摘要:纵观小提琴在乐队中的一些基本演奏特点,如何提高乐队演奏员的演奏技能,这是需要在指挥的帮助下,通过日常排练的严格要求才能达到的。所以,养成乐队演奏员的良好演奏习惯,离不开指挥的指导。
关键词:小提琴;演奏;素质
中图分类号:J624????? 文献标识码:A??? 文章编号:1005-5312(2020)27-0084-01
DOI:10.12228/j.issn.1005-5312.2020.27.056
一、引言
分析小提琴演奏技巧在乐队演奏中的实际运用,是演奏者能否准确地诠释不同音乐作品的决定性因素之一。在乐队演奏中,小提琴各种演奏技巧的全面了解和熟练掌握,既对乐队整体演奏的统一性和音乐的完美表现是极其重要的,也对演奏员在演奏独奏曲目时有着很大的帮助和启示。
二、右手的运弓能力
对于小提琴在乐队中的演奏来说,右手的训练可谓是重中之重。在现阶段小提琴教学训练中,过多的强调了左手技术的训练而忽视了对右手运弓的训练。然而,在乐队演奏中右手运弓的正确与否直接关系到乐队所演奏出的音响效果。所以,在日常的排练中指挥要有明确而统一的要求,比如:在弓速方面,fp的演奏,要求在拍点上弓快速统一的拉到弓尖(或上半弓偏上)部位。sfp的演奏也是要求弓快速到弓的上半部,只不过区别在于要求加速在拍点后面一些。>(重音)的演奏要求有时靠弓速,但有时仅仅是音乐语气时,可能只需靠揉弦就行。Tremolo(震音)的演奏,在f时弓段靠近中弓,弓要拉得宽些;P时弓在弓尖部位,靠近指板演奏,如果是P开弓演奏tremolo时,则需要用V弓(上弓)开始,这样就不会有一个人为的重音。Spiccato(跳弓)的演奏是靠弓自然落下后,右手横向加速造成,可以控制速度。跳弓在乐队中演奏时往往不需要离弦太高,要学会控制弓子跳得低些,甚至看不见在跳,但·(点)的颗粒性还是要有的。贝多芬《第三交响曲》的第三乐章就是个典型例子。当然还有弓法是否统一、弓段部位是否一致以及弓触弦的部位是否统一等等,这些都是需要指挥根据不同的作品去统一要求的。而且,同时指挥必须要求声部里的每个人都要学会看首席的运弓。因为只有运弓统一了,音色才会统一,音乐形象也就正确了。
三、左手的音准训练
在乐队演奏中,音准是衡量左手最重要的技术标准。同时,音是否准确也是演奏的原则问题,毕竟交响乐演奏还是一门以听觉为主的艺术。
首先,平时除了要求演奏员要保持足够的自身练习以保证左手技能外,再就是排练中指挥要用方法去引导演奏员准确完成了。
其次要知道如何“躲”,要学会把自己藏在声部里面,往往一个声部,有那么一两个人冒在外面也会觉得声部音准不好。还有就是要利用里外档高低旋律的声部关系,要求低声部可以相对拉出来些,托着高声部进行,而高声部要演奏得轻些,浮在低声部上面。这样的演奏不仅更有厚度,而且音准音色都会好听许多。当然,如果再把指法编配得方便些,统一起来就更完美了。
四、乐队中跳弓实际应用的差异
在小提琴乐队演奏中的跳弓与独奏演奏中的跳弓有着很大程度的不同。因为乐队小提琴的演奏永远是为交响曲为集体为作曲家服务的,它只是乐队的一部分,很多乐队里的弓法甚至很少在独奏作品中出现。乐曲内容的准确表达,声部演奏的科学性统一性,都会导致两者在方法运用或是音乐处理上的差异。在乐队跳弓的运用中,除了跳弓的音乐术语标注外,我们经常会在乐谱上见到,或排练时听到指挥、声部首席说到“staccato"、"brush"、"shot"等这样一些音乐表情记号和形容词,乐队演奏中的跳弓源于独奏演奏的跳弓技巧,又不同于独奏中的跳弓技巧。
不仅仅只是跳弓这个单一的演奏技巧,乐队演奏中与独奏演奏中最大的区别在于,独奏演奏是一个人在演奏,只要独奏者演奏出来的效果是正确淦释了作曲家的创作意图,符合作曲家的乐思及处理,独奏者均可白由的选择在自己最舒服、最放松的狀态下去完成乐曲的二次创作。然而在乐队演奏中,演奏者处于一个群体之中,每位演奏者都只是其中的一分子,每一个声部里的每一位演奏员都需要聆听和观察,并同时快速的调整自己演奏的音准、音色、强弱力度、音乐处理等等,力求和其他演奏员的演奏融合在一起,以达到一致的音色和音效。因此,对于乐队演奏中最重要的是一个声部中的每位演奏员都做到速度、力度、弓段、弓法的统一,音乐表情、乐句长短、以及音乐处理的一致等等。
在这样的前提下,演奏者首先要做到的是必须融入整个乐队的演奏情绪中,其次是根据个人习惯来调整自己的演奏状态,做到兼容并蓄。在乐队演奏跳弓时,演奏者需要调整自己跳弓的弓段,控制跳弓跳跃的高度、力度、清晰度和跳弓的快慢,并同时仔细聆听和观察乐队其他成员的演奏,以便融入整个声部,达到音质和音色的高度统一。
五、结语
综上所述,独奏演奏中的跳弓和乐队演奏中的跳弓在具体的运用上存在着很大差异。认识、学习并掌握这些演奏中的区别,以及如何把握好演奏中的技术要领,对于每一位演奏者都是至关重要的,特别是对于演奏经验不够丰富,演奏技巧还不够完善的小提琴演奏专业学生尤为重要,不可缺少。
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