摘 要：教育部于2020年1月27日下发通知，要求2020年春季学期延期开学，并提出“利用网络平台，停课不停学”。这是在防控和难以确定的开学时间背景下提出的应急之举，也是基于现代教育技术应用手段已经基本普及的条件下“互联网+教育”的重要成果应用展示。基于信息技术的教学模式正在发生深刻变化，对教师职业素质要求提出新的要求。
关键词：线上教育;体育教师;素质要求
一、线上教育对教育者的启示
线上教育是以网络为介质的教学方式，通过网络，学生与教师即使相隔万里也可以开展教学活动。2019年10月2日，教育部等11个部门联合印发指导意见，促进在线教育健康发展，提出到2020年，大幅提升在线教育的基础设施建设水平，互联网、大数据、人工智能等现代信息技术在教育领域的应用更加广泛、在线教育模式更加完善，资源和服务更加丰富[1]。线上教育将是弥补线下教育无法开展的重要手段，对教师职業素质提出更高的要求，教师不仅要提高教学能力水平，更需要提升信息技术的运用能力，在线上、线下两个讲台站住脚、讲好课。
有些教育机构、学校把线下课程直接放到线上平台，许多教师依旧运用传统的教学方式进行线上教学，导致乱象频发：强制要求学生每日上传学习视频、网上打卡;不顾学科特点照搬传统上课模式，网上调侃段子百出，成为笑料;不顾学生年龄层次，强行要求学生长时间在线学习等，这些问题需要我们重新审视和深刻反思。教育的本质是育人，教育者应该更加理性地思考线上教育，不能将“不停教、不停学”的要求片面化为书本知识教学，不能只是教授技术应用的方法、技巧，更要着眼于全面育人，促进学生素质全面提升。作为体育教育工作者，线上教育不能仅仅局限于体育训练上，更要教会学生如何做一个积极乐观、身心健康、勤学奋进的人，这才是体育的教学目标。
二、线上教育在体育教学中的影响
在教育部“学生在家不外出、不聚会、不举办和参加集中性活动”、利用网络平台“停课不停学”要求下，全国各地教师在各个直播平台上开启网课模式，其中体育老师的风格明显与众不同，“体育老师是如何上网课的”成功登顶热搜，但五花八门的评论与调侃让体育网课饱受争议，线上教育是否适用于体育教学？体育教学作为传统教学的重要组成部分，线上教育对体育教学的影响值得我们思考[2]。
（一）线上教育适用于体育教学的优势
1.打破场地限制
教育部给全国中小学生居家学习生活的建议指出：建议开展室内锻炼活动，保持良好身体状态。线下体育教学在固定的场地由教师示范，学生进行练习，受天气、场地影响较大。通过线上教学由教师教授学生训练方法、技巧，学生结合自己的兴趣和生活条件自主选择运动方式，每天开展1小时左右的室内运动。简单的运动可以提高大脑中的血氧含量，促进大脑活动消除脑细胞疲劳，既增强体质又提高学习效率。
2.具体针对性强
所谓具体针对性是体育锻炼的原则之一，教师必须综合考虑不同学生的体质基础、身体机能状况、健康水平等多种主客观因素，合理安排训练方法，控制训练负荷，使体育训练做到因材施教、因人而异。受学生人数和时间影响，传统体育教学训练安排以中等学生体质为主，忽略了优等生和后进生。线上教学可以根据学生身体素质水平进行进一步分班、分时段教学，把运动能力相仿的学生安排在同一时间进行线上教学，这样更有利于因材施教，提高学习兴趣，更好的达到训练效果。
3.教学更加生动
线上资源更加丰富，运动类APP种类繁多，教师可以利用视频将原本单调的讲解与示范变得更加生动与直观，学生也可在课后通过运动类APP进行训练以及记录训练数据。同时，线上教育能够更加客观地进行教学反馈，让教师了解自身不足之处，通过不断改进提高自身教学水平，让教学内容更加完善。
（二）线上教育适用于体育教学的劣势
1.错误纠正困难
体育教学与其他教学训练不同，运动机能的形成需要经历泛化阶段、分化阶段以及巩固和自动化阶段，无论哪个阶段都需要教师及时对错误动作进行纠正，强化正确动作练习，避免错误动作形成动力定型。线上教育受时间、空间影响，虽然学生在线上教学中看到的技术动作十分规范，但由于初次练习，学生很难规范动作，错误动作无法得到及时纠正，错误动作的条件反射建立越久、越巩固，越不容易消退，导致错误动作固化。
2.训练质量难控
在传统教学方式中教师除了进行示范与纠正外，更重要的是进行训练的监督。线上教学受时间、场地、环境等因素的影响教师无法进行实时监督，受个体行为习惯和自我管理能力影响不同学生会产生不同的学习效果，学生能否按质按量的完成训练内容无法确定，在这种情况下，自律的学生，哪怕是被迫自律的学生，都会在线下上课时有着质的飞跃，而松散的学生，则会被“超越”，然后被“甩开”。
3.教学安全复杂
体育锻炼是有目的、有意识的身体活动过程，部分项目在运动中是具有一定危险性的，线上教学过程中教师无法现场指导，学生精力不够集中、热身不够充分、动作不够标准都会产生运动损伤。
三、线上教育带给体育教师的启示
（一）与时俱进，提高自身能力
未来已来，对于教师而言，基于信息技术的教学模式已经发生深刻变革，教育中最重要的是教师，无论怎样变革，教师的作用都无法被取代。教师必须与时俱进，提高自身适应能力，学习和应用好新的知识和技能。线上教育为教师丰富的教育资源，在降低教师备课压力的同时也给教师教学带来了挑战，学生可通过互联网掌握多种体育训练方法，如若教师不与时俱进，可能出现教师的某一知识水平不如学生的情况，这就需要师生互促互学，共同进步，利用丰富的资源进行自我整合，让线上资源富有实效，通过课堂内容调动学生学习兴趣。教师要不断探索线上和线下教育相结合的优势，让两者互融互通、有机结合，在提高自身能力同时提高课堂的效率与质量。
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