摘 要：青年群体是中国特色社会主义建设事业的主力军，也是我们国家的未来和民族的希望。新媒体传播方式的出现丰富了青年人的业余生活，但各种不良网络信息也在冲击着青年人的思想，影响着青年价值观的养成。以马克思主义价值理论为指导，引导青年人树立与社会主义核心价值观相适应的价值观，解决新媒体时代青年人的价值取向问题，是实现新时代中国特色社会主义现代化建设和民族复兴的总任务，也是新时代对青年群体提出的新要求。
关键词：新媒体;青年;价值观;培育
“价值观是客观存在的价值、价值关系以及价值活動在主体头脑中的反映”[1]，价值观属于社会意识，是主体基于自身需要，对客体有无价值以及价值大小的根本看法和评价，代表了主体的追求和希望。青年群体是中国特色社会主义事业的主力军，也是我们国家的未来和民族的希望。青年人正处于价值观的形成时期，青年一代的理想和担当关系到国家的前途和命运，青年价值观的选择对于整个社会价值观的选择具有十分重大的导向作用。
伴随着新媒体时代的到来，各式各样的网络信息充斥在青年群体的周围，也严重影响着他们的思维和生活。中国互联网网络信息中心发布的调查报告显示，20～29岁年龄段的青年网民占比最高，达到网民数量的三分之一，有近7成的年轻人每天使用手机的时间超过6.5个小时。“网络等新媒体成为意识形态影响力的风向标。”[2]这种新颖的的媒体传播方式丰富了青年人的业余生活，但是各种不良网络信息也在冲击着青年人的思想，影响着青年价值观的养成。
一、新媒体时代青年人价值观选择存在的问题
新媒体以其实时互动性、个性化、声像具备等特点，无形地影响着人们尤其是青年群体的工作和生活。在青年群体中普遍存在着使用网络产品时间上没有节制、网络成瘾等“新媒体依赖”比较严重的情况，这种情况不仅挤压了青年人特别是青年大学生群体的学习时间，还在一定程度上影响着青年群体的身心健康，与社会主义核心价值观背道而驰。在新媒体的影响下，青年群体的价值观选择主要存在以下两个问题。
（一）兴趣爱好单一，学习主动性与积极性不足
青年群体是新媒体的主要使用者，不管在求职、工作或者是日常生活，网络都成为其表达诉求、获取信息的重要来源。很多青年人过早的重视消费、享受，而忽视学习、奋斗和创造。很多青年人尤其是大学生将大部分的时间花费在电脑游戏、手机聊天、追剧上，网络成瘾的现象比较突出，严重挤压各种学习和充电的时间，从而造成业余生活比较单一，且个人学习的主动性、积极性不高。
（二）个人主义严重，个人价值选择的世俗化和功利化
马克思主义价值观既强调人的社会价值，又强调人的自我价值，认为人生价值是社会价值与自我价值的统一。在新媒体的冲击下，由于青年群体的的社会经验、人生阅历、自身发展的辨别能力不够成熟，对周围环境选择判断能力有限，价值观逐渐出现一些世俗化和功利化的特点。“自我价值”及“自我实现”等以个人为中心的价值追求青年群体的心中占有突出地位，人生的价值或者意义就在于个人目标的实现或者个人利益的满足。个体化价值取向日益增强，青年人在选择职业时，择业考虑的重点是哪个行业、哪个工作更能取得更多的收入，而不是考虑整个社会哪个行业需要青年人去选择。特别是西方媒体所宣扬的个人英雄主义、拜金主义、享乐主义等价值观念也在一步步侵蚀青年群体。
二、新媒体时代青年价值观的培育路径
马克思主义价值观理论是马克思主义理论的重要组成部分，强调人的社会价值与自我价值的统一，倡导青年人要在奋斗中实现人生价值。青年人是一个社会中思想敏锐，富有朝气的群体，是时代的晴雨表，是国家的未来和民族的希望。青年阶段是一个人人生的“拔节孕穗期”，在这个人生的关键阶段，尤其需要正确价值观的引导。习近平总书记指出：“行百里者半九十。距离实现中华民族伟大复兴的目标越近，我们越不能懈怠，越要加倍努力，越要动员广大青年为之奋斗。”[3]新媒体时代的到来开启了一次重大的时代转型，也给社会各个方面带来了前所未有的机遇和挑战，面对青年群体在价值观的选择上存在的各种各样的问题，要以马克思主义青年价值观理论为指导，引导青年人树立与社会主义核心价值观相适应的价值观，这是实现新时代中国特色社会主义现代化建设和民族复兴的总任务，也是新时代对青年群体提出的新要求。
（一）要以马克思主义价值观理论为指导，引领青年人树立坚定的理想信念
理想是行动的向导，理想源于生活又高于生活。青年人的理想关系到国家的前途和命运，要重视对青年人的理想信念教育，只有树立崇高理想，才能引领正确的实践活动，人生才能不偏离方向，国家和民族才有未来和希望。落实到实践中，就是青年群体价值观的培育必须坚持马克思主义价值观理论的指导。习近平总书记指出，“必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。要坚持不懈传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为学生一生成长奠定科学的思想基础。”[4]“没有理想信念，理想信念不坚定，精神就会 ‘缺钙，就会得‘软骨病”[5]。正如17岁的马克思在《青年在选择职业时的考虑》中写的一样：“如果我们选择了能为人类工作的职业，，这是为大家做出的牺牲，，高尚的人们将洒下热泪。”[6]青年群体要努力结合自身实际，将个人理想与国家前途命运结合起来，做有理想、能担当的有志青年。
