苗新煜

　　摘要：一个人的童年及他从小成长的家庭环境、父母的教养方式，社会的价值取向会构成他的童年潜意识，这种潜意识一旦逐渐形成、固定下来，将会对他以后的性格、气质、人际关系、感情模式、乃至对待恋爱、婚姻、家庭的态度形成深远的影响。

　　关键词：童年经历；潜意识；行为方式

　　国内外的很多心理学家普遍认为，人的意识仿佛一座冰山，露出水面的30%是意识，是我们所知道的部分，水下的70%则是很多人并不了解的潜意识，但正是它构成了我们最重要的心理世界。我们绝大多数的行为举止，其实都是潜意识作用下的结果，但我们自己又并不知晓。潜意识作为一种没有被直接觉察到的意识状态，与明显的意识一样贯穿于人类意识发生与发展过程的始终，并以集人的生物属性与社会属性于一体的特殊反应方式，参与大脑整体思维功能的实现。精神分析理论十分重视潜意识对人行为的影响，弗洛伊德认为人的许多行为受潜意识的控制，在很大程度上，潜意识决定人的行为和发展，人的行为主要是受幼年和童年生活经历的影响。

　　研究表明，童年是人性格、态度形成发展的关键时期，也是建立自我同一性的关键时期，在这个阶段所形成的思维模式和行为方式会储存在人的潜意识里，在日常生活中，潜意识就像空气中的尘埃一样无处不在，它总会在不经意之间侵入我们的潜意识，干扰我们的思维，甚至左右我们的判断，所以童年的经历间接影响了人的行为，即人的行为方式也在很大程度上反映了其童年的成长经历。那么，童年成长中的经历到底是怎样通过潜意识来影响人的行为方式的呢？详而论之，总结如下：

　　1.习得性的消极价值观。两个人在沙漠中旅行，都只有半瓶水，乐观的人说“太好了，还有半瓶水”，而消极的人则苦恼地抱怨“糟糕，只有半瓶水了”。倘若孩子总是在一个充满负能量的家庭或社会中学习生活，他就会在潜意识中对那种负面信号更加敏感，从而导致一些很小的事情都会引起他的负面情绪和否定态度，那么这种习惯性的消极否定的态度将会极大地影响他在这一时期所建立的价值观，消极的价值观通过相对错误的引导使人产生错误的动机，从而诱发人的荒谬行为便不足为怪了。

　　2.过低的自我价值感。譬如，如果孩子考了95分，很多父母只会责备为什么丢了五分而不会关心孩子为了那95分付出了多少的努力。当一个孩子的童年回忆中充斥的是父母的挖苦和责备而非引导与鼓励，那么至少在他的潜意识里，自己只不过是父母的一件失败作品，是不成功的，失败的，不配被人喜欢和接纳的，是一无是处的……于是在这种自我否定的潜意识的引导下，自卑、敏感、畏惧等低自我价值感人格特征会在以后的行为方式中得到鲜明的表现。

　　3.不良人际关系的强迫性重复。所谓强迫性重复，即在我们的潜意识中，会希望借助与某些特定的人发生爱或恨的关系来重复过去的某种快乐或痛苦的互动过程，从而来满足童年经历中对自己特别重要却未能得偿的一些心理需求，进而弥补过去的心理创伤，我们可以把它分为外显型重复和内化型重复。

　　1.外显型重复即童年时的人际关系可看做是当前人际关系的蓝本或参照。在生活中，很多女生在童年的时候都会厌恶自己有一个爱喝酒打架甚至家庭暴力的爸爸，并下定决心以后绝对不找像她爸爸这样的人做伴侣，可事与愿违的是，她们直到在感情中受了很多次伤害才幡然醒悟：天呐，这个男人怎么和我爸这么像？不得不承认自己似乎喜欢这种类型的男生！其实不然，她们不过是在受童年时希望有一个好爸爸这样的潜意识的影响下，来强迫性的重复坏爸爸变好的情境，从而弥补过去的遗憾，因此便在潜意识的引导下找了一个和爸爸很相似的人作为互动对象，而非真正喜欢这种类型的男人。

　　2.内化型重复即童年时的人际关系也会成为以后自我认知、定位的参照物。如童年期在严苛管教的氛围中成长起来的孩子，若迫于压力接受了管教，那么日后他们也会过于要求自己追求完美；若从内心抵触、不愿接受管教，则对自己的父母产生了强烈的愤怒，便很有可能成为了一个非常随心所欲、叛逆的人。而事实上，这不过又是儿童期的潜意识在作怪——接受管教的孩子会在其潜意识里埋下了父母严格要求的种子，当他没把事情做好、没有达到标准时，他自己的潜意识中就会有一部分来扮演他小时候的父母来严苛的谴责他，使他苛求自己完美；没有接受管教的孩子是在用看似叛逆的行为来对抗自己脑海中那个无时无刻不在严苛的指责他的父母。所以我们会怎样对待自己，大部分是童年时关系模式内化或外化的结果。

　　心理学家荣格说过，一个人终其一生的努力就是在整合他童年时代就已形成的性格。因此，给孩子一个良好的童年经历就显得尤为重要了，我们除了尽量让孩子避免冷暴力或热暴力的伤害，给予孩子一个快乐而充实的的童年之外，根据弗洛伊德——潜意识被揭示，问题就被解决的理论，如果父母在对孩子的身体或心理造成伤害后能及时给予孩子表达、宣泄或是反抗他们对于家庭互動方式的不满的机会，那这些经历可能就不会变成孩子潜意识，或者可以将潜意识转化成为意识，而这对孩子的伤害会大大降低，因此对于教育方法不当已经造成的伤害，只要及时改正，重新给孩子以温暖和爱，是可以抚平创伤的。

　　指导老师：赵鑫