陈 瑜

　　摘 要:标记的概念始创于布拉格学派的结构主义语言学, 本文拟对语言的标记性在以下四个领域(语义学,语言心理认知学,语用学,符号学)的扩展进行探讨。

　　关键词:标记性;语言;扩展

　　中图分类号:H0-0 文献标识码:A文章编号:1005-5312(2009)30-0029-01

　　一、引言

　　创立于上世纪30年代的标记概念已经逐渐发展成为语言学中的重要理论。其理论价值已被广泛应用到语音、形态、句法、语义等各个语言层面,以及语用学、类型语言学、符号学、语言习得等众多领域。

　　二、语言标记性

　　标记概念最早是由特鲁别茨柯依在对各种音位对立进行分类时创造出来的。例如在/ t/ 和/d/ 这两个对立的音素中,前者是无标记的,因为/ t/没有浊音(voicing) ,而后者则因为有浊音而成为有标记。再比如英语名词的“数”,复数是有标记的,一般要加- (e) s ,而单数为无标记,不加- (e) s。根据Croft (1990) ,布拉格学派的标记理论是绝对的二分模式,即某一语言成分要么为有标记,要么为无标记。这种对立的前者称之为有标记项(marked) , 肯定传达了信息X, 而后者称之为无标记项(unmarked) , 可传达或不传达信息X, 可以表示为“X”和“X + 非X” 。

　　三、标记理论的扩展

　　(一) 标记性的语义扩展

　　从语言的语义层次上说, 标记对词义的区分与定义具有重要的意义。例如, 我们对horse 和mare这两个词进行义素切分, 可得到如下义项:

　　mare = EQUINE + ADULT+ FMEMALE

　　horse = EQUINE + ADULT- FEMALE

　　比较这两个词的义项,我们可以看出: 两者在语义上的根本差别在于前者为雌性, 而后者为雄性。用标记法表示就是: mare 具有阴性语义特征, 为有标记; horse不具有阴性特征, 因而为无标记。

　　(二) 标记性的语言心理认知扩展

　　标记理论在语言的心理认知分析中也有应用。心理语言学家在一项心理实验研究中发现, 儿童先学会的是无标记的元音与辅音。 婴儿学会的第一个词是妈妈(Mama) 和爸爸(Papa) , 从语言习得的角度讲, Mama 和Papa 包含了最易学的无标记元音/α: / 和辅音/ m/ 和 / p/ , 这些音素婴儿在啼哭时就已经学会。在另一项研究中, 测验对象按要求阅读如下句子: Since she had been laughing/ crying for the last hour , she must be happy/ unhappy。结果发现测验对象对无标记词(happy) 的反应要比对有标记词(unhappy) 的反应快0. 3 秒。

　　还有一项心理研究要求接受测验的对象快速回答下列问题:

　　(1)If John is better than Peter, and Peter is better than Dick, then who is best?(2)If John is worse than Peter, and Peter is worse than Dick, then who is worst? 结果, 测验对象对含有无标记形容词good(在句中为better)的问题回答较快, 而对含有标记形容词bad(在句中为worse)的问题回答较慢。因此在语言习得中, 学习者一般更容易, 更早地习得语音, 语法, 语义等各语言层面标记程度低的结构, 后习得标记程度高的结构。有证据表明关系代词从句的标记程度就和习得顺序是一致的。外语教学也应该顺应语言习得的这种自然过程, 先讲授常用的标记程度低的言语现象, 等学习者有一定的语言知识积累后,再循序渐进地讲授标记程度稍高的知识结构。

　　(三) 标记性的语用扩展

　　语码选择研究中采用标记理论是向语用扩展的一个显著标志, 语码选择是说话人协调与听话人的权力义务之手段, 语码选择的标记性定义:是否符合制约某种语码使用的社会规范。

　　我们也可以从标记的角度来解释语用交际中的问题。例如, 在交际中“Good morning!”是交际双方见面时常用的问候语, 但事如果将这句问候语与见面沉默不语相对立, 那么在这种交际场合, 沉默比问候更富有含义。换而言之, 寒喧用语在其交际场合中一般为无标记的或没有确定之含义, 只不过是客套, 并不传达肯定信息。与之相反, 沉默不语却是有标记的, 因为它传达的是一种肯定信息, 起到某种特定的交际作用。

　　(四) 标记性的符号学扩展

　　从符号学意义上讲有标记与无标记范畴是指能指和所指、信号与信息、符号与事实、形式与内容等二元单位之间的一种距离感。有标记符号的意义和内容是单义的、确定的, 从形式到内容的距离是逼近和直接的。无标记符号的意义和信息是多义的、模糊的、不定的。能指与所指之间的距离是迂回的、疏远的。有标记范畴追求的是最大限度的缩短二者的距离, 而偏离则扩大距离, 给人留有解释和想象之空间, 从而使意义和内涵更加丰富。

　　四、结语

　　标记概念从上世纪30年代创立至今经历了不断地发展和改进, 具有独特的理论和应用价值。不过就理论体系本身而言, 不可避免地存在不完善之处, 有待于不断发展和改进。

　　参考文献:

　　[1] Battistella , E. The Logic of Markedness [M] . New York/ Oxford : OUP. 1996.

　　[2] 张建理. 标记性和反义词[J ]. 外国语.1999 (03) .