李昕

　　摘 要：素质教育包括很多方面，而作为其重要组成部分的舞蹈教育在二十世纪初才走进学校。由于人们对素质教育的重视，舞蹈教育也逐渐走进了人们的视线。本文根据当今社会中舞蹈教育出现的问题做出了相应的措施：完善教学体系；提高师资水平；多样的教育方式；提供顺应社会发展的书本教材；重视自己动手操作。

　　关键词：舞蹈；高校舞蹈教育；现状；对策

　　中图分类号：J70-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）21-0239-01

　　舞蹈教育在素质教育的普及下，也慢慢的影响着人们的生活。教育方面的发展离不开舞蹈教育。“一个人的灵魂可以通过舞蹈来净化、来感染，所以说舞蹈就是對人的一个全方位的教育”这句话是闻名中外的教育家特德·肖思所说的。舞蹈不但能够熏陶人们的心灵、增强学生对艺术的欣赏能力，还能够发掘学生的潜能，提高他们的智力水平和创新能力，从而使学生能够得到身心全方位的发展。可见，不仅要开设舞蹈教育课程，还要真正实现它的价值。

　　一、课程模式以学生为本，重视实效性

　　高校的课程种类有很多，而舞蹈课程应该作为一个独立的学科来进行，不断地完善教学体制，深化教育改革，重视理论知识的积累，并且科学合理的将这些知识统整起来，可以多设置一些课时，帮助学生更全面的掌握。除此之外，高校还应该着眼于素质教育，提高学生对艺术的鉴赏能力。也可以创设一些关于艺术作品欣赏的课程，在学习了基本概念的同时还能提高学生的学习热情，既能够让学生投入对作品的鉴赏中，又能够体会到舞蹈的精髓。

　　二、提高教学水平

　　中国目前应该尽快确立出顺应我国发展的教师资格认证体制，因为已有许多国家研究出了比较完整的规范体制。舞蹈教育包含多方面的内容，所以作为舞蹈教师也应该具备较强的综合素质，既精通舞蹈范围内的专业能力，又必须具有较好的文化修养。舞蹈教师除了这些之外，还应该有兢兢业业、一丝不苟的精神，热爱舞蹈事业，愿意为舞蹈事业奉献一切，是学生的典范。而高校的舞蹈教育中也应该以教师为中心，实现教师的价值，让老师能够竭尽所能的为舞蹈教育事业服务，提高教学水平，还应该适时的进行一些舞蹈进修，让老师能够积累更多的专业知识。在扎实专业知识的过程中提高自己的教育水平，并将其运用到教学课程中，帮助高校培养更专业的舞蹈人才，顺应高校教育的发展需求。

　　三、教学手段的多样性

　　传统的授课模式都是教师讲，学生听，不能够引起学生学习的主动性。所以，改变这种教学模式是十分有必要的。第一，老师在授课中应该自始至终都把学生的表现放在第一位，重视教师引领和学生自己学习相连接。比如，练习民间舞蹈的时候就应该把音乐直接放出来，让学生通过自己耳朵认真听完，之后再结合所掌握的动作创编舞蹈。通过这种方式既能够提高学生的洞察能力，还能够提高他们的独立能力，更好的进行教学。另外，如果只是仅仅依靠教师自己来讲可能很难提高教学质量，所以应该考虑在授课过程中加入多媒体的教学。作为表现与演绎相结合的艺术，舞蹈在很多时候都必须老师做演示。毕竟有许多艺术感受是无法用语言能表达出来的，而通过利用多媒体，能够更加鲜活的将教学内涵表现出来，激起学生的学习热情，引导学生深入的感受艺术魅力，巩固已经掌握的知识。最后，尽可能的引发学生的创造激情。利用人体自身的律动来演绎舞蹈中的艺术形象。作为舞蹈老师，不但帮助学生更好的进行模仿，也能够引发学生的创造热情。再利用摄像机对他们的作品进行录制，通过多媒体播放出来，在这一过程中让学生发现自己的不足，并对其进行创新。

　　四、选择适合学生发展的教材

　　大学生的骨骼已经差不多发育成熟，所以他们在练习舞蹈的时候困难更大。作为高校，应该充分意识到这个问题，在创编教材的时候根据学生的具体特点，取长补短。在编写教材的过程中，还应该结合社会的发展形式以及教师的师资水平等等。掌握关于大学生就业情况以及不同地区学生的信息，根据学生的不同发展水平整理教材简单与复杂的程度，合理的编写适合学生发展的教材。

　　五、重视艺术实践

　　在开展舞蹈教育的学习中，不但要巩固学生的专业知识，也要重视艺术实践的操作，因为高等教育不仅要教育学生的外在，也要注重学生的内在。每个高校都应该主动开展关于艺术实践的各种活动，包括社团联合会、舞蹈社团、比赛开幕式、迎新生活动等。在这些社会活动的开展过程中，能够提高学生之间的亲密度，通过互相合作提升自己，在专业知识的基础之上进行舞蹈练习，提高学生的创新能力，引发他们对学习舞蹈的积极性。

　　六、结语

　　素质教育包括很多方面，舞蹈教育是其重要的组成部分，它力求塑造出具有较强艺术表现力和艺术创新力的高素质大学生。所以高校的教育必须根据学生的实际发展水平，全方位的增强学生的综合能力，教育出有创造性的大学生。然而目前高校的教育依旧存在很多问题，绝对不能松懈对高校的舞蹈教学体系的健全力度。怎样能够通过合适的教学手段来引导新时代的大学生走进艺术的世界，感受艺术带来的快乐，发挥自己的作用，为舞蹈教育事业做贡献，这些问题同样是高校教育研究者应该探讨的问题。

　　参考文献：

　　[1]刘荣蔚.对普通高校舞蹈教育的思考[J].歌海，2009（03）.