曾双双

　　摘 要：新时期加强艺术类大学生爱国主义教育必要且迫切。艺术类大学生具有个性鲜明，对社会政治关注度不高;注重专业学习，忽视文化素养提升;情感丰富，思维活跃，但是缺乏抗压能力等特点。高校教师及思政工作者在进行爱国主义教育时要更好地探索新路径，创新工作方式方法，根据每位学生的特点，充分利用校园文化活动、传统文化资源，结合学生专业特色，拓展网络新阵地，深入有效地增进大学生爱国主义教育，引导大学生主动增强爱国热情，积极投身爱国实践。

　　关键词：艺术类大学生;爱国主义教育;路径

　　大学生爱国主义教育是高校思想政治教育工作的重要内容之一，也是加强社会主义核心价值观的重要要求。习近平总书记曾指出：“弘扬爱国主义精神，必须把爱国主义教育作为永恒主题，贯穿国民教育和精神文明建设全过程;要结合弘扬和践行社会主义核心价值观，在广大青少年中开展深入、持久、生动的爱国主义宣传教育，让爱国主义精神在广大青少年心中牢牢扎根，让广大青少年培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行，让爱国主义精神代代相传、发扬广大。”新时期随着经济全球化和社会的飞速发展，大学生接受国内外各种信息的方式更加宽广，内容更加多样，大学生爱国主义教育显得至关重要。艺术类大学生作为高校大学生群体中的一个部分，因其个性特征、专业特色等方面的特殊性，重视对艺术类大学生进行爱国主义教育更是迫在眉睫。本文将就艺术类大学生的特点进行分析，并探索加强艺术类大学生爱国主义教育的新路径。

　　一、艺术类大学生的特点分析

　　（一）个性鲜明，对社会政治关注度不高

　　新时期大学生群体基本是“95后”“00后”，他们中的许多都是独生子女，从小生活环境优越，家人、社会关注较多。社会的开放性和多元性也为他们提供了看世界的平台，选择艺术专业的他们能够接触更多时尚前沿的资讯，崇尚创新意识和创新理念的他们在生活中表现出个性化的特征，往往不太喜欢参加集体活动。在处理与同学、教师之间的关系时表现出以自我为中心的浓重色彩。

　　另外，艺术类大学生因为崇尚专业发展，将更多的时间投入到专业学习和探索中，所以普遍表现出对时事政治关注度较低，对学校的校纪校规等也不太关注。在笔者的调查中发现，艺术类大学生对于学校思想政治教育理论课重视度相较于专业课和其他公共课都较低，甚至有些同学认为思政课没有什么实质作用，也不会主动将自己的专业学习与社会发展相联系。

　　（二）注重专业学习，忽视文化素养提升

　　高考前的专业选择决定了艺术类大学生投入更多的时间在专业学习上，容易忽视文化课的学习。在进入大学以后，学校在课程设置上也会偏重于专业课，所以他们会更喜欢参与这一类的课程，而文化课对于他们来说甚至“可有可无”。在艺术类大学生的业余生活中，他们也更喜欢参与与专业相关的活动，比如艺术设计类的学生更喜欢去看国内外的画展，而不喜欢参加类似公益志愿、主题团日等活动。这样对于他们未来发展来说其实是不利的，因为学生不会更加辩证地去看待一些作品，自身的综合素养也不能得到有效的提高，从而限制了自己发展的更多可

　　能性。

　　（三）情感丰富，思维活跃，但是缺乏抗压能力

　　艺术类大学生普遍比较富有朝气，创新性强，对外界事物充满了好奇心，对待身边的朋友也比较热情。他们对国家和社会的发展充满了期待和想象，热爱我们的祖国，但是追求自身发展的过程中，会碰到来自人际交往、学业、社会等方方面面问题，也会发现理想与现实的差距。再加之父母对于艺术类大学生投入较多、期待较高，他们很容易出现心理压力过大，无法承受挫折和压力的问题。因为艺术类大学生缺乏对于心理知识的主动学习和思考，更有无法及时进行心理调适的少部分学生发展为较为严重的心理问题。

　　二、加强艺术类大学生爱国主义教育的路径

　　针对艺术类大学生的思想、行为及心理特点，加强对他们进行思想政治教育至关重要。而在当前国际形势复杂多变的情况下，更好地加强他们的爱国主义教育就成为大学生思想政治教育的重中之重。

