摘 要：本文主要针对少儿舞蹈编创思维创新的实现展开了探讨，详细阐述了少儿舞蹈编创的现状，并对儿童舞蹈的编创特点及新思维的运用作了系统分析，以期能为有关方面的需要提供有益的参考和借鉴。
关键词：编创；思维创新；实现
中图分类号：J70-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）21-0118-01
我国少儿舞蹈艺术事业开始迅速的蓬勃发展，但如今优秀的少儿舞蹈作品仍然是屈指可数，特别是我国进入了发展的新时期。因此，做好少儿舞蹈的编创工作尤为重要，不仅如此，还需要将创新思维应用其中。基于此，本文就少儿舞蹈编创思维创新的实现进行了探讨，相信对有关方面的需要起到一定的帮助作用。
一、少儿舞蹈编创的现状
少儿舞蹈是由少年儿童表演或者表现少年儿童生活、反映少年儿童内心的舞蹈，少儿舞蹈的作品层出不穷，但是真正优秀的却是屈指可数。主要因为：
1.少儿舞蹈炫技成分过多。舞蹈的专业技能是舞蹈演员的专业素质也是基本功，但是毫无来由的故意炫技只能惹人反感。舞蹈的编创者应该明白，舞蹈是内心的发声，舞蹈的专业技能是为内容本身服务的，好的技能才能使舞蹈更加出彩。
2.少儿舞蹈成人化严重。少儿舞蹈的编创者通常都是成人，他们在选材时都是以自己的眼光与视角去看待儿童的世界，这必然造成偏颇，在真实性、纯真性上都大打折扣，让作为主体观众的少年儿童缺乏共鸣感，丝毫不感兴趣。
3.少儿舞蹈结构拼接严重。如今的少儿舞蹈在结构上通常表现为程式化的三段式形式，除去那些意义指向性的动作之外，其他的舞蹈动作和情节的设置都是单调的律动，缺乏对少儿的童真、童趣的描摹，无法真正地表现出少年儿童真实的生活状态与内心活动，只是将具有节奏性的舞蹈动作拼接起来。
二、儿童舞蹈的编创特点
充满童真、童趣，能够表现儿童的生活与内心是少儿舞蹈不同于其他所有舞蹈的最根本特征。只有这个特征越明显，少儿舞蹈才能够真正焕发出其特有的艺术魅力。因此，掌握童心、童趣，充满童真，着力研究少年儿童的内心发展与成长过程是每一位少儿舞蹈编创者最重要的事业。
1.天真的童心，丰富的想象。人的情感和思维都附丽于这大千世界，而生存在这一世界的孩子们是最天真无邪的，他们焕发着热情，拥有丰富的想象力与创造力。天生的好奇心使孩子们看到的世界与成人视野里的世界有着天壤之别，他们能看到很多奇妙的景色、喜欢模仿动物、喜欢描摹植物，在他们的世界中，万物都是有生命的。因此，少儿舞蹈编创者要根据孩子的特点去编创舞蹈，要进入孩子的内心世界，倾听孩子们的心声。
2.夸张的舞蹈语言。一切艺术形式都来源于生活的启迪，舞蹈艺术更是如此，它所提供的艺术情景比生活更加鲜明，更加感人，更加富有感染力。在生活的基础上进行夸张，对少儿舞蹈的编创尤为重要，而且夸张也更符合少年儿童的心理特点，突出了少儿舞蹈趣味性的特点，大胆突破，使原有的形式达到神奇的境界，使之成为少儿舞蹈最鲜明的艺术特色。
3.创作对象的独特性。少儿舞蹈的受众主要是少年儿童，它虽然与成人的舞蹈有一定的共通之处，但创作更加困难。在创作的过程中要从儿童的角度去看待和思考问题，创作要能够贴近儿童的生活，表达儿童的所思所想与内心情感。因此，这就要求少儿舞蹈的编创者要注意观察儿童的生活，能够了解儿童的内心，使舞蹈作品能够更加贴近儿童的生活，更具感染力。
三、少儿舞蹈编创创新思维的运用
1.贴近儿童生活，深入角色。少儿舞蹈创作与其它的艺术创作形式相同，深入生活永远是第一位的。儿童舞蹈之所以活力不凡，关键就在于它能够真实地展现儿童生活。少儿舞蹈编创者在编创舞蹈时，要能够抛弃已有思路，转换角色，将自己的视角纳入儿童的角色当中，创作出符合儿童舞蹈语言的作品。
2.少儿舞蹈动作姿态上的创新。少儿舞蹈中的拟人化特色是少儿舞蹈在动作语言上不同于其他舞蹈形式的特点。在少儿眼中，一切事物都和自己一样，它们能言语，会思考，会生病，有爸爸妈妈。因此，应该将少儿舞蹈中模仿类动作创新，使其能够更具创造力。还可以在创作实践中，将其融合、解剖、分切演化成新形式的舞蹈动作，成为新作品所特有的舞蹈语言。
3.开发孩子的创造力。少年儿童是少儿舞蹈的主体，他们既是表演者，也是创作者。少儿舞蹈的编创者要能够即兴开发孩子们自身的创造力。越是年龄小的儿童创造力越是强大，教师在教学的过程中随意放的音乐他们都会跟着翩翩起舞。因此编创者应该能够鼓舞孩子们的创造力，让他们能够在不同的音乐情景下自由舞蹈。
四、结语
综上所述，做好少儿舞蹈的编创工作，将创新思维应用其中，不仅仅只是为了优秀的少儿舞蹈作品，更是为了培养少儿的创造力，促进少儿的健康成长。因此，我们就要在创新思维的推动下，编创出优秀少儿舞蹈。
参考文献：
[1]赵清霞.少儿舞蹈教学刍议[J].歌海，2009（03）.
[2]鞠波.浅谈少儿舞蹈的编排与创作[J].剧影月报，2013（03）.
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