翟佳春

　　摘 要：思维导图是将抽象的信息变成具体形态的一种方法，在标志设计中应用非常广泛。思维导图是根据某一关键信息，将关键信息进行发散式延伸，从而为关键信息找到相关的元素，并用明显的层级图表现出来。在标志设计中运用思维导图这一方法，这样能使头脑变得更加活跃，能够提升人们的思维想象力和创造力，通过思维导图的应用，能够使大脑中的“无形”创意变为“有形”的具体图形或文字。本文简要分析了思维导图在标志设计中的重要性，分析了思维导图在标志设计中的应用流程，同时根据实际举例，探究了思维导图在标志设计中的实际应用效果。

　　关键词：思维导图;标志设计;创意思维;教学效果

　　一、引言

　　标志设计需要将大量的文字、图形和色彩集中在一起，用最为简洁方式表现出丰富的设计内容。标志设计是一项脑力创造性活动，需要设计者具有比较丰富的想象力和创意。只有设计人员具有丰富的创意思维，才能设计出更加生动的标志。思维导图在标志设计中是一种比较好的创意思维培养的方法。运用思维导图方法，能为标志设计找到更多的素材和创意，从而让标志设计变得简单有趣。

　　二、思维导图在标志设计中的重要性

　　（一）提升了学生的学习兴趣

　　对于艺术设计专业的学生，思维导图不仅仅能给学生的设计方案带来比较多的设计思维，更能提升学生的学习效率。标志设计课程对于学生思维导图的运用要求比较高，标志设计是一个从无到有的过程中，具有比较强的抽象性，教师在标志设计教学过程中运用思维导图，能够降低学生的设计难度，并且激发学生对于标志设计的兴趣，有助于提升学生的分析能力和学习主动性，从而提升学生的学习成绩。学生在运用思维导图之后，能够在日常的学习和生活中，善于发现一些优秀的设计方案，并对其进行分析和研究，这样也极大提升了学生对于标志设计课程的喜爱，从而激发起学生浓厚的学习兴趣，使教师的教学活动变得更加轻松，教学质量有了明显提升，同时也有效提高了学生的学习成绩。

　　（二）激发了学生的创意性思维能力

　　对于学习标志设计课程的学生来说，创意性思维是学生能否设计出具有生命力标志的基础。标志设计主要是以文字、图形、色彩等为基本元素进行创作的一项艺术，具有比较独特的艺术设计方式。思维导图在学校标志设计课程中具有比较重要的作用，它能够激发学生的创意思维能力，提升学生的好奇心和对知识的求知欲望。在标志设计教学过程中，学生的好奇心和求职欲望往往决定了学生的学习成绩和设计能力，也能够提升学生的创新能力。创意思维能力对于职业院校学生设计专业的学生來说是非常重要的，能够培养学生的发散性思维和聚合性思维，这两种思维能力对于标志设计教学有着积极的帮助，让学生能够脱离传统的思维束缚，避免在标志设计学习过程中产生固定思维模式。

　　（三）养成了比较好的创意思维习惯

　　思维导图能够让学生养成比较好的创意思维习惯，这是思维导图在标志设计中的良好应用体现。思维导图能够让学生养成习惯性总结，在标志设计中，能够实现举一反三，这对于提升学生的创意思维能力和创新能力具有明显的帮助作用。学生在看到事物时，会在头脑中建立思维导图，对事物进行全面的分析，这样也提升了学生的见识。思维导图的合理运用，让大脑变得更加活跃，使大脑的潜能得到开发。思维导图改变了传统的大脑思维习惯，让大脑在进行思考的时候，能够向不同的方向进行延伸，在思维导图的运用过程中，学生更善于进行分析和构建创意，这样便使学生养成了比较好的创意思维习惯。

　　（四）使学生的思维更具条理性

　　思维导图能培养学生思维的收缩能力，使学生的设计思维能够实现收放自如。思维导图将文字和图形以及色彩紧密的结合在一起，学生通过思维导图的学习，能够对将标志元素进行剥离，这样能够提升学生的设计能力和分析能力，使学生的设计思维更具条理性。学生通过把其他元素结合在一起，从而完成标志的设计，同时也能够将其他设计标志的元素分解开来，将标志的设计元素还原到设计之初的形态。学生将标志元素的组合和分解的过程中，能够分析到标志设计中的层级关系，将标志中比较隐性的知识变得更加显性化、具体化。这样不仅提升了学生大脑思维的条理性，同时也提升了学生的分析能力和记忆能力，对学生的创新能力也有比较明显的提升。因此将思维导图技术应用在标志设计中，能够为标志设计教学带来比较好的教学效果。

