许世燕

　　摘 要：学生党员发展工作是高职院校思想政治教育工作的重要环节。随着学生党员数量的逐步上升，党员质量也呈现出下滑的趋势。本文针对高职院校学生党员质量现状以及原因解析，从立德树人角度提出相应的优化对策，以高质量党建落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　关键词：高职院校;党员质量;立德树人

　　党的十九大报告明确指出：“坚持党要管党、全面从严治党，不断提高党的建设质量。”加强学生党员质量建设，努力提升学生党员质量是高职院校在新时期适应全面从严治党战略布局的客观要求，也是落实立德树人根本任务的重要举措。

　　一、高职院校学生党员质量存在的主要问题

　　（一）党员工作重发展、轻培养

　　在学生党员发展过程中，高职院校党组织严格标准，层层把关，有效保证党员发展质量。但在党员的后续教育问题上，相对薄弱，主要表现为党前培训多，党后教育少。入党之前，学院通常会组织入党积极分子党课培训、谈心谈话等活动，希望从源头上端正他们的入党动机，提高思想政治素素养。但是，在对入党积极分子进行培养教育时，却忽视了大学生党员入党后的继续教育和管理。后续党性培养教育和定期谈心谈话的相对缺乏导致部分学生党员在入党后就出现了思想道德水平下降、成绩下滑、工作不积极等系列不良现象，严重影响了学生党员的精神风貌。

　　（二）学生党员入党动机功利化

　　部分学生党员把入党与个人发展联系起来，把入党作为参与现实生活的一种身份或资格（比如评优评先），作为一种实现个人发展的现实条件。在入党动机上表现过分注重现实，一些学生将入党作为就业的竞争条件，作为增强就业竞争力、找到好工作的砝码，带有明显的功利化倾向，对共产主义理想、信念的热情较为欠缺，重视在组织上入党，而不太注重从思想上入党，个人角色意识严重。

　　（三）党员模范带头作用发挥不明显

　　大部分学生党员能自觉起到模范带头作用，但是仍有部分党员不能够以党员的标准严格要求自己，原则性不强，是非观念弱。有些学生党员认为加入了中国共产党，就可以松口气，出现了“入党前讲命干、入党后松一半”的现象，入党后放松了对自己的要求，少数正式党员的表现远不如自己在预备期间的表现。这部分学生党员能以党员标准严格要求自己，不重视政治理论学习，对政治敏感问题认识不清、对重大政治热点不关注、党性修养淡薄，组织观念不强，宗旨意识淡化，服务意识不强，奉献精神缺乏。此外，参与党内外活动与党内外活动不多，与团学组织、社团群体联系较少，导致学生党员在群众中威信不高，发挥作用有限。这些问题反映目前还有少数学生党员没有牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，不能起到相应的模范带头作用。

　　（四）党员学习政治理论主动性欠缺

　　部分学生党员的学习基本是按支部制定的学习计划来完成，没有自觉学习的习惯，对于理论武装头脑脑紧迫性认识不足，一般通读多，重点精读少，做读书笔记更少。同时由于担任学生干部以及互联网的影响，导致他们理论学习较少，网络信息浏览较多，从而造成个人政治素质较低、政治意识薄弱、政治敏锐性退化等一系列问题。

　　二、高职院校学生党员质量提升的重要意义

　　（一）强化大学生思想政治引领作用

　　学生党员作为高职院校学生群体的先进分子，担负着传播中国共产党先进政治理论，发挥党员先锋模范作用的重任。保障大学生党员质量，打造出一支道德素质高、政治觉悟性强的大学生党员队伍，不但可以带动、引领周围想入党的普通大学生严于律己、共同进步，而且還能让他们深刻意识到只有在各个方面经受住考验的大学生才具备入党资格，从而强化了普通大学生对党的正确认识，让他们更加坚信马克思主义信仰和中国共产党的领导，并自觉地要求进步，不断加强相关理论学习，提升自己的政治素养和道德素养。

　　（二）增强党组织先进性建设

　　先进性是马克思主义政党的根本特征，也是马克思主义政党的生命所系，力量所在。党的先进性建设是马克思主义政党自身建设的根本任务。加强党的先进性建设，始终是我们党生存、发展、壮大的根本性建设，抓住了先进性建设，就抓住了党的建设的根本。加强高职院校学生党员质量发展工作，是进一步夯实党组织先进性建设的重要支撑，是培养新时代中国特色社会主义接班人的重要途径。

