庞琪

　　摘要：伴随着我国新课改工作的不断加深，家长与社会对于幼儿的关注已经不限于其学习成绩的好坏，对其综合能力的提升也非常重视。从幼儿的发展来讲，音乐能力是艺术教育中非常重要的一部分，而在幼儿音乐能力培养的过程中，会将更多的注意力放在练习与学唱上，对于幼儿的音乐节奏能力并不是非常重视，而在本次研究中就针对有关问题展开分析。首先介绍了幼儿节奏能力的重要性，并分析了幼儿节奏能力的发展特点，最后列举了幼儿节奏能力的提升方式。希望通过本文对相关内容的阐述与分析，能够进一步提升3-6岁幼儿音乐节奏能力发展，使其获得更大程度的提升。

　　关键词：3-6岁幼儿;节奏能力;发展特点

　　中图分类号：G613.5

　　文献标识码：A

　　文章编号：1005-5312 （2019） 30-0077-01

　　一、前言

　　节奏是在自然与人类不断发展过程中形成的，其拥有多方面的规律与无规律的阶段变化。在掌握节奏的过程中，人们经常会将其融合到音乐之中。音乐节奏是节拍流组成的不同形式，经过不同的重复与整合，使其可以融合到一起。音乐节奏经常被誉为音乐的骨骼，所以其具有非常重要的意义。在培养幼儿音乐能力的过程中，以往经常会将重点放在歌唱上，对于音乐节奏能力的培育并不重视，对于幼儿来讲，培养其音乐节奏能力可以使其更加积极的面对生活，对美有更高的感受，并且也会呈现出对艺术的追求，具有多方面的优点。

　　二、幼儿节奏能力的重要性

　　对于幼儿来讲，音乐素养是培养工作中非常重要的一项。在幼儿阶段，其节奏感与节奏能力可以获得快速的提升，是培养其音乐素养最重要的阶段①。在这一阶段，幼儿对于周围的世界充满了好奇，对与新鲜事物有比较强烈的热爱，所以可以通过不同的方式锻炼其节奏能力，利用自然界的事物并结合有效的培养方式，能够使幼儿获得更大程度的提升，使其可以更加积极的探索世界，提升幼儿的智力和想象力，培养幼儿的音乐节奏感，使其获得更好的发展。

　　三、幼儿节奏能力的发展特点

　　首先是生理特点，因为在幼儿成长的过程中，其脑部会获得较大程度的成长，并且对外界的刺激会更加敏感，其对于事物的接受能力也会变强，而且身体也会出现一定的变化。在幼儿年龄逐渐增大的过程中，其动作也会越来越准确，年龄相对较大的幼儿在肌肉动作上也更加成熟。所以在3-6岁幼儿音乐节奏能力发展的过程中，会呈现出随着年龄的增大，在节奏时值、强弱、速度与长短等方面都会有明显的提升。其次是心理特点，因为年龄的提升会使其思维方式与记忆的官渡等出现变化，所以在学习的过程中，其节奏能力会更强，主要是因为其可以有意识的认识并进行判断。

　　四、幼儿节奏能力的提升方式

　　1.通过感知培养幼儿的节奏能力。艺术与人们的生活息息相关，音乐也来自于生活，通过听觉感知周围的世界，能够帮助幼儿进一步提升自身的节奏能力，例如倾听鸟儿的叫声，水流的声音还有汽车鸣笛的声音等，使幼儿融入其中，感受其中的节奏。通过视觉感受其中的节奏可以使幼儿更直观的了解其变化，例如云朵的运动节奏、鸟儿的飞行轨道和汽车的行驶等，都包含了节奏的变化②。通过让幼儿感知不同现象的变化，不仅能够使其对周围的世界有更加深入的观察，而且还可以让幼儿了解其发出声音中的节奏，可以使幼儿更好的掌握音乐节奏。

　　2.通过观察生活模仿音乐节奏。音乐作为一种展示美的方式，在音乐节奏中也蕴含着美学内容，通过观察生活，能够感受到其中的轻重、顿挫和起伏，通过不同的节奏可以使幼儿对于生活有更加深入的追求。教师可以利用生活中的声音，为幼儿提供模仿源，使幼儿掌握这些声音中的节奏，增强幼儿的音乐节奏感，提升其对于生活的观察与热爱。

　　3.通过游戏表演的方式展示节奏。对于幼儿的音乐学习来讲，节奏具有非常积极的意义，所以通过帮助幼儿进行音乐与动作的锻炼，可以使其拥有更强的节奏感，并且可以为其音乐学习提供更大的帮助。从幼儿的心理特点出发，教师可以设计出相应的游戏，使幼儿参与到游戏之中，掌握音乐的节奏③。音乐游戏是用于培养幼儿音乐能力的方式，幼儿通过参与到游戏之中们可以提升自身对于音乐节奏的掌握。教师在游戏活动中可以借助更有效的方式，帮助幼儿掌握节奏感，使幼儿对于节拍、强弱与节奏都能够有更加直接的了解，更好的感受有關内容，借此实现锻炼的效果。

　　五、结语

　　从当前我国幼儿的音乐节奏能力培养来讲，还需要借助更加有效的措施，使幼儿能够获得更大程度的提升，借助正确的方式引导幼儿发展，使其形成正确的音乐常识，在愉快的环境中获得更好的成长，培养幼儿借助音乐表达自身的习惯，并形成良好的向往音乐的习惯。教师在培养幼儿能力的过程中，还需要注意其综合能力的提升，使其向着综合性的方向发展，让幼儿参与到更加有趣的活动之中，提升其综合能力。

　　注释：

　　①卢春歌.学前音乐课程促进幼儿多元智力因素发展的实验研究[J].陕西学前师范学院学报，2018 （06）：1-5.

　　②赖美.幼儿园音乐节奏游戏化教学策略的实践与思考[J].广州广播电视大学学报，2017（06）：59-62.

　　③黄山梅，利用奥尔夫音乐教学法培养幼儿的音乐节奏研究[J].现代交际，2017 （15）：143.