仪秀芳

　　摘 要：习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，将“以德树人”贯穿于教育教学各个环节中。“课程思政”是国家对教育教学提出的与时俱进的新要求、新标准。高职院校生源越来越多样化，学生的英语水平和思想素质水平相差也很大，因此如何将课程思政与英语教学有机融合是每一个高职英语教师所面臨的问题。本文认为可以从教师自身思政意识的培养，选取具有思政内涵的教学材料融入英语教学，课后利用网络平台强化思政意识的培养三个方面来完善，将课程思政融入高职英语课堂教学中。

　　关键词：课程思政;高职英语教学;策略研究

　　一、将课程思政融入高职英语课堂教学的必要性

　　高职英语教学一直处在不断探索的阶段。从传统的听说读写译到顺应时代发展的项目和任务教学，从最初的以教师为中心的满堂灌的教学模式到现在的以教师为中心，学生为主导的教学模式，以及根据学生水平进行分级教学，高职英语教学一直在根据学生的特点和时代发展的趋势不断做出调整，不断进行教学模式、教学方法、教学手段的改革，目的就是促进学生英语应用能力的培养，为学生以后的可持续发展奠定基础。但在注重学生英语应用能力培养的过程当中，更多的是将英语与学生本身的专业和工作情境相结合，忽视了学生世界观、人生观和价值观的培养，这就导致了部分学生的思想政治意识比较薄弱，难免成为以后成长的隐患。学生处于信息爆炸的时代，信息量大，难辨真伪，尤其是在学习英语的过程当中，更多的是接触西方文化，学生的价值体系还不是很完善，所以在英语教学中加强思政意识培养显得尤为必要。

　　二、将课程思政融入高职英语课堂教学的策略

　　（一）英语教师要加强自身思想政治意识的培养

　　实现寓思想政治教育于英语教学之中，英语教师必须转变教学观念，不断提高自身思想政治修养，强化思想引领责任意识，把思想引导和价值观塑造融入英语教学的各方面，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，从而培养出适应新时代社会发展需求的德才兼备的高素质人才。教师平时应多关注当今社会和世界局势的政治和思想动向，筛选出适合英语教学的材料，尤其是能够对学生起到正向引导作用的英文材料。在此过程中，教师面临的挑战还是比较大的，可以用来教学的内容有很多，但不成体系，更没有专门针对培养学生思政意识的教学材料，所以需要教师谨慎选取，运用灵活多样的教学方法，使思想政治教育融入各项教学活动中，从而实现“无缝对接”和“润物细无声”的教学效果。

　　英语教学具有特殊性，它不仅具有语言教育功能，更重要的在于英语语言所体现的文化价值观念和思想价值体系。教师在教学过程中，要以英语为载体，引导学生领会英语材料中的积极因素，培养正向的价值观和人生观，教师应该具备亲和力，满足学生成长发展需求和期待，从而取得实效。

　　在教学过程中，教师应该把握局势发展，了解社会动态，与时俱进，选取特色材料，设定典型任务，对学生进行正向引导。同时教师又不能过于僵化，教师应该有自己的判断，结合学生的特点，给学生提供合理的参考建议，引导学生进行判断和思考，形成自己的观点，内化输入内容，培养判断力和独立思考的能力。

　　（二）多维度选取具有思政意识的教学材料

　　在将课程思政融入课堂英语教学的过程中，选择适合学生的教学材料显得尤为重要，材料选取恰当，贴近学生的思想动态，学生就更容易接受，从而达到较为理想的教学效果。材料的来源也多种多样，这就需要教师进行仔细筛选，具体的来源如下。

　　1.新闻类

　　新闻反映社会的发展，作为新时代的大学生应该了解世界和中国的发展局势，包含政治经济和文化等方面的内容，所以可以将具有积极意义的新闻内容融入到课堂教学中。China Daily、VOA、BBC都可以作为材料的来源。

