摘 要：近年来，我国儿童性侵案件频发，使得儿童性教育得到了社会广泛的关注。然而家长和学校作为儿童性教育两大实施主体，在多重因素的影响下，并未全面有效地贯彻儿童性教育，导致儿童性教育难以真正走进社会。因此，本文立足于另一特殊主体——社会企业，分析其介入儿童性教育的必要性与可能性，并提出相应的策略，旨在传递“全面性教育”理念，帮助儿童性教育切实推广到全社会，从而更好地促进儿童健康成长。
关键词：儿童性教育;社会企业;全面性教育
一、前言
在“女童保护”《2018年性侵儿童案例统计及儿童防性侵教育调查报告》中显示，2018全年媒体公开报道性侵儿童案例达317起[1]。这一起起儿童性侵案件虽让人心痛，但对于公众而言也只是转瞬即逝的热点。在这类事件中，这些孩子不了解性侵是什么，面对性侵时也不知道如何去保护自己。究其根源，孩子没有接受到科学全面的性教育，社会企业的介入对于儿童性教育的推广实施具有重要的意义。
二、社会企业介入的必要性
（一）现有教育体制的缺陷
现有教育体制下的课程过分饱和，很难接纳儿童性教育。尽管教育部明确规定每学期应当安排6～7课时的健康教育课，但在调研的过程中，许多学生反映他们虽然有课程安排，但几乎没有教师正式讲授过，而往往被语文、数学、英语这些硬性课程所占用，下发的教材也只是被当作自行学习的读物。
另一方面，一门课程的引入，需要构造一个将专业教材、雄厚师资、科学评估融为一体的综合体系，从试点到铺开，这是一个漫长的过程[2]。而从当前状况来看，大部分学校仍处于执行规定不彻底、落实措施不到位的状态中，儿童性教育的发展没有达到预期目标。
（二）家长对儿童性教育社会企业的期待
长期以来，耻于谈性的普遍社会观念、家长缺少性教育的知识和技能等，都成为了儿童性教育生根发芽的阻力。然而，随着儿童性侵事件频频曝光，“性保护”、“性教育”等词汇频繁出现在大众的视野中。与此同时，随着时代的革新，人们的教育观念更加进步，对儿童性教育也给予了更多的关注。
通过对调查问卷的开放式问题“如果有儿童性教育的培训课程，您愿意带孩子来参加吗？如果愿意，您希望达到什么样的效果？”的回答进行词频统计，笔者提取出了关键词“健康成长”。经过筛选，又获得以下3条具有代表性的想法：一是经过专业地学习，希望在家庭性教育中不再“谈性色变”;二是希望得到科学的指导，帮助孩子在身心各方面健康成长;三是培养孩子对性的认知，正确看待“性”，并具备一定的保护自己的能力。
由此可见，我国儿童性教育市场长期处于空缺状态，家长对专业儿童性教育的社会企业抱有很大的期望，因而儿童性教育是教育界的一片蓝海，其发展前景相当可观。多重因素都促使更多儿童性教育社会企业破土而出，在儿童性教育這片沃土上茁壮成长。
三、社会企业介入的可行性
（一）社会学习理论
班杜拉在社会学习理论体系中，提出了两个显著观点，一是交互决定论，它强调行为、认知与环境之间的相互作用;二是观察学习方法论，即人们会更乐意于通过观察别人的行为结果来学习知识并改变自身的行为。
在学校与家庭里，存在更多的情况是向孩子单向地进行理念灌输或是避而不谈，而社会企业所提供的一些平台，例如亲子互动场所、性教育培训讲座等，都在一定程度上区别于学校与家庭的环境。在社会企业提供的平台中，亲子、老师与相关专家之间有着较为紧密的沟通与联系，这种环境更有利于影响家长和老师改变对儿童性教育的认知，从而改善自身在儿童性教育过程中的行为和教育方式。同时，社会企业给多个用户提供了一个同时活动的场所，在这种环境下，可以更好地引导家长和教师的注意力，使其对一些正确的示范行为进行观察，从而更加有效地去学习儿童性教育知识。
（二）7Ps营销理论
