黄杰锋

　　摘 要：高校党建工作与学风建设是辩证统一的关系，两者相互依存相互影响。在新时代条件下，党建工作为开展学风建设提供助力支持，学风建设为开展党建工作保驾护航，开展党建工作与学风建设的根本归旨是一致的，目的都是为党和国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。当前，佛科院通过三点措施有利于党建工作促进学风建设，以党的政治引领作用作为第一抓手，以党建工作进学生“课堂”作为重要抓手，以提升党员服务能力作为主要抓手。

　　关键词：新时代;高校;党建工作;学风建设;路径研究

　　党政军民学，党是领导一切的。高校任何工作的开展必须坚持党的领导，开展高校党建工作实施贯穿党的教育方针的重要举措，这是关于教育的未来，国家的未来。为党和国家培养德智体美劳全面发展的社会主要建设者和接班人是高校教育的目的，实现此目的需要创造良好的学风环境给学生，通过党建工作来促进学风建设的发展是其应有之义。

　　一、新时代高校党建工作与学风建设的关系

　　高校党建工作与学风建设是辩证统一的关系，两者相互依存相互影响，目的都是为党和国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　（一）党建工作为开展学风建设提供助力支持

　　党建工作的理论为学风建设指引方向。高校党建工作的目的是增强全体师生的党性修养，为党和国家培养合格的社会主义建设者和接班人，培养人才是高校党建工作的目的。高校所有工作都是在坚持党的方针政策下开展的，高校学风建设同样也是建立在党建工作的理论指导下开展的。党建工作为学风建设提供力量保证，党支部工作是党建工作的重要组成部分，党支部是凝聚和团结全体师生的坚强堡垒，学风建设关于全体师生的整体利益，需要在全体师生的共同努力下才能更好展开学风建设的工作。党建工作为开展学风建设提供实践基础，党建工作是党的理论和实践的统一，党建工作的开展是一不断实践的过程，学风建设的发展也会随着党建工作的发展而发展。

　　（二）学风建设为开展党建工作保驾护航

　　毛泽东曾经提过，学风和文风都是党的作风，如果党员不学习，就会失去免疫力，不好的学风就会形成伪忠诚，从而不利于党建工作的开展。也就是说，学风建设是党建工作的重要内容，没有好的学风就会有损党建工作，一个对党忠诚和具有防范风险意识的党员首先是一个爱学习的党员，没有良好的学风，党建工作的发展就得不到保障。学风建设搞好了，就会为培养和发展高质量的党员创造良好条件，为顺利开展党建工作奠定基础，有利于推动党的政治建设、思想建设、制度建设工作开展，为党建工作的顺利開展保驾护航。

　　（三）开展党建工作与学风建设的根本归旨一致

　　佛山科学技术学院（简称：佛科院）自创建高水平理工科大学以来，坚持以党建促进高建，高建带动全面，坚持立德树人，坚持为党育人和为国育才，以高水平理工科大学标准去为佛山乃至全国培养高水平的人才，努力奔着办成一所立足佛山、服务广东、面向全国、走向世界的高水平应用型理工科大学。佛科院的学风建设的目的也是为了培养人才，让学生在良好的学风环境成长成才，鼓励学生刻苦学习和立志报国，形成人人尊师重教，为党和国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，从而使国家和党的事业后继有人。因此，党建工作和学风建设的目的都是为党和国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　二、新时代高校党建工作促进学风建设路径

　　（一）要以党的政治引领作用作为第一抓手

　　思想教育引领学风建设。学风建设关键在于人的风气，高校党建思想政治教育工作是以社会主义和共产主义思想体系教育为理论基础，要坚持辩证唯物主义和历史唯物主义分析方法开展思政教育促进学风建设，通过说理的教育形式，如谈心谈话，演讲比赛，发表论文和报告等形式，启发全体师生树立正确的世界观、人生观和价值观，真正形成爱党爱国爱校的浓厚感情，形成良好的学风氛围，从而提高广大师生思想觉悟，培养更多在思政理论上过硬的师生，

　　实践成果引领学风建设。师生的实践成果是学风建设的直接体现，学风建设主要还是落地到实际行动，学校全体师生的成果是学校风气的重要表现，把师生的成果纳入党建工作的考核范围，让“粤易班”成为引领学风建设的考核平台，把易班校本化建设项目申报工作以及继续对二级学院班级的学风督察等等纳入考核范围，营造一个学风浓厚的校园环境。

　　责任担当引领学风建设。加强对师生的政治引领，必须坚持党管高校的原则，强化教师责任担当，要立德树人，落实好“三全育人”，围绕佛科院“改大、申博”的目标，培养党和国家所需要的人才，把“以生为本”和“以本为本”的理念贯彻在行动上，与学校党委保持高度一致，把做好“教”与“学”落到学风建设上来，营造良好的学风环境。

