关超

　　摘 要：一首旋律动听、曲调优美的歌曲虽说同词曲的高效率、高品质完美融合不无关系，但是真正要让词曲和音乐艺术联系在一起，这同表演者独特而高超的表演技艺关系也是密不可分的。歌曲也可以说是歌者内心情感宣泄，想要完全把词曲蕴含全部艺术特点都表现出来，确保所传达出情感因素是积极正面的，融入自身联想能力是非常重要的。某种程度上看来，联想能力为声乐表演存在和发展根基、灵魂，声乐表演的教学过程中，加强培养学生联想能力，让学生使用更科学演唱方法，才可以让声乐表演渲染力和表现力更强。

　　关键词：声乐表演教学；想象力；培养策略

　　中图分类号：J616.4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）24-0236-01

　　时代飞速发展前行，强大民族想要与时俱进发展，对于创造意识人才也是尤为需要的。对该类人才培养方法，是诸多从事教育行业人员亟待解决的问题。有位知名心理学家指出：教育，究其本质，便是培养具有创新精神，而非只会简单重复的人。就此可以了解想象力与创新能力在学生声乐表演学习中的重要性，因而本文接下来便来着重谈一下声乐表演教学过程中对学生的想象力进行培养的策略。

　　一、将想象力建立于丰富知识基础之上

　　想象力受联想者知识面与生活经验所限制，原因是想象为生活当中曾出现表象记忆前提下衍生而来的。在进行声乐表演教学时，部分声乐教师会感到很吃力，学生缺少想象力某方面而言并非教师之故，而是因为学生缺少相关文化知识，这对声乐表演教学持续发展是不利的[1]。所以，教师教学时需要使学生相关文化知识不断丰富，进一步不断累积智慧，让其想象力得到更大空间拓展。学生知识面和生活经验对想象力发挥影响重大，因而学生只有文化知识夯实以后，将各学科同声乐表演有机融合在一起，使自身视野拓宽，才可以在进行声乐表演时将自身无限想象发挥出来，进一步让声乐表演更富渲染力。打个比方，要想将《玫瑰三愿》声音和情感演绎的淋漓尽致，将自身想象力融入其中，同时对创作年代和作者等信息进行深入了解就是非常必要的了。而想要让学生表演好《黄河怨》，教师就要向学生阐述《黄河大合唱》写作年代背景，即其为1939年创作，时值中国遭遇外国侵略关键期，鬼子烧杀抢掠无恶不作，我国大好河山转眼变成残垣断壁，生灵涂炭。在这种背景下，演唱者方能了解到当时人民的无助与怨恨，将作品表演的更加到位。

　　二、让学生深入实践让灵感有所依托

　　当前让学生深入声乐实践过程已经是课堂教学一个很重要的环节，深究实践活动本质，它实质属于创造性心理活动范畴，学生经实践对各类风格歌曲加以掌握。使学生通过歌曲赏鉴和品评，激起丰富联想能力，进一步让其表演更显成熟与丰富。在进行实践活动时，学生要调整好自己与观众的关系，当遇到陌生角色时，也唯有靠丰富想象和以往阅历完成。除此之外，声乐教师可考虑带领学生进到幻想世界。某种程度上来看，幻想可以让人们的想象更加丰富，让人们对未来蓝图加以展望，幻想是人们进行创造的助燃剂[2]。

　　三、让学生感受自然寻找情感寄托

　　任何艺术都是源于生活而高于生活的，教师教学时需要引导学生多去感受自然生活，当对生活充满热爱时，情感也会更加充沛，学生对于美的元素也会更加敏感。把日常生活当中感人事迹同声乐表演情感联系在一起，让学生联想空间更为广阔，用更好状态将艺术情感通过声乐作品彰显出来，让学生收获更佳学习成果，教师收获更佳教学效果。音乐和情感互相依托、互相促进，用正向情感推动音乐发展，促进学生发散思维，为想象插上翅膀，使情感美蕴于表演作品当中[3]。教师也要鼓励学生有善于发现生活中美的眼睛，寻找事物的闪光点，调动起学生生活激情，拓宽想象空间，从而进一步提升声乐表演的教学质量。

　　四、鼓励学生多学多问更好发挥想象力

　　声乐教师教学时要重视激励学生多学多问、善于思索的习惯养成。使学生不但可以学习声乐表演时能够做到多学多问，同时对学生生活当中培养此类良好习惯也给予鼓励，使学生的联想变得更为丰富多彩，帮助学生寻找到想象力源泉。学生思维和想象力间是互相联通的，学生思维活跃对培养想象力非常有帮助，进行声乐表演教学时，对学生想象力加以培养重要性尤其明显。所以，教师需要引导学生对问题积极思索，使思维更加活跃，对学生思维进行不断开拓。除此之外，教师还要鼓励学生勇于幻想，原因是幻想作为创造式想象一种表达方式，对学生开拓见解与思维起到很大辅助作用。

　　总之，声乐表演充分挖掘想象力优势并不只是让学生发声正确，让学生声情并茂表演出优质作品，另外也可以对声乐表演进行再创造，这对于教学工作开展具有很大推动效果。为此，身为课堂引导者和组织者的教师，就更加应调动起主观能动作用，鼓励学生勤学好问、博文广识，热爱学习和生活，勇于实践探索，使学生学会用歌声为人们创造一个奇妙而美好的新世界，使教学效率得到大幅提升同时，不断挖掘学生的声乐表演天赋。

　　参考文献：

　　[1]梁光辉.浅谈声乐教学中的学生表演技巧的培养经验及看法[J].太原城市职业技术学院学报，2010（01）.

　　[2]陈小柏，徐兵.浅析舞蹈教学中想象力的培养[J].阿坝师范高等专科学校学报，2010（02）.