摘 要:民办高校宣传思想工作是新时代的重要任务,对推进我国高等教育事业发展具有重要意义。本文剖析了“学习强国”平台的创新方向与显著特征,认为“学习强国”为民办高校宣传思想工作提供了便捷高效的新方向、新格局。
关键词:学习强国;民办高校;宣传思想工作;
“学习强国”平台在2019年1月1日一经上线,立即掀起了一股全民学习的热潮。在新时代“互联网+”环境下,“学习强国”在民办高校宣传思想工作中发挥了重要作用,为教职工和学生党员开辟了新的学习阵地。自平台上线以来,全国党员和群众纷纷争相下载学习,截至2020年1月1日,我校“学习强国”平台已注册激活1 075人,除了教职工,不少学生积极分子也加入学习队伍当中。“学习强国”成为广大使用者的“必需品”,受到热切追捧,成为推进宣传思想工作的“好幫手”,尤其是对于民办高校这一特殊载体来说,值得从深层意义上进行探究。
一、规范化统一管理,为开展宣传思想工作提供致胜法宝
当前,党员干部和群众教育管理体制不完善,系统规范的管理体制尚未形成,党员、干部和群众对党和国家的新纲领、新思想没有充分学习和贯彻落实。在民办高校之中,基于民办高校自身的现实情况,民办高校党委和其他职能部门联系不紧密,党委宣传部承担宣传思想工作的主要责任,各职能部门负责具体实施情况,在工作中各自为政,较为分散。而且由于办学资金有限,专门从事宣传思想工作的人员数量较少,多数为除本职教学工作外兼职担任的老师,从而导致党员发展、党员教育管理和宣传思想工作相对薄弱,难以协调统一、凝聚共识,而“学习强国”平台的推出,为这一难题提供了解决办法。
高校使用“学习强国”人员中,除了教职工党员,还有一部分学生党员和较大数量的学生入党积极分子,这个群体人数多、范围广,还有面临长期外出校园实习等复杂情况,管理难度更大,新的会议精神、重大政策、理论知识无法及时传达到位。“学习强国”平台产生后,层级制的管理简单清晰,创建小组对话等方式沟通便捷,其中群组学习功能,大大方便了组织党员共同学习、宣传开展党建工作,各级单位中的流动党员也可以通过便捷的网络聚集在一起,通过创建学习群组的方式,在不同地点、不同时间也可以学习到我党最新的大政方针,理论思想。使党员教育管理工作和宣传思想工作,尤其是对广大学生群体的集中宣传教育和管理变得更加具体、专业,对提升理论素养水平和教育质量极为有效。
高校宣传思想工作要常学常做、常抓常新,党务工作者经常要组织党员开展理论学习。在“学习强国”上,学习素材既权威又丰富,还可以根据“学习强国”上的资料、素材,为广大党员上党课,具有相当强的实用性。同时也对创新党建工作打开新思路,通过学习平台,可以了解到其他党组织的好经验、好做法,得到有益的启发,例如,“实践”“思考”频道就有不少文章是介绍全国各地是如何创新性地开展党建工作,尤其是开展“不忘初心、牢记使命”主题教育做法具有很强的借鉴作用。
二、融合新技术,打造全媒体学习平台
“学习强国”平台推动了数字时代的学习革命,技术创新助力媒体融合发展,除了传统的PC端网页版,还设置了通过手机app扫码进入PC端的方式,既能通过手机移动学习,也可在办公室坐在电脑前浏览,让PC端和手机客户端实现了物理上的无缝对接。
分发纸质材料,组织党员们集中对照阅读,统一进行宣讲学习,或者转播观看我党重大会议直播的视频,这些传统的学习方式单调重复,也容易使党员丧失学习兴趣。尤其对于民办高校来说,学风相对于公办高校而言整体较差,部门学生党员理论学习积极性不高,形式枯燥的学习方式常常无法吸引学生的注意力,往往达不到理想的学习效果。“学习强国”让学习方式变得更加灵活多样,各大应用商店都免费提供下载,吸引热衷于了解实事的群众参与到学习当中,将党的各项会议精神和国家政策及时传达到每一位党员和群众身边;除与党政相关的内容,还可以找到各种类型的知识,既可以通过阅读材料学习,也可以观看视频、直播等内容,将党取得的各项成就以党员群众喜闻乐见的形式展现出来,实现多样化学习,对于调动当代大学生学习积极性,提升综合素养和竞争力具有明显帮助。
三、实现自主学习,营造崇尚学习的氛围
面对错综复杂的形势,“学习强国”作为移动的精神园地,可以随时随地为党员“补精神之钙”,帮助广大党员坚定理想信念。与传统的集中组织学习,单方面传播知识不同,“学习强国”让使用者主动获取知识,实现自主学习。使用者可以在任何时间或地点登录APP,获取其中的最新资讯,同时还可以在这个平台上实现自我考核、自主测评。