　　（一）思政课程与专业课程相结合

　　思想政治理论课是加强大学生爱国主义教育的主阵地，能够很好地提高艺术类大学生综合素养，帮助他们树立正确的世界观、人生观、價值观。目前各大高校都有开设《思想道德修养与法律基础》《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》《马克思主义基本原理》《中国近代史纲要》等这几门常规课程，但是由于内容的枯燥和吸引力不够、教师的教学方法倾向于灌输等原因，很多艺术类大学生不感兴趣。那么高校要抓住教育主阵地就要做出改变。首先，创新教学方式方法，不再只是理论灌输的方式，通过喜闻乐见的方式让学生了解我们的国家、我们的历史文化等。比如选择一些学生感兴趣的视频影像。其次，结合艺术类大学生的特点，适当开展人文讲座、科学讲堂、文艺汇演等丰富多彩的活动，带领他们走出课堂，参与各类志愿活动等。再次，也可以通过结合艺术类大学生的专业榜样进行教育。例如，一些艺术家是如何用自己的作品展现我们国家的繁荣富强的，这样可以更好地让同学们感受到爱国主义精神的力量。

　　因为艺术类大学生在专业课上投入时间较多，那么在对他们进行爱国主义教育的过程中，一定不能忽视专业课程的作用。高校要对专业课教师进行集中培训，鼓励和引导他们将爱国主义教育的内容贯穿于专业课教学中，不能仅仅依赖于思想政治理论课的单一教育效果。尤其是在各大高校都在强调课程思政建设的大背景下，每门课程都应该承担对大学生进行思想政治教育的作用。例如，海报设计课教师可以在五四青年节、国庆节等传统节日里组织学生开展主题海报设计，鼓励学生了解我们的传统文化;艺术史鉴赏课教师可以将历史上不同时期的优秀艺术家的故事讲给学生听，也可以分享一些艺术家在特殊时期作品，比如在抗击非典、抗击新型冠状病毒的肺炎中的画作，增进学生对于我国历史文化的了解，激发学生的爱国热情。

　　（二）第一课堂与第二课堂相结合

　　大学第二课堂是指在学校教学计划之外，引导和组织学生开展的各种有教育意义的、健康的课外活动，包括政治性的、学术性的、知识性的、健身性的、公益性的和有酬性的（如勤工助学）、服务性的等。第二课堂是对第一课堂的补充和发展，只有将第一课堂和第二课堂教育作用相融合，才能更好地对大学生进行爱国主义教育。举例来说，在上海应用技术大学，大学第二课堂包括主题报告、校园文化活动、志愿公益服务、社会实践、创意创新创业、校园安全文明等部分。学生要在规定时间内完成这些项目，拿到第二课堂学分才能申请毕业。

　　结合学校第一课堂和第二课堂培养目标，在对艺术类大学生进行爱国主义教育时，首先要多开展爱国主题的讲座报告、文艺汇演、研讨会等，并尽可能地将专业文化与这些形式结合。通过事迹报告会等方式解读英雄人物，让他们在耳濡目染中感受到爱国的理论和文化。其次，要鼓励学生多参观爱国主义教育基地，参加公益志愿活动，红色文化和“美丽中国”等主题的社会实践活动。通过实践活动和主体参与，激发学生爱国热情。再次，将爱国主义理念融入大学生创新创业计划项目中。近几年弘扬传统文化的大学生创新创业项目更受社会的关注和专家的青睐。最后，要利用节假日、纪念日等集中开展主题党日、主题团日活动，比如在“学雷锋日”、庆祝国庆、五四青年节、长征胜利纪念日等时期，艺术类大学生可以通过参加油画作品展、话剧展演的方式，增进对历史的了解，增强他们的爱国之情。

　　（三）积极拓展网络教育新领地

　　在互联网飞速发展的新时期，大学生对于网络的依赖度越来越高，高校教育教学的方式也开始逐步转向互联网，微信、qq、钉钉等APP已经成为教师与学生联系的必要方式，网络思政也成为了高校思想政治教育的重要领地。

　　高校辅导员可以通过微信公众平台，结合爱国主义素材，建立爱国主义阵地。通过正确的舆论引导和价值观培养，使得他们在网络阵地也能接收到最新的理论信息;教师可以通过直播、抖音等方式，以学生喜爱的方式向展示自己的创作，积极探索线上教育来对学生进行补充教学;其他领域的教师还可以通过易班等平台发起一起活动邀请和比赛，总之，通过各种网络平台激发学生参与活动的热情，增强他们对祖国的熱爱。

　　三、结语

　　爱国主义教育是高校大学生思想政治教育工作的重点，必须发动多方力量，创新教育方法，丰富教育内容，积极拓展新领域，更好地提升大学生的爱国情，让他们更好地服务于中国特色社会主义事业的发展，努力培养具有爱国情怀的社会主义合格建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

　　参考文献：

　　[1]习近平总书记在主持中共中央政治局第二十九次集体学习时的讲话[N].人民日报，2015-12-31（001）.

　　[2]张耀灿，陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2010：96.

　　[3]喻畅，赵明远.浅谈如何加强高校爱国主义教育[J].淮南职业技术学院学报，2017，17（6）：33-35.