孟爽 万书亮

　　摘要：在高校教育实践中，心理教育是重要的内容，其对于学生的心理健康状态保持有积极的意义，所以讨论分析心理健康教育的具体问题解决有必要性，也有重要性。对现阶段的高校心理教育做具体的分析发现，艺术专业的学生心理健康问题出现率更高，所以要重视艺术专业学生的心理健康教育，尤其是“特教”。基于此，总结分析艺术专业高校生心理健康教育的具体问题，并在问题基础上强调有效的推进教育的措施具有突出的现实价值。文章分析研究艺术专业高校生心理健康教育问题，并以“特教”学生为例展开分析，旨在为实践提供指导和帮助。

　　关键词：艺术专业;高校生;心理健康教育;特教

　　中图分类号：G641

　　文献标识码：A

　　文章编号：1005-5312（2020）12-0174-02

　　一、前言

　　在目前的高校教育中，因为心理教育的不到位，很多学生在学习的过程中会出现各种心理疾病，这些疾病不仅影响学生的学业，也会影响其未来的发展，所以从人才养成的角度来看，加强心理健康教育，使其具备更健康的心理状态是非常必要的。对当前艺术专业高校生教育进行分析可知，在教育实践中总是会遇到部分“特殊”的学生，这些学生往往具有敏感、抗打击能力弱的心理特征，如果在教育实践中不能很好的对其进行引导，这部分学生很可能出现失常的行为，所以重视对这部分“特殊”学生的心理健康教育非常必要。

　　二、要建立健全的艺术类“特教”学生心理健康教育机构

　　基于现阶段的教育实践资料可知，要对“特殊”学生进行心理健康教育，不仅仅要在思政课中进行强调，更要实现“1对1”的针对辅导，这样，“特殊”学生的心理分析才会更加的准确，相应的心理教育和引导措施执行才会更加有效。

　　就教育的具体实施来看，要有效的实施针对“特殊”学生的“1对1”心理辅导，一项主要的措施是建立健全针对“艺术类”特教学生的心理教育机构。就目前的大学建设来看，一般都建有心理健康教育机构，还有相应的心理健康资料档案库，不过此部分设施具有普遍性，针对的是一般的学生。艺术类“特殊”学生，他们的心理状况相比于一般的学生要更复杂，心理敏感性和心理脆弱度也更高，所以要对其进行针对性的指导和教育，需要有专门针对“特殊”学生的心理健康教育机构。

　　就具体的机构建设来看，其需要做好如下的工作：

　　（1）强调小众性。“艺术类”特教学生心理健康教育机构的主要对象是“特殊”学生，所以其建设必须要针对这一特殊群体，而且出于个人隐私的保护，教育机构需要实现档案等的分别存储，这样，机构才不会对学生造成无形的压力。

　　（2）专业性。在机构建设的过程中，必须要强调机构服务主体的特殊性，所以具体的机构建设需要针对群体的特殊做专业性分析，以此实现机构建设的针对性。总而言之，针对性的机构建设对于专业的服务能力建设有积极的作用。

　　三、对艺术类“特教”学生的思想道德修养进行着重教育

　　在解决“特殊”学生的心理健康问题教育中，第二项重要的措施是针对艺术类“特教”学生进行思想道德修养的着重教育。从现实分析来看，思想道德修养是教育实践中不可缺少的教学内容，不过一般的高校教育实践中，思想道德修养教育具有普遍性，所以其对“特教”学生的影响想多较弱。针对这样的情况，采取进一步的教育加强措施是非常必要的。

　　就教育的加强来看，主要的内容有以下几方面：

　　（1）教育内容的拓展。从“特殊”学生的具体教育来看，在教育实践中，老师需要刻意加强相关内容，但是在教育过程中不能有明显的留意。一方面，加强相关的内容实现了教育深度和广度的提升，这对于“特殊”学生的作用显著。另一方面，老师在教学中表现的越是刻意，“特殊”学生会越是觉得老师在针对自己，这不仅起不到好的效果，还会带来反作用，所以老师需要在教学中做到一视同仁，不特别关照，如此一来，“特殊”学生放下了心中结缔，对所学内容的认知会更加深刻。

　　（2）教育环境的塑造。教育环境对于具体的教学而言有显著的影响，所以在教育实践中，老师可以联合校园广播以及校园网络平台等积极的开展一些相关的教育活动，这样，浓郁的教育氛围会建立，在这样的氛围中，综合教育成效会有显著性的提升。

　　四、培养出一支业务水平较高的健康教育队伍

　　在教育教学实踐中，老师的教学水平对于学生的影响是非常关键的，所以为了提升具体的教育效果，解决相应的教育问题，打造专业素质水平较高的团队是非常必要的。

　　从高水平的健康教育队伍建设来看，其需要强调丽方面：

　　（1）必须要加强队伍人员的基础理论知识。在心理健康教育实践中，老师的理论水平是非常关键的，其在分析和认知学生心理方面有积极的作用。再者，老师的具体教育工作开展需要以理论为参考，所以如果老师的理论水平不足，其专业教学能力会大打折扣。基于此，强调老师的理论培训和提升是非常必要的。

　　（2）需要对老师的实际技能进行训练与提升。从心理健康教育实践来看，老师的教育手段和方法对于最终的教学结果有显著的影响。举个简单的例子，在“特殊”学生的心理健康教育中，很多老师会利用谈话的方式了解学生的困惑并对其进行引导。在这个过程中，老师表现的越自然，谈话氛围越轻松，学生和老师的沟通效果会越好，这样，老师对学生的情况掌握会更全面。如果是技巧不够的老师或者是不知道如何利用技巧的老师，在谈话中会表现出比较强的目的性，这会刺激到学生，导致其的表达意愿发生显著的下降，再这样的情况下，相关的教育开展是十分困难的。所以出于老师业务水平提升的考虑，需要对老师的教学技巧等进行训练与提升，这样，老师的执教专业性表现会更加的突出。

　　五、对艺术类“特教”学生的心理健康做好测评工作

　　在艺术类“特教”学生的心理健康教育工作实践中，强调评测工作的实施也是非常必要的。就评测工作的具体实施来看，其有两方面的突出效果：