民办高校的大学生群体思维活跃,且入党之后理论学习的热情容易减退。一部分学生入党后容易产生“船到码头,车到站”的思想,在政治理论学习持续性方面较差,政治理论素养达不到应有的水平,甚至还有所下降。通过下载使用,让党员们从“要我学”走向了“我要学”,实现了自主学习,通过获得一系列的学习积分奖励,引发使用者追求进步积极学习的上进心,鼓励他们不断巩固所学到的知识,不仅能够读懂学透,通过多次练习,以求实现入脑入心。在“学习强国”平台上,还可以有选择性地关注自己感兴趣的频道,每当频道发出了新消息,使用者可以接收到平台的自动推送,进一步带动参与学习的主动性。
通过签到、积分、排名、奖励等激励机制,使用者既能找到学习的乐趣,更获得学习之后的满足感和成就感。高校教职工与学生党员在上课间隙,一改之前只是刷刷朋友圈、玩手机游戏的作风,而是打开“学习强国”做一套题或是阅读时政要闻、看学习视频。有些党员爱上做挑战答题,连续答对百道题,直言“一天不答题就觉得比别人落后了”。通过“学习报表”所反映出来的积分排行榜,可以看到使用者一周的学习排名和总分在支部内排名,激发出党员们你追我赶、不甘落后的学习热情,让他们在网络平台当中实现自我学习、自我提升。
四、对推进宣传思想工作的启示
“学习强国”对推进党员和群众教育有极为重要的意义,是宣传思想工作的强大武器,其特点主要有以下几个方面。
(一)政治性
宣传思想工作始终围绕党和政府的中心工作来开展,这决定了它必须讲政治,思想言论必须与党中央保持高度一致,政治性也是“学习强国”平台最突出的特性,党中央的重要方针政策在平台的主要页面显著位置进行展示,对党和国家领导人的重要活动、重要讲话、指示批示等进行长期宣传,政治性鲜明。民办院校宣传思想工作也要着力突出政治性,用正能量积极引导青年学生和教职工,建设出有情怀的教师队伍,培养出新时代的建设者和接班人,让党放心、让群众满意。
(二)教育性
“学习强国”内设有的慕课频道,拥有种类众多的学习资源,可以让使用者充分进行自我教育,满足自我提升的需求。地区频道、传播中国等内容既深入发掘地方特色,又展示别样文化风采,新思想、人物、时代楷模等頻道通过典型带动,发挥立德树人、培根育魂的作用。在当今融媒体时代,教育的主体也悄悄发生了根本的变化,从以往的教师为中心,到现在的以学习者为中心。可以说“学习强国”为基层宣传工作树立了典范。
(三)互动性
“学习强国”增加了使用者与平台互动功能,将互动性深深融入到软件设计层面,是一大创新之举。使用者可以随时对所阅读的文章或观看的视频发表评论、感悟,或者分享到其他社交平台,与别人讨论交流。每一天平台都有“每日答题”,每周有“每周答题”,有更具针对性的“专项答题”,还有限时作答的“挑战答题”,使用者可以不受限制的根据实际情况和兴趣进行作答,将所学的知识转化为积分,从而有获得感和参与感。
(四)公益性
“学习强国”上拥有海量的免费资源,其中不乏一些名校名家教授的授课视频,这些资源以往都是要收取高昂的费用才可以观看,在“学习强国”都免费了。通过学习获得的积分还可以在商城换取手机流量等商品,对于日常使用手机频率较高的大学生群体来说,这种公益性、激励性的措施十分受欢迎。
五、结语
宣传思想工作的对象是人,在民办高校中,做好宣传思想工作也是立德树人的要求。借助互联网技术,“学习强国”让人们在学习中积累知识,使民办高校宣传工作能够及时准确地把握政策精神,党员群众获得思想政治教育的途径更为便捷,使得大学生党建工作理念更为灵活,加速了大学生党建信息的共享,发挥了积极的作用。立德树人的力度之大、氛围之浓、效果之震撼是前所未有的,它使民办高校宣传思想工作的内容和形式上焕发出新的活力,重塑民办高校宣传思想工作的新格局。
参考文献:
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[2]叶森岚.民办高校宣传思想工作路径创新模式探究[J].企业科技与发展,2019(10):191-192.
[3]赵晋梅.浅谈“学习强国”对党员干部教育工作的推动作用[J].支部建设,2019(11):51-52.
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