摘要：随着教育事业的发展和新课程改革的提出，素质教育理念已经深入的贯彻到全国各个地区的各个学校。在音乐教学中，多媒体教学设备的有效使用能够极大的调动学生的学习兴趣，多角度的扩宽学生的事业，成功的打破了传统教学模式对于学生在学习时间和空间上的限制，是素质教育良好贯彻的必要条件。本文就音乐教学中应用多媒体技术的有效策略及重要意义进行简单的分析研究。
关键词：音乐教学；多媒体信息技术；应用策略；重要意义
中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）06-0183-01
新课程标准是新时代环境下所有教育者工作者都必须严格遵守的纲领性文件。然而，在国家新的课程标准中有这样明确的说明：“在音乐教学中有效的应用多媒体教学设备，不但能够极大的扩宽学习的课外知识，有效的改变现在的教育手段，还能够快速有效的推进国家教育事业的发展。”因此，新课程标准还要求所有从事音乐学科的教育者熟悉的掌握现代信息技术，在音乐教学中有效合理的使用多媒体教学设备，更好更快的提高音乐教学质量。然而，在音乐教学中应用多媒体技术，其实就是通过多媒体教学设备为学生呈现出丰富多彩的教学资源，让学生在欣赏的过程中就能够掌握相应的科学文化知识。众多真实实例可以足够的证明，在音乐教学中有效的使用多媒体教学设备，的确能够扩宽学生的事业，陶冶学生的情操，帮助学生形成正确的人生观和价值观。
一、音乐教学中应用多媒体技术的有效策略
（一）正确合理的使用多媒体
在国家科学技术大力发展的影响和推动下，我国各个地区的高校和中小学的课堂中几乎都具备了多媒体教学设备。多媒体教学了设备以其自身的优越性为教师的教学和学生的学习都提供了诸多的便利。但是，正因为现代多媒体教学设备本身具有的優越性和便利性，导致很多教育教学工作者对多媒体产生了依赖，甚至还存在相当一部分教育者在没有多媒体教学设备的情况下，就不能够顺利的完成教学活动了。面对这种实际情况，对于音乐教师来说，就需要其清楚的明白多媒体只是一种教学工具，它不是教师进行教学活动时的拐杖，更不能代替所有的教学活动。音乐本身是一种美，是值得学生享受的学科，要求从事音乐学科的教育者根据学生的实际情况使用多媒体教学设备，正确合理的使用多媒体，将多媒体教学设备在音乐教学中发挥出最好、最充分的作用。
例如，在现代歌曲《茉莉花》的教学活动中，因为大部分学生在日常的生活中都已经熟悉的掌握了歌曲《茉莉花》的旋律，但是对于歌曲《茉莉花》歌词中提到的美人和美景，却很少有学生能够深入的了解。然而，面对这种实际的教学情况，音乐教学完全可以在正式展开歌曲《茉莉花》的教学活动之前，利用多媒体教学设备给学生呈现出江南美人和美景的图片，让学生通过对图片的欣赏全面的了解歌曲《茉莉花》的写作背景，在通过联想和想象丰富情感、陶冶情操。这样，教师结合了学生的实际情况正确的使用了多媒体教学设备，不但成功顺利的完成了教学活动，还极大的丰富了学生的视野，陶冶了学生的情操，良好的实现了课堂教学三维目标，亦师亦友，乐在其中。
（二）教学过程中将多媒体放在一个有效的位置
多媒体是新时代环境下一种实用的教学设备，但是，任何教师在对多媒体进行使用时，都要清楚的认识到多媒体只是一种教学工具，它不是课堂的主体。在音乐教学中，教师一定要牢牢把握住自身的主体地位，将多媒体教学设备放到一个有效的位置。目前，我国就存在相当一部分教师在使用多媒体进行教学时，在教学活动的各个环节都没有离开多媒体的引导，多媒体已经完全的成为了课堂的主体，学生的整个学习过程就好像“看电影”一样，所有的教学过程都成了固定的模式。显然，教师这样一位的依靠多媒体，不但不能够良好的发挥出多媒体的作用，还会导致音乐教学逐渐陷入困境，也不利于学生的长远发展。因此，音乐教师在使用多媒体进行教学活动时，一定要正确认识多媒体的性质，在课堂教学中将多媒体放置一个有效的位置，利用多媒体教学设备将学音乐学科的人文性质充分的表现出来，为学生营造出平等、和谐、丰富的教学环境。