布鲁斯和比特那曾在营销7Ps理论中提到了“人员”和“过程展示”两个要素。从该理论角度来看，社会企业拥有更多的人员来进行儿童性教育的培训、指导等服务工作，他们更加注重与用户的交流，并将各个用户涵盖进每个流程，从而在各个步骤中将相关知识潜移默化地推广给用户。同时，由于企业追求盈利的性质，社会企业所设计的相关绘本、培训服务等，会更加注重满足用户的需求，不断向用户的要求贴近，在展现的过程中也更易于被用户接受。因此，在营销过程中，儿童性教育也间接得到了大范围的推广。
四、社会企业介入的模式与策略
（一）寻求“校企合作”
社会企业可以主动出击，进入有潜在需求的学校，寻求长期联合，达成校企合作，并为之后采取“扩张战略”打好基础。
1.开设校内课程
儿童性教育是长期系统的教育过程，弗洛伊德将人格发展分为五个阶段：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期。因而社会企业应针对处在不同成长阶段的孩子，定期在校内开设相应的课程。每个年龄段的性教育内容应循序渐进，如幼儿园到二年级是性教育的启蒙阶段，应使孩子具备基本的身体常识和自我保护意识;三到五年级是青春期来临之前的准备阶段，孩子应清晰掌握生理知识、青春期和发育、自我认识、怀孕和生殖、性传染疾病和艾滋病、人际关系以及个人安全的基本概念等[3]。
2.培训专业师资
在开展正式培训前，对合作院校的教师进行“脱敏训练”，即通过互联网公开课、教程分享的形式向教师普及性教育知识，消除刻板印象，继而在此基础上开展一系列的讲座，进一步巩固专业的理论知识，以形成“全面性教育”的系统认识，同时配合相应的实践课程，提升教师实践教学的能力。
3.提供专业教材
社会企业还需为合作院校提供专业的性教育教材。教材不仅要在内容上体现科学而系统的“全面性教育”思维，同时也要针对处在不同成长阶段的孩子，提供差异化的呈现形式，合乎不同年龄阶段孩子的认知程度，以达到事半功倍的效果。例如，幼儿园到小学二年级的教材应以简单易懂的图画为主，并配以形象化的语言激发孩子的学习兴趣。
（二）创建“社区链”
儿童性教育的主体之一是家长，社会企业若要长久发展必须走进社区、走进家庭，寻求与社区的合作，形成“社会企业-社区-家庭”的“生态链”。
1.与居委会合作
社会企业可定期与社区居委会共同举办家庭性教育讲座，通过居委会这一中间渠道消除家长的顾虑，率先帮助家长建构符合社会主流的儿童性教育价值观，提高家长层面的认可度，并“以点连线再到面”，逐渐实现在全社会推行科学系统的儿童性教育理念。
2.推行“家庭性教育日”
为进一步转变家长对儿童性教育的傳统观念，社会企业可在社区推行每月一次固定的“家庭性教育日”。在家庭性教育日这一天，社会企业和社区共同承办家庭性教育活动，通过角色扮演、知识问答等一系列亲子互动，既生动地给家长和孩子上了一堂家庭性教育辅导课，又在做游戏的过程中拉近了亲子距离，增加了彼此信任。
3.提供咨询服务
为创建一个良好的营销渠道，深入打开家庭市场，社会企业还可以在社区定期向家长提供专业的咨询服务，帮助家长切实解决儿童性教育中的难点和痛点。家长面对面地与专家进行沟通，寻求科学的建议，不仅能让企业直接与顾客互动，深入家庭性教育，还能让家长成为企业最好的宣传主体，形成“口碑效应”。
（三）打造“媒体+”
社会企业要积极利用多方媒体，打造“媒体+”模式，系统地将“全面性教育”理念宣传给各方用户。
1.投放宣传短片
社会企业可在地铁、车站等地点投放儿童性教育的宣传短片，初步吸引大众的注意，获取用户的信任。宣传短片的受众主要为家长和学校，短片内容强调儿童性教育的重要性、介绍“全面性教育”理念，旨在消除家长对儿童性教育的认知偏差，吸引潜在合作学校的注意。
