摘 ? 要：中国画是中国传统艺术的瑰宝，随着社会的不断发展，培养中学生创新能力成为了中国画教学的新要求。如何培养中学生中国画创新能力是当前高校美术专业中国画教学所需要考虑的问题。本文对美术专业国画教学的现状进行了分析，并对培养中学生国画创新能力的策略进行了探讨。
关键词：中国画;创新能力;培养策略
中图分类号：G642 ? ? ?文献标识码：A ? ? ? ?文章编号：1005-5312（2016）33-0227-01
中国画历史悠久，是我国传统文化的精华，它在内容和艺术创作上反映了中华民族意识和审美情趣。高校美术专业开设中国画教学在向学生传导绘画的基础技能的同时，也应培养学生在国画创作中的创新能力。但当前国画教学存在很多弊端，在培养学生创新能力方面有很多不足。这就需要学校、教师的不断共同努力对这些弊端进行改革，以促使中国画教学的可持续发展。
一、美术专业国画教学的现状及其弊端
（一）招生制度存在问题
中国画美术专业一直以来都要经过素描、色彩等一系列考核。虽然这些考核项目是为了体现考生的基本功能力，但是不是所有的美术专业都可以用这些考核作为统一标准的。其中，中国画的考试标准应该和其他专业区分开来。素描是一切单色的绘画，起源于西洋造型能力的培养，强调学生掌握造型规律、色调光影，和中国画完全不是一个艺术体系。所以在招生考试中，这些考核项目根本不能考察到国画考生的专业技能和素养。
（二）单一的教学模式
中国画历史悠久，远在2000多年前的战国时期就出现了画在丝织品上的绘画，经过时间的流淌，国画在不断的变化，到五四新文化运动以后，西方美术被大量引入，中国画教育进行了系统的改革，而当时的改革模式对现在的国画教育仍旧存在很大的影响。当前一些美术学校的教学方式还是以临摹为主、写生为铺。学生多数时间都是在教室里对实物进行描绘或者对有名的画作进行临摹，这样单一的教学方法，让大部分学生失去了学习兴趣，遏制了思维的发展，使学生丧失了创新能力。
（三）不注重学生文化教育
在很多艺术学校中，学校侧重于美术知识和绘画技巧，不太重视学生的文化知识，这样对学生会产生很大的弊端。国画作品一般多出于文人墨客，每一副画都代表了作画人的感情与思想，如果没有足够的文化知识，学生将体会不到画作所表达的情感与思想，所绘画出来的画作也只是中国画的外壳，丢掉了中国文化的实质。
二、培养中学生创新能力的策略
（一）为国画专业制定专门的考试内容
中国画经过几千年的传承，与西方绘画并存，具备了完整的体系。可是，当前的中国画专业在招生考试内容方面也与西方绘画一样，这样的考核内容根本不能考察到中国画的绘画水平。所以在招生考试内容上应该适当的进行改革，按照国画专业的标准来进行制定。这样才能考察到学生国画的基础能力，进而针对学生的情况来制定教学方法。
（二）创设环境，激活学生创新思维
在自由舒适的环境下，才能给中学生提供一个自主的创新空间，约束、规范的环境只会遏制创新思维的存在和发展，让学生不敢思考、不敢创新。所以在中国画教学中，教师应该给学生提供一个自由的想象环境，让学生在心理上感到放松，自由的去发挥自己的想象力，勇敢的去进行创新。在国画教学中，画作的欣赏也是一个重要的部分，它填补了学生脑中的空白，帮助学生把学习到的知识与国画技巧进行重新整合，同时开扩了学生的眼界，为学生创新能力发展提供一个辽阔的土地。
（三）加强文化课的教授
中国传统国画艺术历史悠久，富含深厚的文化底蕴，它的绘画要求不光是要有高超的绘画技能，还要有一定的文化知识水平。一个民族艺术如果离开了本民族的文化母体，就失去了灵魂与价值，所以国画的创造性必须建立在民族传统文化的基础上。因此，在国画教学中，教师需要加强国画专业学生的文化课程，让学生拥有一定的文化底蕴，才能让学生画出具有创新、情感、思想的画作。同时在临摹课上，教师不仅应该为学生讲解绘画技能，还要讲解画作的时间、情感以及文化背景等等，让学生充分的了解国画背后的故事，及其所蕴含的精神。
（四）带领学生感受中国传统文化艺术
书法、诗词、刺绣等都是中国优秀的传统文化艺术。这些艺术都和国画一样，蕴藏了中国优秀的历史文化。为此，学校可以开展一些与书画、刺绣相关的活动来让学生全面的了解中国传统艺术文化，增加学生的文化知识。比如，教师可以组织学生到刺绣官去欣赏刺绣，或者开展书法艺术节，让学生欣赏书法和动手体验书写书法，让学生了解到中国文化的博大精深，充分的感受到国画的魅力。
（五）教师引导学生发散思维
在国画教学中，少许学生不能发挥自己的创新能力，面对绘画课题时不知如何进行。此时，教师应当充分发挥自身的课堂引导作用，从旁帮助学生理解绘画课题，并从学生的角度来思考绘画的角度，同时要不断鼓励学生，使其能抓住与绘画课题相关的点，进行发散创作，从而激发其创新能力。
参考文献：
[1]刘怡欣.高校美术专业国画教学中学生创新能力的培养[J].美术教育研究，2016（09）.
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