江燕

　　摘要：民族音乐属于民族艺术的重要组成部分，更是我国文化的关键要素，而民族音乐的形成是通过的长期实践而获取的，不仅仅是智慧的结晶，更是审美价值的艺术体现，所以民族音乐在历史发展过程中充当了极为重要的角色，推广与传承民族音乐成为当前社会发展的重要主题。高校是培养人才的摇篮，在教学过程中推广民族音乐将在很大程度上促使其能够得以源远流长，而且丰富高校课程教学，促使学生综合素质得以显著提升。本文重点剖析了当前民族音乐在高校教学中的地位，并且通过对此进行分析了解其在高校开展的意义与价值。

　　关键词：民族音乐；高校教学；地位；分析

　　中图分类号：J60-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）06-0173-02

　　一、前言

　　民族音乐中蕴含着丰富的民族文化，对其传承与发扬在某种程度上就是推广民族文化，然而现实生活中很多人对民族音乐的认知相对比较浅薄，他们中的大部分更喜欢流行音乐，这使得民族音乐的发展受到阻碍。从艺术层面分析，民族音乐中蕴含着深厚的文化底蕴，具有极强的精神内涵，在高校教学中推行民族音乐能够大大提升学生的综合素质，改善其演唱技巧与能力，丰富文化修。本文中重点阐述了高校教学中民族音乐发挥出的地位与作用，通过本次研究能够最大限度提升民族音乐的传承度。

　　二、民族音乐对高校音乐专业学生的教育价值与意义

　　中华民族具有几千年的发展历史，而民族音乐作为其重要的组成部分也历经多年的完善与发展，在此过程中融入了深刻的内涵与精神内容，具有丰富的艺术内涵，将其融入到高校教学之中具有非常重要的价值与意义，能够让民族音乐能够得以有效的传承。而对于高校教育来说，重视民族音乐对其长远发展是非常有利的因素，有利于形成良好的音乐学习氛围，帮助学生提升他们的综合素养。

　　所以从整体角度分析，高校教学中重视民族音乐是非常重要的，这主要表现在以下方面：

　　从目前情况分析，高校音乐教学之中，很多高校开设的课程基本上很少涉及到民族音乐，通常学生对于流行音乐，或是对欧美音乐认知相对较多，对于民族音乐的认知很多学生几乎是没有什么印象，这对高校教育而言可以说是一种遗憾。针对民族音乐本身来说，其富含深厚文化底蕴，这可以让学生对民族文化具有比较全面的认知，丰富学生知识储备，提升他们自身的艺术文化修养。此外，我国属于多民族国家，少数民族分布众多，而且处于不同的区域，对于不同区域的民族来说，他们由于生活环境的差异，还有风俗习惯的不同，这使得我国民族音乐的风格特征及艺术呈现形式都具有极大的差异。高校音乐教学中，强化学生民族音乐认知对其艺术修养的形成具有极大的促进作用，由此能够让学生了解到不同层次的民族音乐形式，感知到民族音乐自身的多元化特征，此外，还能丰富学生音乐知识，完善其演唱技能，这样能够让学生吸取音乐专业知识。值得注意的是，对高校学生开展民族音乐教学具有极为重要的意义，这样能够让学生对于音乐的认知更多，挖掘他们潜在的技能，激发学生对于音乐学习的兴趣，使其成为学生终身的爱好，在长期音乐熏陶之下，学生必然能够形成稳定心理品质，从而成为个人学习与生活必不可少的内容。对于民族教育本身来说，借助生动艺术表现手段，能够感染学生，从而鼓励学生能够不断探索民族音乐文化，通过感知与实践能够让学生感受到艺术魅力。此外，还能激发学生对民族音乐进行深层次的认知，了解民族文化的优秀之处，感悟其中传递出的不同情感，对少数民族质朴具有更深刻的认知，从而利于培养学生具有极强的文化与兴趣，这对于民族音乐的传承与发展而言能够起到极大的促进作用。

　　三、民族音乐对高校学生素质的影响

　　（一）民族音乐自身的艺术魅力

　　高校开展民族音乐教学不局限于音乐专业，而是对广大师生予以开放，让不同专业的学生都能对民族音乐具有基本的认知。将民族音乐融入到高校教育体系之中能够彰显其自身的功能性作用，在课堂教学过程中，教师合理组合民族音乐教学知识，此外，还可以在课外组织民族音乐教学活动，筛选具有民族特征的音乐，特别是要贴近现实生活，逐步丰富学生校园生活，营造相对良好的校园文化氛围。学生对于民族文化艺术节具有浓厚的兴趣，这使得学生能够在课业之余娱乐他们的生活，减缓学生压力，帮助學生能够形成健康的心理。民族音乐教育在高校教育教学中的开展可以丰富学生的课程类型，让学生有机会有兴趣去了解民族音乐，感知其艺术魅力，强化学生民族自豪感，更能培养学生民族意识。