2.微博互动合作
社会企业可以联合新浪微博，发起儿童性教育相关的话题讨论，邀请公众人物和社会组织，如女童保护，参与到话题讨论中。通过这种话题讨论，增强儿童性教育问题以及企业自身的曝光度，进一步吸引学校与家长的关注。
3.设置电视栏目
针对目前家长和学校在儿童性教育实施方面存在的问题，社会企业可以联合电视媒体开设有关儿童性教育的专题栏目，通过儿童性教育专家的讲解，进一步在全社会推行“全面性教育”理念。根据“音叉效应”，栏目每期的主题设置需能够引起大众共鸣，如家长应如何面对孩子突如其来的“尴尬”问题。学校和家长是主要受众，但由于这两方主体对于儿童性教育专业认识的不足，他们的观后感更侧重于学习型的体验。因而根据“蝴蝶效应”，要在栏目推进中互动环节的设置，例如与现场观众的知识问答互动、性别区分教育情境的演示等，往往是引起轰动的关键。
（四）构建交互平台
1.资料共享中心
社会企业可以针对学校和家长对儿童性教育的一般问题创建一个企业型儿童性教育资料库，提供专业准确的资料内容供教师与家长进行词条检索，系统地进行了解和学习，例如中国近年来关于性教育发展调查的数据收集、国内外儿童性教育的对比、对于不同主体儿童性教育应当如何开展等。
2.儿童性教育专题论坛社区
当用户的部分问题在资料库内无法得到有效解决时，社会企业还可以通过创建儿童性教育专题交流论坛来强化企业与学校、家长之间的联系，从而增强用户的忠诚度。
家长、教师可在论坛中发表主题、提出问题、参与讨论，通过互相的交流沟通达到提升对儿童性教育专业认知的目的。社会企业也可定期在论坛内发布兴趣调查帖，来了解一段时间内受关注度较高的儿童性教育话题，并根据这个话题发布新帖供论坛用户交流与讨论。同时，设置固定的资料采集团队，在交流讨论过程中收集专业性较高的回答，以便及时整理审核，引入资料库。
3.视频分享平台
社会企业还可创建视频分享平台，定期更新与发布儿童性教育的网课视频。同时，伴随着直播形式的推广，社会企业可邀请专家定期开展儿童性教育的直播，线上回答用户的提问。如果用户在直播当时提出的问题并未得到充分解答，可在网站上向客服反映，并在规定的时间内与专家进行线上一对一交流。
五、结语
“全面性教育”着眼于儿童成长过程中不断变化的需求，从儿童时期开始接受科学的性教育也是在为之后的生活奠定基础，因此，在全社会推行实施儿童性教育是很有必要的。但是，目前在家庭与学校中，儿童性教育的实施仍存在大量问题。社会企业作为一个独特的主体，可积极寻求外部合作，利用营销推广等特殊活动来贴近家庭与学校，并通过企业的产品与服务，传递企业“全面性教育”的理念，有效介入儿童性教育，为儿童性教育切实推广到全社会助力。
参考文献：
[1]“女童保护”2018年性侵儿童案例统计及儿童防性侵教育调查报告|发布[J/OL].（2019-03-03）[2019-12-20].www.360doc.com/content/19/0303/07/59636688_818731697.shtml.
[2]儿童性教育，孩子的声音在哪里？[J/OL].（2017-03-16）[2019-12-20].https：//www.douban.com/note/710531787/.
[3]怎么给不同年龄段的孩子做性教育？来看看美国的“性教育大纲”[J/OL].（2018-06-19）[2019-12-20].www.sohu.com/a/236645702_100005775，2018-06-19.
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