（三）通过多媒体的使用激发学生的想象能力
人们常说，音乐是一门艺术。但是，它是一门具有抽象性质的学科，在音乐教学中如果不将抽象的音乐直观具体化，就很难调动起学生的学习兴趣。因此，音乐教师在进行教学活动时，需要根据学生的个性特点和教学内容利用多媒体教学设备科学的创设教学情境，让学生在多媒体的影响和作用下，产生身临其境之感，进而带领学生在想象中学习和探索。
例如，在歌曲《过雪山草地》的教学过程中，教师完全可以利用多媒体教学设备给学生播放红军长征时的视频，让学生真正了解《过雪山草地》这首歌曲的写作背景及写作原因，深刻领悟到红军长征时的艰辛与伟大。除此之外，教师还可以利用多媒体教学设备让学生欣赏红军长征时的真实图片，让学生在欣赏完相关图片以后，打开自己想象的大门，想想红军在长征的过程中可能会发生什么故事，可能会遇到什么样的人，会不会和敌人发生正面的战争，战争的场景又是什么样的。这样，教师通过利用多媒体让学生不断的展开想象，不但有效的激发了学生的想象能力，还科学的发挥了多媒体教学设备的有效作用，一举两得。另外，音乐教师还可以通过多媒体教学设备给学生播放和教学内容有关的音频，让学生真实的感受到音乐学科的美，在多媒体的陪伴下，引导学生在陶醉中思索，在思索中想象，在想象中学习和发展，更快的实现更多学生来自于音乐学科的梦想，更好的促进学生学习成绩的提高和长远的发展。
三、音乐教学中应用多媒体技术的重要意义
（一）发展学生的想象能力，提高学生的学习兴趣
俗话说得好：“兴趣是学生最好的老师。”对于任何学科的教学而言，发展学生的想象能力和激发学生的学习兴趣都是至关重要的。多媒体是新时代环境下一种新兴的教学设备，在音乐教学中，教师合理的使用多媒体，能够从根本上发展学生的想象能力，真实有效的提高学生的学习兴趣。例如，在引导学生欣赏歌曲《大海啊故乡》时，教师如果给学生制作出以中国画为背景的视频文件，然后让学生在欣赏完视频文件以后，让学生想象在听《大海啊故乡》歌曲时，仿佛看到了什么。这样，学生在欣赏教师制作的视频的过程中就会从心里对本课堂产生极大的兴趣，而教师在对学生进行想象提问时，学生就会挖开脑门认真的想象。久而久之，不但能够活跃课堂氛围，产生意料之外的学习效果，还能够帮助学生打开想象的大门，促进学生的更好发展。
（二）丰富学生的视野，陶冶学生的情操
促进学生德、智、体、美全面发展是新课程改革时代背景下所有教育者共同的教学目标。而新课程标准赋予音乐教学的目的不仅仅是授予学生相应的音乐文化知识，更重要的是在音乐教学中丰富学生的视野，陶冶学生的情操。然而，在音乐教学中科学合理的使用多媒体教学设备，是有效丰富学生视野和全面陶冶学生情操的重要策略，也是促进学生长远发展的有力武器。例如，教师通过多媒体教学设备可以给学生形象的展示出国内国外各个地区的名胜古迹，深刻的了解国内外形形色色的人物，全面的了解到课堂内、课本中看不到、学不着的所有课外知识，达到“秀才不出门，尽知天下事”的良好效果。总之，在音乐教学中应用多媒体技术无论是对学生的学习，还是对教师的教学都具有十分重要的积极意义。
四、结语
音乐是一种艺术，更是一种美。在音乐教学中应用多媒体信息技术，能够切实的激发出学生的学习兴趣，有效的丰富学生的视野，陶冶学生的情操，促进学生的全面发展，完全突破了传统音乐教学中时间和空间的局限性，使学生和教师都能够方便的享受音乐学生的过程。但在使用多媒体教学设备的所有音乐教育者，都要正确的认识多媒体的性质，要知道多媒体知识新时代环境下的一种教学工具，不是课堂的全部。总之，从事音乐学科的所有教育者都要认真学习多媒体技术，根据学生的个性特点合理的使用多媒体，将多媒体在音乐教学中的作用发挥到最好。
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