唐红艳

　　摘 要：在当前社会不断发展的背景下，我国教学工作更加优化和完善，在高职教育工作中注重为学生开展素质教育。高职院校是为我国输出技术型以及应用型人才的主要场所。在社会快速发展的背景下，高职院校要想为我国输出更多的优秀人才来推动社会进步，就要实现在教学工作中培养学生的技术应用能力以及良好的道德素质，从而满足当前社会发展对学生提出的个性化需求，这就体现出高职院校思想政治教育和心理健康教育二者相互结合的重要性和必要性。因此，本文将以高职院校思想政治教育与心理健康教育结合为主题来展开分析，通过详细了解二者相结合的价值和作用，提出促进高职院校思想政治教育与心理健康教育相结合的可行性对策。

　　关键词：高职院校;思想政治教育;心理健康教育;结合

　　一、高职院校思想政治教育与心理健康教育结合的价值和作用

　　（一）满足学生的个性化需求

　　高职院校思想政治教育和心理健康教育的有效融合，将会最大限度满足学生的个性化需求。在社会不断发展的背景下，各学科的教学工作不断完善和优化，在实际的教学过程中，应根据当前高职学生心理成长特征以及个性化需求来设计具有针对性的教学活动，落实在教学工作中，奠定学生思想政治基础，并合理地采用正确的教学手段让学生在学习的过程中形成正确的“三观”[1]。高职院校思想政治教育与心理健康教育结合这种教学形式不仅能够顺应社会的发展，符合新课改提出的各项要求，还能让学生真实地感受到当前社会的真实情况和自身所处的环境，意识到社会中存在的各种复杂关系，避免学生内心存在孤独以及抵触的心理，让学生在实际的学习以及活动中培养理性辩证、自我反思能力，对社会形成正确的认知。与此同时，在新课改不断深入的背景下，高职院校的思想政治教育工作也取得了良好的教学成果，逐渐形成了完善的教学体系以及客观规律，与学生的内心活动具有高度的契合度。所以，心理健康教育和思想政治教育的协同发展以及融合不仅能够显著提升心理健康教育的科学性和专业性，还能避免心理健康教育学科被单纯地解读为处理心理问题的学科。

　　（二）提升思政教学的整体质量

　　实现高职院校思想政治教育和心理健康教育的有效融合，将会改变以往的授课形式以及授课理念。在当前社会不断发展的背景下，我国虽然有更加广阔的进步空间，但学生所处的外部环境也越来越复杂，学生也渐渐出现各种心理问题。要想处理这一问题，在教学过程中单纯让学生掌握某一理论知识是远远不够的，还应为学生探索更具针对性的教学资源，从而有效处理学生思想以及心理问题，提升教学的有效性和专业性，为学生开启实践教学，让学生获得良好的学习体验[2]。心理健康教育是基于学生的情感以及思想等，所以将心理健康教育融入到思想政治教学工作中，将会最大限度提升整体教学质量。与此同时，思想政治教育和心理健康教育的有效融合会提升整体教学工作的针对性以及时效性。当前，导致学生出现各种思想政治问题的原因是多样化的，不仅社会这一大环境会对学生的思想形成影响，学生自身也会存在不良的心理因素。如果教师在开展思想政治教学工作前综合考虑学生的心理动态变化，并合理地采用心理学知识对学生进行有效的疏导以及教学，了解学生的心理特征，将会更加准确地掌握其心理及思想情况，促使思想政治教學工作具有预知性特点，从而显著提升思想政治教学工作的实效性以及专业性。

　　二、促进高职院校思想政治教育与心理健康教育结合的可行性对策

　　（一）落实二者教学理念的有效融合

　　为促进高职院校思想政治教育和心理健康教育有效结合，首先要实现二者教学理念的融合[3]。对于以往的思想政治教学工作，其虽然取得了一定的成果，但依然存在各种问题，并且部分高职院校中的教师认为心理咨询的对象只包括具有心理问题的学生，而与其他学生没有太大的关联，这就导致教育对象受到一定的局限，严重阻碍了心理健康教育功能的全面发挥。对此，教师一定要转变传统的教学观念，改变以往的被动思维以及惯性思维，注重心理健康教育的宣传工作，相关部门也要加强配合交流。除此之外，还要改变心理健康教育工作只针对部分有心理问题的学生的状况，树立正确的心理健康观念，让全体学生能够在学习以及生活过程中关注自身心理健康，提升心理调适能力，在这种潜移默化的过程中形成积极向上、健康的心态，促使心理健康教育工作渗透到思想政治教育的各个环节中。

