，往往老师布置同一旋律，结果班上所有同学弹奏一样的伴奏，没有即兴、创新意识，对于在歌曲的作品分析方面、伴奏音型的选择与应用方面，能力较弱。而对于一小部分钢琴基础较好同学，对于五线谱弹奏上手很快，而对于简谱则不知如何下手，头脑中没有“首调”概念。

　　三、高职学前教育专业钢琴即兴伴奏教学的创新

　　1.??? 改进教学方式。高职院校中传统的钢琴即兴伴奏教学主要采用填鸭式的教学方式。学生需要首先学习完乐理知识和相关的钢琴知识后才能够进行相应的钢琴练习。这种流程化的教学方式让学生在学习完乐理知识后无法及时地应用在钢琴伴奏的实操环节，因此在某种程度上降低了学习效率，极其容易在进行练习钢琴的时候已经遗忘基础的乐理知识。在这种情况下，教师应当改进教学方式，调整教学内容的顺序。具体而言，在学习一个阶段的乐理知识后需要穿插进钢琴的实操练习，让学生有机会在实践中应用理论，提升学习效率。值得注意的是，在教授钢琴即兴伴奏的相关内容时，教师应当更加注重学生的实践，让学生在学习理论知识的基础之上不断练习钢琴即兴伴奏，稳步提升学生的钢琴即兴伴奏水平。

　　2.??? 提升学生的音乐审美能力。钢琴即兴伴奏水平的提升和学生的自我音乐审美能力至关重要。在进行钢琴即兴伴奏的教学时，也应当引导学生提升自我音乐审美能力。在进行课堂教学时，可以适当为学生介绍世界各种钢琴曲的流派和著名的音乐家，激发学生的学习兴趣。正所谓“兴趣是最好的老师，”学生如果能够对钢琴这门乐器产生兴趣，就能够促进其将更多的時间和精力用在钢琴练习中，从而提升其钢琴即兴伴奏的能力。音乐素养的提升需要长时间的累积，只有在平时的学习中为学生营造良好的学习氛围，才能在不知不觉中提升学生的音乐素养，同时提升其专业水平。

　　四、结语

　　高职学前教育专业钢琴即兴伴奏教学的过程中需要注重改进教学方式，让学生能够在学习基础乐理的同时获得有效的钢琴练习，稳步提升钢琴即兴伴奏能力。与此同时，教师应当为学生营造良好的音乐学习氛围，让学生在潜移默化中提升钢琴即兴伴奏能力。

　　★基金项目：课题来源：德州市市委宣传部，德州市社科联，第八届“调研德州”，课题项目：《新时代文化建设中德州市运河非遗音乐文化的研究》，课题编号：2020DYDZ—108。

　　参考文献：

　　[1]?? 梁晓婷.浅谈学前教育专业钢琴即兴伴奏教学的实践探索[J].课程教育研究，2019（05）：214-215.

　　[2]?? 马丽皓.学前教育专业钢琴即兴伴奏教学的实践探索[J].科技资讯，2018，16（36）：198-199.

　　[3]?? 李玢.学前教育专业钢琴即兴伴奏教学的实践探索[J].黄河之声，2018（16）：79-80.