现代学徒制模式下室内设计师技能考核模块设计_艺术与设计·理论_杂文_网络文摘

吴艺鸣

　　（永州职业技术学院，湖南永州 425000）

一、引言

随着室内设计行业的兴起和繁荣，各大高校对于设计师专业人才的培养也在不断加强，现代学徒制教育模式正在不断发展，在高校向社会输出的室内设计人才当中，研究在现代学徒制模式下的室内设计师技能水准，利用新型考核体系对学徒制模式下的设计师水平进行综合评定。由于不同企业及设计师个人存在着相当大的竞争，所以室内设计师的技能也需要通过完善的考核标准来评定，只有这样才能提高自身的竞争力，才能在室内设计行业中立足。

二、室内设计师技能考核模块设计

所谓“现代学徒制度”是将传统的学徒培训方式与现代学校教育相结合的一种“学校与企业合作式的职业教育制度”，是很多高校及职业技术学院当中应用非常广泛的教育模式。“现代学徒制”教育模式旨在打破当前停滞不前的传统教育理念，以加强人才的培养。

　　由于社会发展中各个行业要求在不断更新，在建筑工程区域经济高速发展的背景下，室内设计师的专业素质有待提高，培养专业美术设计师的任务势在必行，由于传统的室内设计行业不需要创新技术，室内设计美感都如出一辙，所以很少有创新模式的出现，但是由于现如今人们审美眼光的改变，使得室内设计行业需要不断创新，对于室内设计师的要求也在不断提高，完善室内设计师技能考核标准非常重要，且考核标准必须要适应行业的发展与“现代学徒制”人才培养模式的要求。本文建立现代学徒制模式下室内设计师技能考核模块，对本设计考核模块的具体体制加以说明，具体框架图如图1所示。

　　从图1可以看出，构建的现代学徒制模式下室内设计师技能考核模块要从实际市场发展情况出发，结合国内外研究现状和市场需要，通过设计模块架构图对指标体系的权重进行确定，可以尽量避免评价者的主观判断，保证对室内设计师技能考核作出客观、规范、准确的评价。建立室内设计师技能考核评价体系，将“现代学徒制”教学模式引入其中，技能考核体系的整体分为三个层级：培训考核、权重分析、综合评级。现代学徒制模式下室内设计师技能考核模块设计必须层次清晰，指标具体，易于收集，要求要满足客观真实性、妥善可操作性、经济实用习惯以及完善性，只有这样才能完善设计师技能考核，构建室内设计师技能考核模块并依据科学的活动程序开展。

（一）培训考核

　　图1 室内设计师技能考核体系框架图

　　通过构建室内设计师技能考核模块，不仅可以规范地培训学徒制模式下的室内设计师，对其进行科学统一的培训考核，而且还强化其在现代学徒模式下培训过程中对室内设计知识的吸收和对其能力的培养，提高培训效果和培训质量，可以为提高室内设计效果及提高企业综合的室内设计规范化培训考评体系和考核模式提供理论基础和实践指导。

　　无论是美术专业还是室内设计专业，抑或是其他建筑专业的高校毕业生，一般在初入社会时都存在适应能力差、知识面欠缺、社会经验不足等弊端，因此在毕业就业过程中经常出现被有经验的前辈带领的情况，这就是在企业中存在的学徒模式。而学徒制模式也因为这项优点而被更多的高校所采用。为了提高高校专业学生的就业率，加强专业素质培养，因此高校提出了现代学徒制教育模式，现代学徒制教育模式更多地被应用在室内设计美术专业中，因此现代学徒制模式下室内设计师技能考核模块中培训考核是对专业人才对专业知识吸收好坏的重点分析阶段，对于室内设计专业色彩美感、空间设计、整体构造进行全面测评考核，将不同专业人才所获得分计入考核模块中，进行下一阶段权重比例分析，最后确定专业人才在哪一个方面更有造诣。

（二）权重分析

室内设计师技能考核模块包括培训考核、权重指标分析及综合素质评价三个部分，权重指标分析则是对培训考核阶段所记录下的考核成绩进行分析，从而确定被考核者的专业技能指数。