　　（二）营造一种良好的学习氛围

　　高职院校思想政治教育和心理健康教育融合要注重营造一种良好的学习环境。校园是教育的主要场所，所以校园的内外环境将会对思想政治教育以及心理健康教育的融合产生深远的影响。因为高职院校的环境具有一种同化力，当学生处于校园中时，会在潜移默化的过程中受到熏陶;同时，学校的环境还具有促进作用，能够让学生陶冶情操，积极进取，有利于培养学生形成一种良好的学习态度以及人格素养，这就要求高职院校的相关管理人员在实际的教学过程中能够注重校园建设工作，不仅要优化、完善校园的硬件设施，还要注重软件建设工作，促使高职院校中形成良好的校风、学风[4]。与此同时，要鼓励学生之间以及师生之间开展具有针对性的思想交流以及对话，充分运用各种多媒体技术，如学院广播以及校报校刊等。教师也可以在业余时间为学生开展各种具有实践性质的活动，对学生进行隐性及显性教育，在这种潜移默化的过程中处理学生思想以及心理上存在的问题。

　　（三）优化和完善教学网络体系

　　教师应优化和完善教学网络体系。在当前社会不断发展的背景下，网络技术在社会各个领域有广泛的应用空间，学生上网行为也较为普遍，学生可以通过上网来浏览各种数据信息，并且开展各种交流以及娱乐活动。对此，教师应明确定位学生的各种上网行为，引导学生树立一种健康文明的上网理念，这就要求从事思想政治教育以及心理健康教育的教师要跟上社会发展的潮流，加强学习网络技术，掌握网络技术的应用技巧，运用网络技术对学生开展教学工作，从而促进思想政治教育以及心理健康教育的有效融合。在我国网络技术不断发展的背景下，网络信息对学生学习以及生活有深远的影响，当前，我国各教育部门也已经充分了解到网络技术对促进思想政治教育工作的价值和作用[5]。但不可否认，网络具有普遍性，这就为一些违法犯罪分子提供了犯罪途径，这些违法犯罪分子利用网络来宣传一些不健康以及负面的信息，影响了学生的心理健康以及“三观”，所以，通过建设思想政治教育主题网页来规范学生的思想以及行为具有现实意义。需要注意的是，在设计思想政治教育主题网页时，要体现出爱国主义精神以及我国社会主义体系的特色，采用积极向上、健康的思想文化以及道德观念来引导学生。

　　（四）注重提升教师的理论素养

　　教师是学生的引导者和辅助者，教师是否具备专业的技能以及综合素质将直接决定总体教学质量高低。所以，高校要注重提升教师的理论素养，通过这种手段来让教师重视自身的工作，并认清自身的责任和义务，确保思想政治教育取得理想的教学效果。在这种教学背景下，让学生意识到思想政治教育不仅仅是一门课程，同时也能让学生正确了解世界，给予学生正确的引导，培养其形成良好的世界观以及价值观，理解我国特色社会主义[6]。与此同时，教师还应和学生建立良好的师生关系，让学生意识到自己与教师的地位是平等的。尤其是在教师为学生开展思想政治理论教学工作时，教学工作本身就是言传身教的过程，在实际教学中，教师一定要让学生从心理以及情感上接受自己，从而拉近师生之间的距离，促进教学工作顺利开展，最终达到思想政治教育和心理健康教育有效融合的目的。

　　三、结语

　　通过对上述问题的分析，我们充分意识到在高职院校教学工作中实现思想政治教育和心理健康教育有效融合的重要性。这就要求教师改变以往的教学理念，认识到只有将二者有效融合，才能够实现互补效应，从而达到理想的教学效果。教师要改变以往的教学理念以及教学手段，在后续的教学工作中为学生营造一种良好的学习氛围，优化和完善教学网络体系，注重提升自身理论素养，以及将思想政治教育和心理健康教育理念有效融合，从而开辟高职院校思想政治教育和心理健康教育新途径，为促进学生的全面发展奠定坚实的基础。

　　参考文献：

　　[1]张勇志.关于大学生思想政治教育与积极心理教育整合的思考[J].教育评论，2015（3）：68-70.

　　[2]朱俊伟.大学生人才思想政治教育价值探讨[J].中国人才，2014（14）：55-56.

　　[3]刘芳梅.网络成瘾对大学生体质健康的影响及干预对策研究：以广东省高校为例[J].北京体育大学学报，2016，39（7）：108-113.

　　[4]袁景.高校思想政治教育工作如何对大学生政治心理引导：基于辅导员管理工作视角[J].中国成人教育，2015（6）：56-57.

　　[5]徐炳谦，张能云.高职生心理健康教育方法与途径探析[J].中國成人教育，2007（3）：100-102.

　　[6]郭建东.高职院校辅导员队伍建设的现状与分析[D].合肥：合肥工业大学，2008.

　　基金项目：2017年广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究立项课题“‘互联网+时代大学生思想政治教育工作创新研究”（桂教思政[2017]24号-43）。