陈德丽

　　摘 ? 要：中国的房地产市场化改革以来，地产业发展迅猛，由于不同市场主体的竞争，加上中国经济的发展，人们对于住房的质量要求也越来越高。装修的品味也在不断提高，如果按照传统的教学内容来培养室内设计专业的学生，则无法让学生适应市场的要求。作为一种对于装饰和美感要求比较高的行业，室内设计专业原本属于艺术设计类学科，但是在计算机技术飞速发展的背景下，特别是虚拟现实和3D设计技术的出现以后，室内设计专业更像是空间设计。本文通过讨论数字化技术运用于室内设计教学中的优势及特点，来说明数字化的使用对于室内设计教学的帮助。

　　关键词：室内设计;教学;数字化

　　中图分类号：G434;TU238.2-4 ? ? ? 文献标识码：A ? ? ? ?文章编号：1005-5312（2016）33-0233-01

　　室内设计是关于人居环境的比较微观和终端的设计，在中国的房地产行业的实际运作情况来说，大部分情况下属于满足住户对于自家居住效果的一种期许，是在开发商提供的小区和楼盘的基础上，对于自身居住空间的再次营造。在中国快速城市化的过程中，人们对于优越生活条件的追求和开发商对利润的追逐之下，楼盘的品质不断提升，小区自然环境和管理服务水平都有着明显的飞跃。室内装修的档次也是逐渐变得豪华。哪怕十年前所谓的豪华装修，拿到今天寻常百姓家里，或许还不能让人满意。这就迫使室内设计的水平跟上人们的欣赏水平。在学校里开展室内设计教学，自然也需要与时俱进，不断提高学生的设计水平，从设计所使用的工具来说，电脑辅助设计已经取代了手工绘图，而新兴的数字化手段，更是让人在设计过程中就有身临其境的感觉，这不光对设计过程有着革命性的改变，对于教学来说，同样带来巨大变化。

　　一、室内设计数字化教学的主要优势及特征

　　（一）室内设计数字化教学的主要优势

　　 自从多媒体手段进入教学领域，无论是老师教的方式还是学生学习的途径都起了非常大的变化，数字化手段可以将原先难以用手绘的图像比较容易地在显示器上实现，而且还很容易实现三维和彩色的，一句话，就是跟实际做出来的东西看起来一模一样。这对于学生学习可以说是带来了一个极大的福音，因为中国的教学有一个十分显著的特征就是学生在学习一门专业的时候，对这个专业了解甚少，对于学习过程中的一些设施没有实际经验，也就是说，学生们没见过老师说的那个东西，或许其原理并不复杂，但是就由于缺乏这样一个直观感受，无法理解老师的意思，在传统的教学过程中，需要很长时间来解决这个问题，久而久之对于学生来说，也很容易产生厌学情绪，因为对于老师的讲解长期是一头雾水。长期听不懂，自然也就容易失去兴趣。

　　（二）室内设计数字化教学的主要特征

　　 室内设计数字化的教学也有着鲜明的特征，具体表现为直观性。电脑仿真成像技术，可以很容易就将老师心目中的图景显示出来，这样学生可以通过直接了解老师所讲解的内容，感受到空间和色彩的冲击，甚至还可以配合一定的音频信息。就像开发商卖期房的时候弄的一个样板间，可以看到实际效果，只是用数字化的成本要低得多。而且，电脑仿真技术在速度上也远远不是实际做样板模型能比，只需要很短的时间就能够修改出不同的风格，让学生一下就可以拥有多种风格的体验经验。室内设计数字化教学还可以把资源信息的开放性和知识的开发性得以实现，进而通过网络达到资源共享。学生的学习也可以不受时间和地点的限制，随时随地都可以进行，只要学生掌握了数字化的设计工具，就可以在已有的设计案例上加入自己的设想，这样就可以快速的上手，设计出自己的较为完整的作品。

　　 二、现阶段室内设计教学的主要问题分析

　　 室内设计教学在设计表达及设计方法上的发展出现了不均衡的情况，设计方法教学明显的滞后于设计表达，这些主要是由于室内设计有着综合性及技术性等诸多的特征，而学生在复杂的设计环节往往不能将材质以及灯光、色彩等进行综合性的运用，从而使得设计过程当中的设计环节出现了脱轨状况。

　　 再者就是传统设计教学的模式相对比较枯燥和沉闷，起不到促进学生主动学习的作用，在教与学双方的劳动强度比较大，效率上得不到提升，学生仍然是处在被动的状态，在主动追求及不断探索创新意识上比较缺乏，同时也缺乏科学合理的现代化训练手段，这些都是当前室内设计教学中比较突出的问题。随着发展一些课程应当由原来被要求掌握演变成一般性的了解或者是直接被取消，只想着学生能够在课程后快速的上手，却忽略了长期发展。

　　三、数字化技术在室内设计教学中的实际应用

　　 数字化技术在室内设计教学中的应用方面是比较多样的，其中数字化思维训练的成果量化方面，首先要强调的是室内设计是思维活动的过程，这在实际的教学中是比较重要的环节。老师在教学中不断变换设计效果，学生在学习中不断感受、体验和学习，在不断的试验和感受下，让自己的美感更加敏锐。另外在数字化环境下手机的产品信息量要比传统教科书要丰富很多，这些信息不只是静态的，还能够通过动态的形式体现出来。例如对室内卫生间的设计，在方案设计的过程中可通过数字化技术及渠道来选择界面当中的材料，对于地面以及墙面所选用的铺装材料的选择能够进行虚拟展示。这样就能够将卫生间的设计从无知到有知，对接下来的设计积累了丰富经验。

　　参考文献：

　　[1]周健，王东.探析数字化环境中的室内设计教学方式方法的变化[J].现代物业（中旬刊），2013（06）.

　　[2]赵晶.浅谈室内设计专业教学中的实践教学改革[J].现代装饰（理论），2013（03）.