摘 要：网络是现代的代名词，把网络和老年人联系起来在一部分人看起来可能是并不现实的，因为一部分老年人并不喜欢将网络和生活联系在一起，这也无可厚非，因为老年人在大众的眼中接触网络并不多。但现在时代在飞速发展，科技全民化已经无法避免；大部分老年人对网络教学的要求甚至超过了年轻人，老年人更希望去节省体力、时间、金钱去接触艺术。网络教学——接触面更大，更能接受到来自四面八方的文化的渲染，这能让教学在更广阔的空间里潇洒翱翔。
关键词：网络；老年人；艺术；教学
中图分类号：G777 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）24-0237-01
一、老年艺术网络教学
艺术，这个词一出口让人想到的还是它昂贵的学费。在经济水平并不发达的六七十年代，在当时没有足够的经济条件让他们去学习除生存以外的爱好，艺术虽然逐渐在普及，但花费少质量高的艺术教学还不是足够的多。在此时此刻，艺术教学网就应运而生了。现在的老年教育正面临着教育资源紧张，教学课程更新和教育需求量不断增加的现状，要及时解决这个矛盾，仅依赖于原有的教学设施和手段可能很难解决，也许不能从根本上解决这个冲突，因此寻找一种既能满足需求又有可能实现的新方式是摆在许多老年教育部门和教师面前迫切需要解决的难题，也许找到了这种新方法可以使问题迎刃而解。其实开展老年网络远程教学，就能两全其美地实现这种目的的好方法。
老年艺术教学，总会面临着一个难题就是：相较于年轻人中老年人学习起来会显得慢一点。中老年人他的反应能力、消化能力和创新能力相对会弱一点，于是这就要求我们教学的重复能力要跟得上，在教学上要不断重复该讲的内容，视频可以重复观看这一点刚刚好顺应了中老年人的结构特点。
二、教学的艺术
情感之于教学，犹如能源之于发动机。把情感贯穿整个课堂，融入“精，气，神”，即精力充沛，气势旺盛和神采飞扬，就会感染学生，调动学生的求知欲。心理学与教育学的研究表明，情感在教学过程中不仅有动力作用，而且能起到消除疲劳、激发创造力的作用。充满感情的教与学，在很大程度上使主体乐此不疲，而且思维敏捷，并富有创造性。教学过程既是传授知识培养能力的过程，又应该是师生情感交流的过程。没有教师的情感就很难激发学生对知识、对真理的渴望与追求。教师的情感首先表现在教师对学生、对所教学科的爱，这种爱可以成为沟通师生感情的桥梁和纽带，更是教师搞好教学的原动力。
“教有教法，教无定法”，教学对象因时代不同、生源不同而有诸多差异，教学方法也不能一成不变。随着科学技术的飞速发展，新的思想、新的理论层出不穷，教师不能死守教材吃老本，而应该乐于接受新事物，努力学习、不断进取，在教学方法、教学手段、教学内容的改革和创新上“与日俱进”。取代了19、20世纪的以教师教材为中心、课堂为中心的旧传统。而是以学生为中心，取代了“以人为本”的教育理念。网络远程教育的重要意义在于教育的广泛性，平等性。教师起到学习者的帮助和促进作用。旨在发挥学生的主体性，这种控制对中老年人来说是比较自由的，是潜移默化的。
三、绘画艺术在老年教学中的形式
举一种容易让中老年人接受的艺术形式——工笔花鸟画，工笔花鸟画是美的，因为人们在画它的同时不仅体会到了其中的艺术感，更是因为在创作它的同时也有存在一种形式美。而这种形式美呢，就是美观。美观也就是美的原则，即产品设计中对美的关注。作为基本的原则之一，来自对人的心理和精神需要的尊重和考虑。
工笔花鸟画是一种古代工艺，中国古代的工艺，虽然没有人明确系统提出实用、经济、美观的设计思想，但在实践中都已充分体现了这些基本精神。《考工记》中的“材美工巧”，以及诸子思想中的“百工以致用为本，巧饰为末”的思想也都部分的表达了这一原则的雏形和基本精神。注重实用、美用结合是工艺品发展的历史主线，因此，工笔花鸟画在中老年人里一直很有市场。也是中老年人此时此刻最需要的。但文化市场参差不齐的现象让工笔花鸟的发展受到一定阻碍，因此老年的网络教学保证了数量，保证了质量。
四、日常生活方式和老年网络艺术的“美”
毛泽东有一句著名的诗句：一万年太久，只争朝夕。新的改造世界的精神理念与新的科技工艺方式的重大突破，过去的一些概念正在被肢解和重构，我们已经不可能用一个古人的石锛来应对今天的生活，这样说来，现代艺术中某些超越现实的理念以及行为方式就变得非常容易理解了。从全新客观的角度看待艺术是非常必要的，科学技术理性超越艺术情感的可能性正在产生，但是人对艺术的态度永远是需要人文的、更愉快的视听觉概念。网络便是连接这个时代和艺术的最好的产物，以网络来规划艺术、用网络来传播艺术、凭网络来整合艺术。用现在的眼光去发展艺术。这种形式最好的表达就是网络教学，网络教学是对旧的教学方式的重大突破，老年艺术网络教学更是这一形式的突破性发展，满足了老年人对现在生活方式的改观，更从这种网络教学方式上找到适合艺术的发展方式。日常生活“艺术”在人们眼中是和“美”息息相关的，所以，我们在日常绘画过程中这种体验美的形式是与美的本质相通的。
参考文献：
[1]李砚祖.工艺美术概论[M].济南：山东教育出版社，2002.
[2]王旭晓.美学原理[M].北京：中国出版集团东方出版中心，2012.
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