罗静

　　摘 要：如今我国逐渐迈入“互联网+”时代，“互联网+”时代的到来，给我国各行业的发展都带来了较大的机遇和挑战，尤其是对我国教育事业的发展起到了重要的促进作用。实际上，互联网技术的不断发展，为高职院校学生的就业和未来发展提供了新的契机，为此，高职院校的教师应掌握好“互联网+”时代的优势和机遇，积极做好高职学生职业生涯规划工作，指导学生制定完善的职业生涯规划路径，为学生未来的就业和发展做好指导，不断提升高职学生的就业质量，有效推动高职教育事业稳定发展。本文重点分析“互联网+”时代背景下高职学生职业生涯规划路径[1]。

　　关键词：“互联网+”时代;高职学生;职业生涯规划路径

　　一、引言

　　高职教育是我国教育体系中的重要构成部分，高职教育水平与学生毕业后的就业质量和效率有直接关系。如今，隨着“互联网+”时代的到来，高职学生的就业机会有了明显的改善，所以高职院校应掌握“互联网+”时代的发展趋势，做好高职学生职业生涯规划工作，对高职学生的职业生涯规划路径进行调整和优化，提升高职学生的就业竞争力，有效引导高职学生就业，为社会发展提供更多的职业人才[2]。实际上，在“互联网+”时代发展背景下，高职学生的职业生涯规划也面临着较大的机遇和挑战，只有将互联网与职业生涯规划进行有效结合，才能为高职学生的就业和发展提供合理指导。

　　二、高职学生职业生涯规划的重要意义

　　职业生涯规划是高职院校中的一门必修课程，该课程设置的主要目的就是帮助学生掌握和了解职业生涯规划的相关知识和方法，进而引导学生树立正确的职业观和择业观，保证学生能够更好地适应社会，为其以后的就业和发展奠定基础。高职学生职业生涯规划的重要意义表现在以下几方面。

　　（一）是社会发展需要

　　如今，随着我国社会经济快速发展，工业、制造业等领域也在不断升级和创新，对技术型人才的需求不断增加，为能够有效满足社会发展，为社会发展培育更多的高素质技术人才，就需要积极做好高职院校学生的职业生涯规划教育工作，结合社会发展需求，有效加强对学生的职业素养教育，不断提升高职学生的职业综合素养，为社会发展输送更多的高素质人才。

　　（二）是高职院校发展需要

　　随着我国教育事业改革的有效推行，一种全新的高考招生模式逐渐普及，即“院校+专业”新模式，这对高职院校的发展造成了很大的冲击和影响。若想保证高职院校能够稳定发展，就需要结合教育事业的发展趋势和规律，重视学生的职业生涯规划教育，将其摆在重要位置，满足市场发展的规律，只有这样，才能保证高职院校获得更好的发展。

　　（三）是高职学生发展需要

　　实际上，选择进入高职院校的学生普遍成绩偏低，在专业的选择和分配上也难以保证能够选到感兴趣的专业，导致学生的学习观受到影响，这对其以后的就业也会产生不良影响。针对这种情况，就必须要加强对学生的职业生涯规划教育，让学生认识到技术人才的重要性，引导学生树立正确的就业观，提升学生的就业信心。

　　三、“互联网+”时代给高职学生职业生涯规划带来的机遇

　　实际上，高职院校在开展学生职业生涯规划教育的工作中，本就存在一定的缺陷和不足，如师资力量配备不足、内容方法落后、教育效果不理想等。而“互联网+”时代的发展，给高职院校职业生涯规划工作的开展带来了很多新的机遇。

　　（一）促进职业生涯规划教育模式创新

　　随着互联网时代的发展，社会生产要素发生了很大的变化，互联网与各领域的融合已经成为社会发展的主要趋势，同时对人才结构的需求也出现了很大的变化。在这样的发展背景下，传统的高职职业生涯规划教育模式已然落后，在互联网的催动下，高职职业生涯规划教育模式也受到了影响，产生了变革，有效地推动了传统教育模式的创新，能够催生出满足新时期下高职院校职业生涯规划教育需求的新模式，对提升高职院校的职业生涯规划教育水平和质量起到了重要作用。

　　（二）有效实现了职业生涯规划的线上教育

　　互联网时代的到来，有效实现了我国教育事业的线上课堂教学形式，线上教育已经成为一种新趋势，能够最大限度发挥出每个教师的专业特长，满足学生的个性化学习需求。高职院校职业生涯规划的线上教育能够让各个专业的教师结合专业需求，为学生提供更加完善的指导，可以让学生利用课余时间自主完成职业生涯规划课程的学习，而且也能针对学生专业学习上的问题以及未来就业疑惑等内容进行解答，对职业生涯规划工作的有效开展起到了重要作用。

