杜健

　　摘 要：广告设计人才属于专业性复合型人才，其具体要求较高，需要拥有文化底蕴和广告基础知识，也需要有现代视野和前瞻性创新观念。在新时期，寻求一套行之有效的广告设计类专业人才转型培养方案是适应当下新媒体时代的需求的必要措施。

　　关键词：新媒体；广告设计；专业人才；转型培养

　　中图分类号：F713.8；G712 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）24-0282-01

　　一、新时期广告设计类专业人才

　　广告是主体为了达到自己的目的如宣传等，主动建立起的品牌，付出相应的费用，通过媒介将真实可靠的信息传递出去并推广，集传播、艺术、经济和营销于一体的专业性产业。其需要的人才也是极具市场观念、专业技术和丰富知识的人才，还需要明确该行业的组成部分和重难点以及行业产业链中的关键性环节。当下，将传统媒体作为推广平台的广告公司面临着极大的困境，走出困境就需要走进营销传播的价值链当中，并且需要将新媒体作为主要的业务平台。

　　二、新媒体时代人才培养方案

　　新媒体背景下，传统型的广告设计专业人才如何转型成为适合新媒体时代的专业人才，首先要明确人才转型背景、企业对广告设计类人才的需要变化、在此基础上确定广告人才的转型培养目标、定位、方向、重点、特色等。

　　（一）广告设计类专业人才培养背景

　　广告设计是企业树立自己品牌的有力有效工具。我国广告在高层面竞争中，其竞争已经不再是辅助性手段，而是关系到企业生存的发展战略。把广告设计类产业归纳到重点文化和现代服务业当中，将创意作为核心，提升企业自主创新能力和市场竞争力，不断扩大市场占有率，最终实现“制造”转变为“创造”的创意设计。要更加重视推广加营销的模式，这也是传统媒体发展的趋势之一，可以在广播媒体中产生持续性的效应。新媒体时代，自媒体将生活网络化，如在微信、微博上可以进行事件的”第二次发酵”，其效果可以远超传统媒体产生的效果，并且在这个时代重点强调的是对各类信息资料的整合，体现新媒体的互动性魅力。随着数字技术的飞速发展，新媒体对传统媒体形成了巨大、持续的冲击。广告企业随着广告主体的具体要求重整所有资源，主要体现出两种趋势化发展，一是营销和广告的界限不分明，两者有相交融的部分；所服务的内容更加深化；二是自媒体时代和微时代的到来，生活联网化，构成了大量的广告资源，传统广告公司的进行转型也是时代所趋。

　　（二）广告设计类专业人才转型培养目标及重点

　　产业升级和时代变化使得广告设计行业人才要求发生改变。新媒体时代所需人才在以往基础上有所提升，要求更严。创意推广策划型人才、广告新媒体人才等才能满足现代广告行业的需求。由于现代社会需要具有前瞻性培养的目标性岗位，因此个体需要明确自身的职业方向和规划，如移动界面设计推广岗位。职业构架更加细化和清晰化，每个岗位的共同点就是创新，在此基础上形成复合型要求的岗位。专业性的岗位确定晋升目标，使得培养方式和培养手段更加明晰。在新媒体时代，广告企业需要立足于营销价值链，形成企业人才的联合培养。原来的培养方案中岗位设计已经不能适应市场要求，可以在此基础重构培养重点，一是创意媒体，二是创意广告设计。现在不少高校也建立起了创意媒体学院如台湾昆山科技大学，重点培养互动媒体人才部分。

　　（三）专业人才转型培养课程改革

　　随着时代的变化，课程体系也随之改变，提升创意创新人才培养模式的版本，重视系统性、整体性和专业性。首先，在设置的课程内容上，具体内容不能与个性化发展相悖，根据市场需求、理论、重点方向等方面协调个性发展。高校中可以建立校-企合作系统，教师和学生都可以实地考察、了解企业的具体运作，主动申请调研先进企业，作为修改课程的参考。人才培养课程的改革可以将基础性课程模块化合并，重新整合核心课程，将方向设为重点标杆，重视个体反馈，主动汲取行业前沿知识，构架岗位需求的新内容。其次，可以适当减少理论内容的培养，增加实践环节。在高校中，实践可以分为校内实践和校外实践，校内多为仿真式模拟，校外一般是在企业中进行实际工作的训练，可以积累更多的经验和知识。企业可以将实践信息反馈到高校，方便高校做出适当的课程调整。最后，构建起全方位、立体化的教学体系，包括学生探究、教师讲授、多媒体手段、校外专家和校内老师等多方面内容。

　　（四） 构建专业人才培养方案实践体系

　　参照新媒体时代广告企业的发展程序和要去来确定高校的课程体系，优化课内外课程重组方式，形成提升职业能力、项目驱动的一体化整合课程。根据专业发展方向和发展前瞻性，适当探索前沿性课程，再配备完整的实践性课程。

　　三、结语

　　新媒体时代广告设计类专业人才转型培养方案首先要明确培养背景，明确培养目标和重点，适当改革人才培养的课程设置，构建起相应的实践体系，提升广告设计类专业人才的工作能力。

　　参考文献：

　　[1]吴倍贝.新媒体时代广告设计类专业人才转型培养方案研究[J].美术教育研究，2014（03）.

　　[2]曹晔华.新媒体环境下科技传播人才的素质模型建构与高校创新培养研究[D].北京：中国科学技术大学，2015.

　　[3]李名亮.广告公司经营模式转型研究[D].上海：上海大学，2014.