肖娅云

　　摘 要：伴随互联网时代的到来，新时期对于高校教育管理工作而言也应当全面围绕教育体制改革的新要求，积极进行教学管理模式的创新探索，从而才能更好地提升育人成效。本文分析了互联网时代的内涵与特征，对目前高校教育管理现状进行了探究，最后针对如何加强“互联网+”背景下高校教育管理模式创新提出了具体的对策，以供参考。

　　关键词：高校;教育管理;互联网+;人才;创新;模式

　　一、引言

　　随着时代的发展和社会的进步，公众的文化素养不断提升，对教育等方面的关注度也越来越高。加强高校教育管理模式创新，借助互联网载体积极推动教育管理模式的多元化探究，有助于更好地提升教学的吸引力，进而进一步优化教学模式，提升教学整体成效，更好地促进学生核心素养的塑造与提升。目前，高校在教育管理方面受到多方面因素的影响还存在一些不足之处，加强“互联网+”背景下高校教育管理模式创新与启示探究，具有重要的教育价值和现实意义。

　　二、“互联网+”时代的内涵与特征阐述

　　易观董事长于扬首次在2012年提出了“互联网+”的理念，随后各行各业都在积极探索“互联网+”新模式。“互联网+”主要指利用互联网信息技术，通过将其与传统行业相融合，进而构建更好地基于互联网思维的现代化发展体系，推动行业发展优势不断巩固和提升，更好地打造新业态、新风尚[1][2][3]。

　　“互联网+”有其自身的特点，一是突出广泛性的特征，也就是说互联网与人们的生活息息相关，它可以突破时空的限制，并不断构建新的信息交换共享机制，推动信息资源的有效联通应用。二是突出开放性的特征。人人都可以成为互联网信息的传播者，并且可以在全球、全社会进行资源的配置和分享。三是提出共享性的特征和平等性的特点。每个人都可以在互联网平台上获得相关的资源，没有等级差别和阶级分化，可以实现互联互通，让资源进行全面共享。此外，“互联网+”还具有协同性的特点，可以实现纵向横向联动，更好地通过分工协作提升信息综合利用水平。当然“互联网+”信息载体的很多资源并不是全部免费的，需要各级部门和行业结合自身的实际勇于开发和开拓，才能获得良好的成效。

　　三、互联网时代高校教育管理模式呈现的新特点

　　随着互联网时代的到来，加上教育体制改革进程的深入推进，高等教育逐渐从精英教育向大众教育理念转变，高校教育管理模式也逐渐呈现出新的特点。一方面，高校学生教育管理难度加大。当今时代的大学生很多都是独生子女，他们自主意识比较强，且普遍缺乏团队合作能力，习惯于以自我为中心，这不利于教育管理工作的有序开展，所以需要高校教育管理工作准确把握大学生的思想变化，并以此为基础构建相关的科学育人模式，才能切实提升管理成效[4][5][6]。另一方面，互联网时代的到来让信息教育资源等更加开放，资源广度和深度都发生了变化，这就需要高校教育管理工作全面结合新时代的变化，积极创新方式和方法，主动利用现代信息技术等加强升级创新，才能更好地提升综合教育成效，为学生的健康成长保驾护航。

　　四、互联网时代高校教育管理模式存在的问题

　　目前，在高校教育管理方面还存在一些不足，主要表现在以下几个方面。

　　（一）学生思想政治教育工作难度加大

　　随着网络信息时代的到来，新时期在高校思想政治工作方面也遇到了一些问题，学生可以借助网络平台等学习相关的知识，在不断扩展他们视野的同时，也要看到学生的思想意识越来越复杂，网络信息中的某些不良思想会潜移默化地影响学生，甚至增加他们的负面情绪，不仅不利于大学生的身心健康发展，同时也增加了学校思想政治教育工作的难度，因而互联网时代对高校思想政治工作提出了新的挑战。

　　（二）教育管理理念和管理模式不够现代化

　　在高校教育管理工作推进过程中，传统管理模式已经不合时宜，随着互联网技术的出现，越来越多的教育服务平台和综合服务网络等不断涌现，需要广大教育管理工作者进行教学理念和管理模式的创新转变，这样才能更好地满足现代教育工作的要求。但是目前多数高校的教育理念和模式相对比较落后，没有结合新形势的变化进行教学体制改革，从而导致在日常教育等活动中难以激发和调动学生的积极性，不利于提升教学成效。

　　（三）知识传播方式比较单一

　　在“互联网+”背景下学生获取知识的渠道越来越广泛，学校教育管理模式也应当结合新时代数字技术等应用加强教学资源体系的优化拓展建设，为广大师生提供更多的优质资源，满足他们的学习需求。此外还应当密切关注市场的变化和用人需求等，针对性为学生打造更多的专业特色课程，推动教学活动高质量开展。但是目前相关的知识传播方式比较单一，学生对知识的渴求难以得到满足，需要积极转变知识传播方式。