　　在现代学徒制模式下室内设计师技能考核模块中，权重分析就是指室内美术设计人才在培训考核过程中，各项得分指标占整体考核评价指标体系的比重。一般被评价的指标权重值越高，说明该指标在整体中越重要。在室内设计师技能考核模块的研究中，对指标权重的研究非常重要，它可以区别各个指标在指标体系当中的重要程度，也可以使指标体系在实际应用中进行量的分析。对室内设计师技能考核模块培训考核过程获取到的数据进行分析，将获取数据进行提取，进行指标计算与专业系数点评，对得到的样本数据进行权重分析，最后完成专业技术考核平均得分。在室内设计师技能考核模块中，权重分析阶段必不可少，因为将统计到的样本数据进行整理分析才能够得到最终专业考核总结果，如果不进行指标权重分析，则会影响室内设计师技能考核结果，在权重分析阶段获取到的数据中包括专业人士对室内进行空间设计以及美感设计，这些都算在培训考核过程中，将这些数据进行权重分析从而得到更准确的考核结果，为下一步综合素质评价做好准备。

（三）综合素质评价

综合素质考评是将现代学徒制模式下室内设计师技能考核模块获取到的各项数据得分进行评定，综合素质评价阶段是室内设计师技能考核的最后一个阶段，在经过培训考核与指标权重分析之后，得到被测评美术专业设计师的综合得分，从而对各个设计师的专业素养予以评价，这对企业选拔优秀职工来说意义非常重大。在室内设计师技能考核模块中，利用了当代学徒制教育模式下的美术专业设计人士，在某种程度上来说，如果评价得分相对较高也是对现代学徒制模式的一种鼓励。对设计师培训考核阶段的数据进行总结整理，将室内设计不同阶段获取的成绩进行统计，然后经过权重分析确定设计师的专业程度。在对考核结果进行总结的时候分别记录色彩设计、室内设计空间构成基础样式、室内家具造型设计、室内模型设计与制作，这些应计入到培训考核内容中，对室内设计师技能考核进行综合评价，从而推进现代学徒制教育理念的进步，完成了现代学徒制模式下室内设计师技能考核模块综合素质评价部分就完成了企业对室内设计师的技能考察，对于设计师个人来讲意义很重要，自身涵养是否需要提高都能够通过考核体系获得，对设计师今后的发展也是非常关键的。

三、试验论证分析

为了保证本文提出的现代学徒制模式下室内设计师技能考核模块的有效性，设计仿真实验。实验过程中，以某建筑企业受过现代学徒制教育模式的室内设计专业职员为实验对象，对需要统一设计规划的室内空间进行设计，对专业人才在不用测试阶段的不同得分进行记录。为了确保实验能有效进行，利用传统室内设计师技能考核方式与本文提出的现代学徒制模式下室内设计师技能考核模块进行对比，将两项考核模式所获取的准确率进行对比，从而有效地分析出两者的优越性以及在专业人才考核管理方面的实用性。观察实验过程并进行记录，分析实验结果。

　　

　　图2 传统考核办法

　　

　　图3 本文考核体系

（一）数据准备

为了保证仿真试验过程的准确性，对测试的试验参数进行设置，本文试验对象是某建筑企业受过现代学徒制教育模式的室内设计专业职员，由于不同方法中考核结果得到的方式不同，因此，试验过程中需要保证外环境参数的一致。本文实验数据设置结果如表1所示。

　　

　　表1 技能考核评价准确率分析

（二）实验对比分析

在上述实验准备过程一切就绪以后，就对数据的管理分类进行取样，将传统方式对设计师评价的准确性与本文考核办法对设计师评价的准确性进行比较，实验结果如图2与图3所示。

　　如图2与图3数据可以看出，本文提出的现代学徒制模式下室内设计师技能考核模块相比于传统方法的管理速率要高出12%，并且对于专业技术人员的考核与综合评价的整合管理相对稳定，说明本文方法具备有效性。