龙加全

　　摘 要：舞蹈艺术不同于其它门类艺术，它是一种表演艺术，综合性很强，它是用人体律动去表现思想感情。对于一个合格的舞蹈教师，首先必须熟悉本学科业务，具备舞蹈专业素质，舞蹈专业中表演，教学编导管理等教学专业能力。本文首先从舞蹈的动作技术说起。

　　关键词：舞蹈教学；互动；情感

　　中图分类号：G642.4；J70-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）36-0240-01

　　随着社会的进步和经济水平的提高，艺术在人们的生活当中扮演的角色越来越重要，人们对于艺术的追求越来越迫切，因此探索在高中开展舞蹈艺术教学的社会价值，在当今社会中显得日益突出和明显。舞蹈不仅是一种艺术，还是学生人生成长过程中不可或缺的一种艺术修养，对学生的人生道德观念的形成，良好的品质的形成，都起着举足轻重的作用。

　　一、运用在舞蹈教学中互动式教学法

　　1.创设良好的情境。课堂舞蹈课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多，开端通过创设情境就是其中的一种。如我们在教授一段儿歌式的幼儿舞蹈，教师就可以从引导小朋友讲述自己的故事开始，然后引导小朋友用肢体把自己帮助的内容表现出来。最后老师再通过自己的艺术加工把编排的舞蹈动作交给孩子们。这样教师通过与孩子的互动环节了解到属于他们的生活及肢体语言，编排出贴近孩子的舞蹈动作。而学生更能够在这个过程中把单纯的模仿转化为有感情、有体验的表演，使得最终呈现出令人满意的教学效果。

　　2.主动观察与调查。如在民族民间舞课堂上，老师即将教授维吾尔族民间舞蹈，那么学生在课前可以根据现有条件收集有关维吾尔族舞蹈的资料，观看舞蹈视频、查阅这个民族舞蹈的风格、特点等。通过自己的观察和调查对基础知识有了一定了解后，再开始学习就会很快度过新知识的陌生阶段，并带着自己的思考和问题进入学习状态。这样会迅速培养学习兴趣，提高学习效率。

　　3.注重交流与讨论。交流与讨论是教师给予学生表达思想和观点的环节，更是一种自信心建立的重要途径。舞蹈专业的学生对专业教师有很强的距离感，因此让他们在舞蹈专业课堂上表达自己便显得略微困难。当学生可以很顺畅地根据自己观察与调查结果提出问题或对照教学内容进行讨论时，学生的主体作用才真正得到了发挥。如果学生不知道从何开始进行交流与讨论时，教师便要起一个引导者的作用，设计一些能够引发学生对教学内容进行思考的问題，打开这个互动环节。

　　二、利用舞蹈培养学生的情感和能力

　　1.利用舞蹈和舞蹈的音乐，培养学生美的情感。舞蹈必须在音乐的伴奏下才能显现出它的美妙，如果没有音乐，舞蹈就没有灵魂，就没有感染人的力量。正是音乐节奏时而舒缓优美、时而缠绵抒情、时而欢乐活泼、时而热情奔放，才使欣赏它的人随着它的改变，或喜或悲，或爱或恨，人在音乐的伴奏下，时而端庄典雅，时而顿挫磊落，时而婀娜柔媚，时而奔放激越，给人以美的享受，能引起人们思想上的共鸣的音乐最容易激发学生的情感共鸣。

　　在音乐伴奏下的好舞蹈，能塑造学生健美的形体、高雅的气质，学生同时也会得到美的享受，从而为学生端正审美价值打下坚实的基础。比如，优美的韵律操，学生一边欣赏着体育舞蹈的自然、舒展、优美的动作，一边感受音乐和舞蹈的魅力，既得到了美的熏陶，又升华了思想情感，对于考试压力巨大的学生来说，是一种完完全全的放松，在放松压力之后，才拥有投入继续努力学习的动力。

　　2.培养评价美的意识，提高鉴赏美的能力。舞蹈作为一种教学任务列入高中课程，所承担的任务其实是很大的，它不仅仅是让学生学习一种娱乐方法，放松一下因为学习压力而绷紧的神经，同时它还兼具培养学生评价美、鉴赏美之能力的任务。舞蹈者在台上的舞姿或刚健有力、或挺拔伸展、或潇洒柔美，给人以赏心悦目的享受。在观赏别人优美舞姿的时候，每个学生都有一种自己的感受，也就有自己的评价，让学生在学习、欣赏、感受舞蹈运动美的同时，学会评价美、鉴赏美。

　　3.在舞蹈中培养学生自信心和表现美的能力。舞蹈教师在教授学生舞蹈时，还必须借助于舞蹈培养学生的自信心和表现美的能力。因为舞蹈是一种需要借助肢体运动表现感情、表现美的艺术形式，所以跳好舞蹈除了具备良好的身体条件外，还必须要有极强的自信心，只有自己自信了，才能带动情绪和表情，体现出舞蹈的精髓，将自己全部的真情感融入舞蹈中才能理解舞蹈的风格内涵，进入美的境界，把动作所表现的美发挥得淋漓尽致。在舞蹈教学中，因为大多数学生在初学阶段，没有什么舞蹈的基础，加上一些学生有害羞心理，所以会缺乏自信心，怕做得不好别人笑话。在这种情况下，教师要对学生进行鼓励，对学生的点滴进步都要表示赞赏，学生就会逐步树立起自信心。

　　三、结语

　　总之，舞蹈是一种能够美化思想、陶冶情操、培养团结友爱精神、增进身心健康的艺术，通过学习舞蹈，学生可以增强体质，以应付繁重的学业，对其他学科的学习都有非常大的好处，同时也促进了学生对美的感受、理解和追求，更重要的是帮助学生树立了正确的审美价值观，为我国素质教育的发展奠定了坚实的基础。

　　参考文献：

　　[1]黄明珠.舞蹈教学改革研究[J].中国音乐教育，2003（08）.

　　[2]朱鹏屏，王蓉.改进和提高体育舞蹈教学效果初探[J].军事体育学报，2001（03）.endprint