　　（四）传统教育形态有待创新

　　当前新形势下高校教育管理模式应当全面抓好教学和科研工作，这样才能更好地为人才培养提供良好的空间。传统教育形态逐渐暴露出一些不足，灵活性不强、缺乏创新性，没有全面结合学校的发展实际进行灵活管理，互联网时代的到来对现有的教育管理模式提出了新的挑战，高校教育管理部门应当进一步加强创新探索，更好地谋求特色发展之路。

　　五、“互联网+”对高校教育管理带来的启示及应对措施

　　随着互联网时代的到来，高校教育管理工作也应当主动适应新形势，积极进行创新探索。一方面应当结合互联网时代的发展，加强高等教育深层次改革的规划体系建设。高校不仅要主动改革，同时还应当加强世界经验的探索，深入研究大数据技术以及相关的安全防护技术，并积极探索在线教育的新模式，从而才能不断提升高校综合教育实力以及在国际上的影响力。另一方面，要深入开展教育管理制度体系改革，在教学、科研以及服务社会等领域加强制度机制建设和创新，构建基于“互联网+”的现代化教育管理体系，从而更好地夯实教育发展基础。此外还应当对目前互联网技术方面应用存在的不足以及可能的潜在风险进行全面考量，结合学校自身设计探究完善的网络技术服务体系，培育更多的高素质、人性化人才。为了更好地推动“互联网+”融入高校教育管理全過程，建议从以下几个方面予以优化探究。

　　（一）加强现代教育管理理念的创新

　　高校应当积极进行思维转变，改变传统的思想认知，并深入学习国内外在互联网教育方面的经验做法，将互联网技术融入现代教育管理理念中，以此为基础深入研究网络时代的发展形势，探究改革发展的现代化教育理念，从而更好地为开展教学科研等活动奠定基础。高校要明确将互联网技术应用开发等融入人才培养和学科建设等各个环节，提出具体的目标要求，提升高校科学教育成效。

　　（二）构建网络教育资源体系，推动互联网技术与传统教学模式的融合创新

　　一方面，要在高校教育管理资源开发建设方面不断加强互联网技术的应用，积极依托互联网网络平台，进一步加强相关专业教育软件的引进，结合学科建设的重点、人才培养方向以及市场发展动向及时补充和完善网络教育资源，打造网上图书馆、网上互动学习平台等，构建更加开放共享的网络课堂，为学生提供更多的学习选择，全面开拓学生的视野，提升人才培养理论基础水平。另一方面，要在教学管理模式方面积极进行互联网技术的应用开发，围绕提升人才培养质量、管理质量等加强网络技术的融入，通过打造特色慕课教学、思维导图教学以及微课等教学模式，促进开展个性化教学活动，激发学生的学习兴趣。此外，高校还可以打造模拟实践课堂，为学生提供丰富的模拟实践锻炼机会，提高他们的专业实践能力。

　　（三）加强教学科研硬件软件设施的综合开发应用

　　高校要围绕互联网教育资源开发等积极加强校园硬件和软件体系建设，并借助更多的专业化软件辅助开展教学科研工作。同时，高校要围绕教学科研管理等工作，加强全过程质量追踪反馈系统的建立和系统的优化，打造大数据集成体系，从而更好地推动教学管理等活动全面有序创新开展。教师应当借助信息技术平台帮助学生建立学习成长档案，并通过有效的信息平台反馈让学生更好地了解自身的成长改善等情况，更好地激发他们的自主意识，提升综合学习成效。

　　六、结语

　　在互联网时代，高校教育管理工作也需要結合时代的变化和市场的要求积极进行转型升级探索，这样才能探究适合高校特色发展的现代化教育之路，为培育人才成效提供强大的基础保障。

　　参考文献：

　　[1]时贵英，农翠玲.基于“互联网+”的高校教育管理模式研究[J].吉林省教育学院学报，2018，34（12）：141-143.

　　[2]孙月玖.基于“互联网+”背景下高校教育与管理的变革及发展趋势分析[J].智库时代，2018，159（43）：298-299.

　　[3]李红艳，刘蓉.“互联网+”背景下高校教学模式创新研究[J].信息与电脑：理论版，2017，376（6）：246-247.

　　[4]王周红.“互联网+”背景下高校教育管理模式创新与启示[J].中国成人教育，2017（8）：37-40.

　　[5]程瑶.“互联网+”时代会计本科教育教学变革思考[J].财会通讯，2010（1）：40-44.

　　[6]荆全忠，邢鹏.“互联网+”背景下高校教学模式创新研究[J].教育探索，2015，291（9）：102-104.