　　（二）要以党建工作进学生“课堂”作为重要抓手

　　党建工作与“金课”融合，推动党建进学生课堂。党建工作对课堂教学改革具有指引作用，党建工作遵循矛盾的普遍性与特殊性的原理，坚持具体问题具体分析的方法论，在把握国家教育教学政策的基础上结合学生实际情况开展课堂教学改革。党建工作融进课堂教学，对课堂教与学的质量起来重要保障作用，有利于课堂党建理论教育促教风学风的发展。教师的师德师风和教风会影响学生的学风。教师要坚持立德树人，以身作则，教师可以将课堂的知识与党的知识结合起来，把两者有机结合起来;整个教学过程要以生为本，密切联系学生，以学生问题的导向教学方式和内容，打造“金课”。

　　党建工作与课外活动结合，推动党建进学生课外活动。第二课堂涉及活动的领域很广泛，如科技创新、志愿者服务、体育竞赛和社会实践等方面，让党建工作融入第二课堂，第一，能够促进学生在德智体美劳的全面发展，培养学生体系更加具有科学性意义。第二，把品牌活动的成绩单纳入发展党员和评奖评优的条件，量化学生发展指标，在服务意识、知识应用能力、社会责任心、科学素养、道德素养和心理素质等全方位多领域作为评价考核？。第三，党建工作具有统领全盘的功能，所以要充分整合党建工作资源，学校的各二级学院、学生处、团委、保卫处、学生就业指导中心以及教务处等都要以党建作为统领，能够整合全校资源促进第二课堂的发展。

　　党建工作与社区管理结合起来，推动党建进学生社区。第一，创建社区党建组织机构。学校在学生社区一楼设置社区党员活动室、辅导员工作室和学生社区党员服务中心，可以由专门的职能机构的师生党员负责值班，发挥好党员走在最前线的服务精神，更好体现党员深入群众的工作作风。第二，制定社区范管理制度。制定“社区党员活动室”、“辅导员工作室”和“学生社区党员服务中心”制度要充分考量二级学院以及学生代表的意见起草制定相关的规章制度。同时，也要修订相关奖惩的配套制度。第三，创建社区党建服务平台。通过社区辅导员开通社区党建微信等网络服务平台，在里面可以及时公布服务信息和活动资讯，还可以及时收集学生在社区的存在问题并可以及时反馈给宿管，并很好起到联络与监管的作用，从而提高服务学生的质量。学生社区的自我管理委员会可以开通微信等网络平台，然后在平台里面建立社区党建服务一栏，让自管委和社区党建共同服务学生，成为与住宿生沟通联络和解决问题的重要纽带。

　　（三）要提升党员的服务能力作为主要抓手

　　第一，提高对党员的管理能力。党员的培养是贯穿在管理党员的全过程。在教师入职和在新生入学前，要抓好爱国主义和党史教育，明确其作为党员的历史使命，从踏进校园门口的第一步就要抓好，以高标准去要求党员。围绕学校“改大、申博”目标，坚持立德树人，学风建设要常抓能抓，把学生对美好学习环境的向往当作自己的奋斗目标，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为核心。把学校建设目标与自身结合起来，做到明德博学，自强有为，以自身实际行动助推佛科院建设成为高水平理工科大学。党支部要抓好制定考核制度，细化量化党员的目标任务和考核监督标准，做到常管敢管能管，强化党性教育，定期开展党员大会，贯彻落实好“三会一课”制度要求，让党员们发扬“批评与自我批评”的优良作风。

　　第二，提高服务群众的工作能力。设置党员帮扶岗，让其成为服务群众的机制，发挥党员不断深入到群众中去，加强基层工作服务的能力。实施辅导员、师生党员、入党积极分子实行驻班党员，制定党员帮扶的机制，通过定时定点定党员对特定人群的帮扶，并充分利用佛科院的教室、社區和运动场等作为务服务群众的阵地，以少部分带动大多数，通过以点带面，形成处处有党员时时有党员事事有党员帮扶的良好局面，通过党员提高服务群众的工作能力来不断促进学生在德智体美劳的全面发展。

　　第三，提升学习能力的本领。鼓励党员要不断向书本学习，不断提升政治理论水平，把其成为指导前进道路的有力武器，化解前进道路上的困难，正如习近平总书记所说的，我们党是一个不断学习的党，是一个依靠学习创造历史的党，是一个以学习走向未来的党。通过加强学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观以及习近平总书记治国理政相关的书籍，以党的理论水平武装头脑，提升马克思主义理论水平，以自身的理论水平和实践能力在周边的人群形成好的口碑，带头成为善于学习能学习学好习的典范。向实践学习，不断在开展各种活动中总结经验，同时也要经常找差距补短板。向群众学习，三人行，必有我师。要以谦虚的心态不断向优秀看齐，以此不断提高自身的综合能力，通过自身的实际行动为形成一个良好的校园党建文化贴砖加瓦，为建设高水平理工科大学而不懈奋斗。

　　参考文献：

　　[1]李可宝. 新时代高校学生党建促进学风建设创新模式研究[J]. 黑龙江教育：高教研究与评估， 1263（11）：73-74.