　　四、“互联网+”时代背景下高职学生职业生涯规划面临的挑战

　　在“互联网+”时代下，高职学生职业生涯规划除了获得了很大的发展机遇外，也同样面临一些挑战，只有正确应对这些挑战，才能切实提升职业生涯规划教育水平。高职学生职业生涯规划面临的挑战如下。

　　（一）学生过度沉溺于网络世界

　　随着互联网技术的快速发展，越来越多的学生将时间都消耗在了虚拟网络上，多数高职学生过度依赖智能手机以及互联网，被游戏等影响而无法正常学习。在这样的情况下，高职院校的职业生涯规划教育也受到了很大影响，学生很容易受到网络虚假信息的影响，严重时会使学生误入歧途，也会导致最佳的职业生涯规划教育时期丧失，学生的人生观、职业观以及世界观都会受到严重影响，最终职业生涯规划教育也无法有效开展。针对这一挑战，教师只有抢占互联网教育阵地，利用互联网技术为学生构建新型的职业生涯规划教育课堂，才能让学生免受互联网的不良影响。

　　（二）学生的信息分辨能力受到干扰

　　在高职院校中，互联网技术的发展让传统落后的教育模式成为了历史，但在利用互联网开展职业生涯规划教育的过程中，由于教师对互联网技术的应用技能以及理解不足，互联网教学水平不高，学生也很容易受到大量信息的干扰和影响，而无法正确分辨信息，很容易让学生的思想受到侵害，而影响了职业生涯规划教育的效果。针对这一情况，教师应充分理解和掌握互联网，提升自身的教学水平，并不断提升学生的信息分辨能力，合理利用好互联网优势开展教学，引导学生树立正确的价值观念和就业观念，提升职业生涯规划教育的效果。

　　五、“互联网+”背景下高职学生职业生涯规划路径的有效探索

　　（一）结合互联网开展职业生涯规划教育

　　实际上，在一些发达国家，早在高中就开设了职业生涯规划教育课程，但我国高中阶段由于学生的学习压力比较大，加上教学资源有限，无法给予学生正确的指导，就会导致学生无法正确认识职业，进而盲目选择专业，导致高职阶段的学习和未来发展也受到影响。所以针对这种情况，就可以合理利用互联网技术，将职业生涯规划教育提前到高中时期开展，让学生利用闲余时间自主完成职业生涯规划课程的学习，充分结合自身的学习需求以及社会的发展需求，合理选择专业，并作出良好的职业规划。

　　（二）利用互联网丰富职业生涯规划教育内容

　　如今，随着时代的进步和发展，高职院校也将互联网技术逐渐引入教学活动中，但实际上仅仅将互联网作为一种信息传播的媒介，并没有充分发挥出互联网技术的优势，这并不能满足新时期下教育活动的发展需求。对此，高职院校在开展职业生涯规划教育时，应利用互联网为学生打造数字化和个性化的学习环境，利用互联网不断丰富职业生涯规划内容，让学生学习理论知识以外的内容，正确认识职业规划的重要性，并总结经验，为以后的就业和发展提供重要的参考。

　　（三）利用互联网平台丰富和创新职业发展路径

　　传统的就业体系已难以满足高职学生的就业需求，对此，需要利用互联网技术和平台丰富和创新职业规划与发展路径，让学生认识到新时期下新兴行业的就业机遇，结合自己的实际情况，做好職业规划，以便能够更好地应对社会的发展和变化，让高职学生能够获得更好的就业机会，促进学生更好地发展。

　　六、结语

　　职业生涯规划教育是高职院校教育中的重要内容，随着互联网时代的到来，高职学生职业生涯规划也面临着较大的机遇和挑战，这就需要教师正视“互联网+”时代，合理结合“互联网+”的优势，有效开展高职学生的职业生涯规划教育，提升学生参与的积极性，为学生制定合理的职业生涯规划路径[3]，让学生能够更好地顺应社会的发展趋势，进而提升学生的就业有效率。

　　参考文献：

　　[1]刘俊.“互联网+”时代背景下高职学生职业生涯规划路径探索[J].现代职业教育，2019（2）：194-195.

　　[2]丁唯君.“互联网+”背景下高职院校学生的职业生涯规划教育[J].学园，2018（29）：172-173.

　　[3]刘健，桂润楠.“互联网+”人力资源管理背景下高职院校学生职业生涯发展研究[J].人力资源，2018（8）：179-180.