　　三、新时代提升学生党员质量的有效路径

　　（一）落实立德树人根本任务，坚定理想信念教育

　　落实立德树人根本任务，全面贯彻党的教育方针，坚定理想信念教育是高职院校提高学生党员质量的前提条件。习近平指出，“理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙”。理想信念教育是铸牢青年学生的信念信仰之魂，是坚持和完成立德树人根本任务的关键环节。高职院校在学生党员发展过程中应立足支部学生实际情况，积极响应文件精神，将立德树人教育理念切实融入到学生党员工作发展全过程，促使学生树立正确的价值观、人生观和世界观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　（二）以创建学习型党组织为抓手，坚持思想建党

　　思想的纯度，直接影响认识的高度，发展学生党员要从思想引领入手，加强高职院校学生党员思想政治教育对于促进学生党员质量的提升，党内结构的优化有着重大意义。在高职院校党员发展工作中要加强对学生党员和积极分子的思想引领，抓好政治理论学习，全面提升学生党员政治素养。

　　部分学生党员在入党后思想意识下滑，学习成绩下降，针对此现象应加强学生党员的后续教育培养工作。坚持思想建党应力争做到以下几点：第一，严格执行“三会一课”、组织生活会、主题党日、谈心谈话等制度，密切结合党和国家的发展形势，结合新一代大学生的特点，结合党的最新政治理论开展教育工作，既要体现思想性、严肃性，又要增强吸引力、感染力。第二，充分发挥“学习强国”学习平台，在理论武装、典型宣传、舆论引导等方面的优势作用。创新学习载体，打造“指尖上的课堂”，引导支部党员深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，牢固树立“守初心、担使命”的责任感、使命感。第三，创新教育方式，充分利用党团知识竞赛、党员志愿服务等活动平台和微信、QQ、微博等网络平台，全方位、多渠道加强对全体大学生，尤其是入党积极分子的培养教育，并且把培养教育贯穿于学生党员发展工作的全过程。

　　（三）以民主管理为保障，增强政治建设

　　做好学生党员发展工作，必须把政治建设放在首位。高职院校发展学生党员时要把具有坚定习近平新时代中国特色社会主义思想、自觉践行社会主义核心价值观的先进分子吸收到党员队伍中来。发展学生党员坚决按照按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的原则，坚持慎重发展、均衡发展，坚持入党自愿个别的吸收原则，成熟一个，发展一个。选拔推荐优秀团员作为发展对象，是保障学生党员培养质量的前提，这是“选好种”的环节，是党组织发展青年党员的主要渠道。

　　基层党支部在确定入党积极分子前必须遵循“推优”工作中自下而上的原则，按照班委会一系学生党支部一院（系）党支部的顺序进行。应在班级中被评为“优秀团员”的学生中推荐名额，并征求班级其他学生团员的意见。推优工作还应综合考量学生党员在理论素质、学业成绩、工作成绩、作风素质、奉献精神、组织生活、群众基础等诸方面信息，规范学生党员发展流程，提升党员发展质量。

　　（四）创建党员示范岗，充分发挥党员先锋模范作用

　　党员示范岗是党员立足岗位强党性、作贡献、讲奉献的平台，是党员亮身份、亮职责、亮承诺的途径。教室、寝室、食堂是大学生生活、学习的主要场所，通过在教室、寝室、食堂分别设立党员示范岗，按照“学生党员在哪里，学生的党组织就建在哪里，党员的先锋模范作用就发挥在哪里”的原则，以学生党员为主体，制定和推行“学生党员示范岗”的岗位规范。开展“学生党员文明示范岗”创建活动，鼓励把学生党员身份亮出来、党员形象树起来、党员声音响起来、党员作用显出来，完善自我，争做楷模，引导身边同学勇于探索，不断实践，完善自我、奋发成才。

　　四、结语

　　新时代对高职院校学生党建工作提出了更新、更高的要求，学生党员质量直接关系到高职院校的育人质量。高职院校要把学生党员发展作为“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的重要内容，把立德树人教育理念贯穿学生党员发展工作的全过程，坚定理想信念教育，强化党的思想建设、政治建设，重视党员先锋模范作用的发挥，推动高职院校学生党员质量提升进入新台阶。

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