舒招平

　　摘 要：新时代新形势下，高职院校面临着诸多思想政治工作方面的现实难题。作为中国高等教育的重要组成部分，高职院校应通过积极创新与改革，以适应新时代的发展要求，切实提升思想政治工作的实效性。针对目前制约高职院校思想政治工作实效性的种种原因，提出了对应的切实可行的路径。

　　关键词：新时代;高职院校;思想政治工作

　　一、引言

　　2017年10月18日，习近平总书记在十九大开幕式上庄严地宣告“中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”中国特色社会主义进入新时代，意味着党和国家从今往后的一切工作思路都要随着新时代这个基本国情的变化而变化。高校思想政治工作追根到底就是关于高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人的问题。而高职院校作为我国高等教育的重要组成部分，也应该不断适应新时代新要求，整合思想政治教育资源，关爱学生、帮助学生、服务学生，将提高大学生的文化素养、道德品质、思想水平作为己任，不断创新与改革，最终实现高职院校思想政治工作效益的最大化。

　　高职院校的思想政治工作包括对高职学生思想变化、心理状况以及情感态度等方面的关注，它的出发点和归宿点都是学生。目前，全国各所高职院校都十分重视学生的思想政治工作，但由于新时代背景下，思想政治工作的对象、环境等各方面都产生了一定变化，致使思想政治工作者来不及迅速反应，做出相应的调整措施，导致高职院校思想政治工作实效性不高。因此，在当前形势下，努力探索高职院校思想政治工作的新方法、新举措，以适应新时代思想政治工作的变化就显得尤为重要。

　　二、制约高职院校思想政治工作实效性的主要原因

　　（一）新媒体环境下，网络信息给学生思想观念带来的冲击

　　随着5G时代的来临，智能设备在学生群体中日渐普及。微信、微博、抖音等社交平台迅速崛起，加快了信息之间的传送与接收。由于网络空间具有虚拟性、开放性的特征，并且缺乏有力的监督体系，一些背离社会主义核心价值观的消极负面思想和资产阶级自由化思潮等良莠不齐的海量信息也一同传送到学生面前，冲击着高职学生的认知观念。高职学生年龄尚小，社会经验缺乏，暂未形成稳定的思想价值观，容易受到不良思想的侵蚀，从而产生盲目效仿行为，偏离人生轨道。例如，有些学生功利主义色彩浓厚，过于重视个人利益而轻视集体利益，缺乏集体荣誉感;有些学生沉醉于虚假的奢华生活中无法自拔，铤而走险参与到校园网贷中，严重者甚至以牺牲生命作为代价;有些学生被网络中的低趣味、庸俗、恶搞信息扭曲了自身的价值观，缺乏正確的审美，逐渐丧失道德底线。

　　（二）高职院校思想政治理论课的形式、内容、手段较为滞后

　　思想政治理论课作为高职院校思想政治工作的主渠道，担负着向学生传输马克思主义理论、国家的大政方针政策等重大责任，有利于帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，因此成为高职院校思想政治工作中的重要环节。而目前高职院校思想政治理论课在形式方面，一味强调教师对学生的单向理论灌输，忽视了教学过程中师生间的交流与互动，未能充分调动学生学习的积极主动性;在教学手段方面显得单一、陈旧，仅仅将传统的“黑板”+“教材”改为如今的“PPT”+“教材”，缺乏对互联网络与新媒体技术的有效应用，让思想政治理论课显得单调、乏味;在教学内容方面，过多地讲授理论知识，而缺乏与学生生活实际的有效结合，容易给学生造成“假、大、空”的印象，让教学内容显得过于空洞、高深，不够“接地气”，缺乏说服力，久而久之使学生产生学习上的抵触心理。

　　（三）高职院校思想政治工作队伍总体素质参差不齐，协同机制尚未形成

　　高职院校思想政治工作队伍包括辅导员、思想政治理论课教师与学校政工部门。由于现如今大多数高职院校都是在普通中专和成人高校学校的基础之上转制成立的，过去因办学规模和学校经费方面的限制，缺乏对高层次人才的吸引力，导致原有教师大多学历职称偏低，科研创新能力较弱，从而影响了高职院校在教学科研、专业设置和课程建设等方面的发展。同时，由于高职院校思想政治理论课教师重教书轻育人、重科研轻教学的现象，忽视了对学生情感价值观的培养;而辅导员和学校政工部门则由于日常工作事物过于繁杂，缺乏对于学生思想政治工作的积极性和主动性，导致思想政治工作缺乏进步活力。此外，思想政治工作队伍之间力量较为分散，尚未形成有效的协同机制，未能同向发挥力量。