　　例如：《嘎达梅林》属于内蒙古民族歌曲，这首歌曲的旋律筛选五声语调式为基础，以上下单乐段结构为主体，从总体角度分析，这首歌曲节奏舒缓，且从容稳健有力，旋律宽广豪迈，而且庄严肃穆，这在某种程度上能够体现出对英雄的敬爱之情，也能体现出英雄的高大。民族音乐是对民族文化的诠释，这其中蕴含着极其丰富民族精神，这对于学生审美观念有极大的改观，提升其精神气质，让学生能够油然而发的具有民族文化保护意识，还有弘扬民族文化责任感。

　　（二）创办民族文化艺术节

　　民族音乐在高校教学中占据极为重要的地位，经过多年的研究实践已经获取相对有效的教学模式。高校根据民族音乐的艺术形式举办民族艺术节，并且将其渗透至教育教学之中，这有利于学生艺术修养的提升，同时完善学生的文化素养，个人品德及思想都能得到提高。民族音乐由于来自不同的民族地区，因而具有多样化的音乐风格，不仅具有优美的旋律，且具有极为丰富的思想。

　　例如：《鸿雁》是旋律优美的内蒙古歌曲，在动听的旋律中，学生能够感知辽阔草原青草味，瞬间将其带离喧嚣的城市，走进大草原，回归质朴的生活；在每个音符之中，可以感知到草原战马飞奔的感觉，听到马头琴的悠扬，并且能够体会到内蒙古人民对于生活的追求，更重要的是能够让学生从中感知未来生活的憧憬与向往。学生在民族音乐熏陶之下，能够欣赏到不同民族地域独特的美感，领会到少数民族精神灵魂，此外，还能最大限度激发学生的想象力，陶冶学生情操，同时稳固与提升学生的品质与艺术修养。所以高校教学中民族音乐的传承与发扬显得特别重要，在开展过程中必须要通过良好的教学手段去实施，并且借助不同的艺术呈现形式彰显民族音乐的独特魅力，而这其中民族艺术节能够充分发挥自身的功能性作用，更好的展现民族音乐在高校的开展情况。

　　四、完善民族音乐教学的教学对策

　　（一）形成多元化理念

　　正是因为民族音乐在高校教育教学中发挥着极为关键性的作用，所以在组织教学活动过程中要以学生需求为主要出发点，创建和谐的民族音乐教学氛围，形成校园独特的艺术呈现形式。民族音乐由于受到多方面因素的影响导致其形成不同的音乐风格，可以说是各有千秋。例如：民歌《绣荷包》，陕西民歌纤细而流畅，而云南民歌则曲调细腻，四川民歌高亢情绪急，但是同时又略有羞涩。不同地区的民族音乐都具有自身的独特性，在教学过程中，学生通过学习不同地区的民族音乐，从而对该地区的风土人情及人文都具有比较全面的了解，形成多元化的观念。而多元化观念的形成对学生综合素养的培养具有极为重要的意义，能够有效传递我国民族音乐的艺术内涵，从而让学生了解除流行音乐之外更具艺术形式的音乐模式，这样能够让民族音乐回归本位，提倡高校教学中应用民族音乐。

　　（二）强化学生对民族音乐的认知

　　根据相关调查可知，高校音乐教学中民族音乐教学的重视度还未得到极大的提升，很多高校在以下方面都存在极大的弊端，比如：课程设置、教学模式、教材筛选等等，还有师资投入方面都有待加强，而且很多学生对民族音乐的认知相对较差，民族音乐观念较差，基本上都是片面化的认知，教学现状并不乐观。中华民族音乐具有千年的发展传承历史，这其中还体现了民族精神与内涵，是中华民族文化的体现。透过民族音乐能够了解民族精神，所以在高校教学中应大力倡导民族音乐教学，而且举办与之相关的活动，让学生可以通过了解民族音乐，增强他们对民族文化的了解。高校肩负着教书育人的重大使命，而且他们在教学过程中需要为学生创造良好的学习环境，为其创设适合其全面发展的課程，提升民族音乐的认知程度，进一步促使民族音乐教学在高校教学之中得以发扬光大。在明确民族音乐在教学中地位之后，则需要明确其教学目标，在课程内容的安排上也要合情合理，为学生提供学生民族音乐的良好舞台，必然能够推进民族音乐教学取得理想的成效。

　　五、结语

　　总体来说，民族音乐在高校教学中占据非常重要的位置，能够培养学生具有极佳的艺术修养，同时提升学生的综合素养，帮助他们健全人格与心理品质，为学生创造更优质化的教学内容。高校民族音乐教学需要从实际情况着手，开设恰当的教学模式，筛选合适的教学科目与题材，丰富学生的艺术知识。本文中简要分析了民族音乐在高校教学中的价值及意义，并且深度讨论其对学生品质的影响，最后从发展的角度论述了民族音乐在高校教学中的具体开展。