　　2.名人演讲

　　名人的演讲具有带动作用，可以是政治类的，经济类的或者励志类的。比如，马云的演讲，作为中国互联网的大咖，学生们对之耳熟能详，而马云的英语也很棒，创业理念也处在前沿，学生对其比较崇拜。可以选取他在阿里巴巴在美国上市时候的演讲，让学生了解阿里的发展历程，懂得任何成功的背后都离不开不懈的努力和坚持，从而树立远大理想又不忘初心，脚踏实地的去奋斗和坚持;乔布斯在斯坦福大学毕业典礼上的演讲，阐述了很深的人生哲理：Stay Hungry，Stay foolish！启发学生明白，人生所走出的每一步，在日后某个时刻必将给你回报，所以在未来不可知的情况下，好好把握现在，以及如何面对生命和死亡。也可以选用一些明星的演讲，学生普遍留意明星，可以选取具有正面形象的明星对学生进行引导。很多明星英语也很棒。如张静初，李冰冰，汤唯，韩雪，她们凭借自己的努力学习英语，可以在联合国会议上，在好莱坞舞台上代表我们的国家发声，也能对培养学生的刻苦学习精神起到一定的作用。

　　3.TED演讲

　　但凡有机会来到TED大会现场作演讲的均有非同寻常的经历，他们要么是某一领域的佼佼者，要么是某一新兴领域的开创人，要么是做出了某些足以给社会带来改观的创举。教师可以选取合适的材料对学生进行引导启发。

　　4.诗歌

　　唐诗宋词是中国文学史上的两颗明珠，有很多经典作品被翻译成英语。可以选取具有积极意义的诗篇，让学生学习英语的同时又领略到中国传统文化之美，让学生重温历史的同时学习如何对待挫折，如何对待爱情，如何对待人生变迁，从而树立正确的人生观和价值观。

　　5.英语歌曲

　　每一首歌曲都是一个故事，每一个故事都告诉我们一个道理。有亲情友情和爱情，有奋斗挫折和坚持，每一首歌曲都可以深挖其中的内涵，引导学生结合自身实际情况。What a wonderful world！这首歌可以让学生学会在平淡生活中发现美，从而更加热爱生活，热爱我们这个世界;What are the words？可以启发学生在这个看似薄情的社会中坚守不离不弃的真情;Dream it as possible可以教会学生去坚持自己最初的梦想，坚守初心，并为梦想奋斗不止！

　　6.视频学习

　　英语短视频，以尽可能短的内容集中传递某一个思想。尤其具有与时俱进的特色或者聚焦某个热点话题。在此次抗击新冠状病毒疫情的过程中，出现了很多值得学习和传播的英语短视频。有钟南山院士就疫情进行专业解读，流利专业的英语表达令我们为之赞叹，医术高明，语言能力超群，这才是我们的偶像和为之奋斗的目标;首部英文“抗疫”记录片，让我们看到了最真实的武汉，让学生看到我国伟大的逆行者们，激发他们的感恩意识和奋斗情怀;武汉大学研究生，山东姑娘王琇坤在联合国研讨会发言，分享她开展志愿服务参与抗疫斗争的经历和故事，让学生们知道，作为祖国未来的年轻人正以充沛的热情为我们的国家和人民做着自己力所能及的事情;北京协和医院感染内科副主任曹玮用流利英文回答外国记者问题，让学生体会：生命可逝，唯爱永存;短短数日获全网超过两亿曝光量的英文短视频《We Are All Fighters》，让世界听到中国不屈的斗志和必胜的决心。

　　（三）课后利用网络平台强化思政意识的培养

　　课堂时间毕竟有限，教师可以利用网络的便捷性，以及学生喜欢网络社交的特点，利用课后的时间，适时地对学生进行润物细无声的思政意识引导。例如教师可以建立自己班级的学习群，当遇到一些比较合适的材料时，可以发到群里组织学生进行讨论，各抒己见，通常情况下，在网络平台上学生更容易畅所欲言，气氛更加融洽，有利于点燃思维的火花，教师则更容易把握学生的思想动态，从而进行合理的引导，通过这种方式，教师更容易具有亲和力，与课堂教学相得益彰。

　　三、结语

　　新时代的教育是全面育人的教育，思想政治意识对高等教育课程的积极引导作用不容忽视。将思政教育融入高职英语课堂教学高校英语，要对教学内容进行改革，对教学目标进行重构，对教学内容进行建设，加强正面价值取向引导，强化民族意识熏陶，使英语课程具有传授知识、培养能力及思想政治教育的双重功能。高校英语教师需要不断摸索与完善课程思政与高职英语教育的有机结合，努力形成较为科学化、体系化的教育方案，引导大学生“正确认识中国特色和国际比较，全面客观认识当代中国、看待外部世界”，成为新时代德智体美全面发展的人才。

　　参考文献：

　　[1]陆道坤.课程思政推行中若干核心问题及解決思路——基于专业课程思政的探讨[J].思想理论教育，2018（3）：64-69.

　　[2]把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].中国教育报，2016-12-09.