（二）以青年人喜闻乐见的形式，推进社会主义核心价值观融入日常生活
新媒体时代的到来为青年群体提供了一种全新的社会参与方式和途径，为此，要根据青年人的特点，加强网络空间主流意识形态的宣传引导，唱响主旋律、传播正能量，推进核心价值观接地气、日常化的传播。随着现代信息技术的飞速发展，当前社会及其结构的日趋开放，文化传播方式日趋多样化，单一形式的主流文化传播方式不能再满足青年群体的需要了。可以运用网络新媒体技术的特点，用青年人喜闻乐见的方式，传播中国优秀传统文化、红色文化，从而提高传播效能。要创新话语表达，避免政治化、教条化的宣传或者说教，用接地气、大众化的语言和用生动的方式说明白深刻的道理，将日常生活与优秀传统文化、红色文化传播的知识性、趣味性融为一体，积极利用新媒体的特点和优势，增强传播手段的多样性和传播内容的丰富性，使社会主义核心价值观的表述机制入情入理、可亲可信。正如习近平总书记所强调的：“要利用各种时机和场合，形成有利于培养和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围，使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有”[7]。
（三）对青年人加强分类引导，培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人
随着新媒体时代社会经济的迅速发展，社会结构也发生深刻变革，青年人在教育水平、职业背景、思维方式和生活习惯方面存在很大差异，要根据青年人自身实际情况和自身特点制定不同形式的引导内容和引导方法，帮助青年人樹立健康向上的理想信念，树立积极向上的人生观和价值观。
对于青年学生，引导其加强马克思主义哲学及中国特色社会主义理论的学习，利用丰富多彩的校园实践活动和校园文化建设，潜移默化地传递社会主义核心价值观的理念;对于就业青年，帮助其树立“幸福生活是奋斗出来”的理想信念，引导其将个人奋斗与国家建设的目标统一起来，并通过青年志愿者活动等形式，增强青年人的社会责任感和集体荣誉感。通过分类引导，使青年人能够坚定社会主义理想信念，将个人价值观逐步与社会主义核心价值观融为一体。
（四）以社会主义核心价值观为引领，引导青年群体增强法制观念、增强自身综合素质
新媒体以其互动性、准入门槛低以及趣味性的特点，受到年轻群体的追捧，但也使青年价值观的培育面临新的时代挑战。社会主义核心价值观是社会主义先进文化的精髓，代表着当前我国整个社会的价值导向，青年群体价值观的培育，最根本的就是要以马克思主义青年价值观理论为引领，让社会主义核心价值观深入到最广大社会成员的道德意识和具体实践中，实现青年群体个人价值和社会价值的自觉统一。
价值观的培育属于思想道德范畴，从约束人的行为角度去分析，更需要法律去保障。要提升青年的网络法治观念，努力做到青年核心价值观培育和网络法治教育同步，增强抵制各种腐朽价值观的能力。青年群体要自觉加强对网络法律、网络法规的学习，才能全面地对各种复杂信息进行辨别和筛选，形成健康、理性、科学的价值判断标准，主动学习，克服懒惰，能够自觉发扬真善美、抵制假恶丑，避免受到各种不良信息的侵蚀。青年阶段正是人生价值观的形成阶段，要引导青年人自觉提升个体修养和综合素质，自觉树立和践行社会主义核心价值观，这是新媒体时代青年价值观教育的关键。良好的素质和正确的价值观密切相连，可以通过教育等多种形式，提高青年人的综合素质，使青年人拥有良好的行为和健康的人格，实现个人全面发展，增强他们在新媒体参与过程中抵制不良信息及获取优质信息的能力，从而能够担负起实现民族复兴的历史重任和伟大使命。
参考文献：
[1]李德顺.价值论[M].北京：中国人民大学出版社，2007：102.
[2]本刊记者.社会主义核心价值观建设中的若干重大理论问题——访中国社会科学院马克思主义研究院党委书记、博士生导师侯惠勤教授[J].思想教育研究，2012（5）：3-9.
[3]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2014-05-14（01）.
[4]习近平.把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面——在全国高校思想政治工作会议上的讲话[N].人民日报，2016-12-09.（01）
[5]张荣臣.理想信念是共产党人精神上的“钙”[N].浙江日报.2014-3-28.（14）
[6]马克思恩格斯全集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1995：459.
[7]习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014.
[8]林彬.技术时代青年价值观的特点与培育[J].商场现代化，2005（12）：170-171.
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