　　三、提升高职院校思想政治工作实效性的主要途径

　　（一）坚持文化涵育，营造良好的育人环境

　　新媒体时代下，面对多元文化对学生思想观念的冲击，高职院校应当注重以文化人，将社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化、校园文化等融入到学生的日常教育教学以及校园活动中，营造良好的育人环境，帮助学生培养文化自信，坚定政治立场。一方面，要推进学生对中国特色社会主义文化的认知。通过开设相关的文化课程、印制传统文化宣传手册、建设宣传网站等形式，以润物无声的形式将中华民族优秀传统文化融入到学生的学习生活当中。另一方面，加强对中国特色社会主义文化的实践活动。高职院校可以通过在节庆纪念日开展演讲比赛、征文比赛、带领学生参观博物馆、纪念馆等活动形式，也可以通过利用VR、AR等新兴技术，让学生通过虚拟体验充分领悟中国传统文化的核心魅力，从而坚定文化自信。

　　（二）激发活力，改进和创新思想政治理论课教学模式

　　思想政治理论课作为高职院校思想政治工作的主渠道之一，其重要性不言而喻。针对目前高职院校思想政治理论课存在的教学内容陈旧，教学形式单一等问题，可通过如下几种措施进行改进。首先，改变全盘照搬教材的现状，将课程内容中贴近学生现实实际，对学生学习、工作、生活具有指导意义的内容进行详细讲解，把学生的现实需求作为教学重难点的重要参考。其次，改变以往课堂中以教师讲授为主体的现状，充分发挥学生的主体作用，在课程中运用启发式教学法，围绕着学生的知识水平和思想状况，通过抛出问题启迪学生思考，加强与学生之间的互动交流，使其充分参与到课堂教学中。最后，充分利用全国优质教学资源，创新教学模式。网络时代下，思想政治理论课也应顺应时代发展的趋势，将网络充分运用到课程中。课堂上可通过播放视频、音频等资料，以及开通在线匿名发言等形式，增强学生学习的趣味性与互动性;课外可通过开展主题辩论赛，观看思想政治理论课资源平台在线课程，在线浏览同学的作业成果，展开网络调查等形式，实现“线上”与“线下”相结合，加深学生对相关知识的理解与认知。

　　（三）加强思想政治工作队伍建设，形成“大思政”格局

　　针对目前高职院校思想政治工作队伍总体素质参差不齐，尚未形成有效协同机制的状况。一方面，高职院校应加强思想政治工作队伍的准入机制，提升对队伍层次的学历、专业与政治面貌等方面的要求，控制思想政治工作兼职人员数量的比例，并通过开展实践培训与素质拓展活动，促进队伍整体素质的提升。另一方面，促进高职院校思想政治理论课教师、辅导员与学校政工人员形成有效合力，形成“大思政”格局。大学生思想政治工作是一项系统而繁杂的工程，仅仅单靠某一方力量是不可能完成的。2016年12月，习近平总书记在高校思想政治工作会议上着重阐述了构建“大思政”格局的重要思想。因此，在新形势下，应在牢牢把握思想政治理论课课堂教育主导作用的前提之下，面向社会，通过丰富多彩的思想政治教育实践活动，建立起“课堂——校园——社会”三位一体的思想政治教育“第二课堂”，形成各方力量齐抓共管的“大思政”格局。

　　四、结语

　　新时代新形势下，面临网络新媒体的冲击，学生现实需求与思想状况的转变，高校思想政治工作面临着诸多现实难题。高职院校承担着培养我国高素质应用型人才的重任，因此，高职院校思想政治工作者应将《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》和全国高校思想政治工作会议精神作为行动指南，不断加强和改进思想政治工作，切实提升思想政治教育工作的实效性，为我国社会主义现代化建设培养优秀人才。

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