　　三、思维导图在标志设计中的应用流程

　　思维导图在标志设计中有着比较明确的制作流程，设计者需要根据某一命题或某一关键信息，构建成千上万种思维信息。这些信息有可能是文字、符号、数字、图形、线条、色彩等方面的元素。设计者就需要在这些元素中找到关联，将其中的几个设计元素集中到一起，最终完成标志的设计。

　　（一）初步的思维构建

　　在接到命题之后，设计者应当尽量平复心绪，让身心慢慢趋于平静。这是大脑的活跃思考基础，也是思维导图构建的基础，这样做能够充分调动大脑，使思维变得更加清晰。设计者可以在纸上也可以在电脑上，将关键信息作为思维导图的中心点，然后在不同的角度方向为关键信息找关联。例如，中英之间的调换、异形图的构建也可以根据消费者的心理或者年龄结构等方面对关键词进行扩展，这样才能让标志设计的范围被不断扩大，最终完成标志设计的初步思维构建。同时这样做也能让标志的设计更具创意性。设计者在想到某一标志设计想法时，需要及时、完整地将想法记录下来，无论想法有多么不可思议，因为这一“不切实际”的创意可能会在后期的标志设计过程中产生决定性作用。

　　（二）深度的思维构建

　　标志设计过程中的深度思维构建，需要根据思维导图中心点的关键信息，完成不同等级的思维发散。一些设计者在发散出几个点之后就无法继续进行，这主要是由于日常练习做的少，没有在日常的练习中形成良好的创意思维习惯，事物的分析能力和创意能力不足，从而使设计者在思维发散到第二层时无法再继续进行下去。这就需要平时的大量实践积累，需要对事物进行细心的观察，对优秀的标志进行拆解分析，这样才能提升自身的思维发散水平，从而在更深层次完成标志设计创意思维的构建。

　　在深度思维构建过程中，设计者可以采用联想的方式，对关键信息进行分析，找出中心关键信息与其他信息之间可能存在的关联点。例如，将范围扩大到人物、动物等方面，也可以从视觉、听觉等感官方面入手;设计者还可以采取反问的设计方式，由自己设计问题并由自己进行回答，这样也能扩大思维范围，从更深层的角度去构建大脑思维;设计者还可以将具象的事物变为抽象的事物。例如设计者在观看大象时，如果按照传统的联想方式，一般会联想到其他的动物，这样就降低的创意思维的深度。设计者对动物进行联想时，可以将大象与泰国或者非洲的大草原相关联、可以与比较常见的卡通形象进行关联、可以将大象与历史典故相关联、可以与日常的事物相关联。比如看到大象的鼻子就想到了滑梯、看到庞大的身躯就想到了保险箱、看到了大象的腿就想到了柱子。

　　（三）寻找关联性

　　设计者在想到比较有创意的想法时，要用笔在纸上或者电脑上画出来，越多的设计元素会使思维导图的内容更加丰富。然后再元素与联想出来的内容进行结合，这样能在结合的过程中找到二者的关联性，然后将它们用多种设计方式进行组合。思維导图在标志设计中，距离中心点关键词越远的设计想法，越具有创意性和独特性。尤其在思维导图中，将越靠近边缘地方的信息元素组合再一次，那么设计出来的标志就更具新意。

　　（四）方案的确定

　　在思维导图中，会有几种甚至几十种的设计方案，这主要是由于思维导图中元素的组合方式比较多，只要是有关联的元素都可以进行组合，因此在标志设计过程中，会出现比较多的设计方案。设计者要选择几个具有代表意义的设计方案，然后进行优化设计，不断完善设计草图的内容。方案的确定，是将抽象的设计理念变为有形的设计方案，让设计元素变得更加具体，从而使设计方案更加完善，优中选优，最终完成标志的设计。

　　四、思维导图在标志设计中的实际应用举例

　　在标志设计中，评价设计人员设计能力的高低，不仅仅是要看设计人员的专业素养、绘画能力以及软件操作技术，更多的是看设计人员是否具有比较多的设计理念，能否用最少的信息设计出越丰富的设计方案。思维导图在标志设计中是非常重要的，它能够让设计者的思维变得更加清晰，能够更加快速、准确的梳理问题。内容越丰富的思维导图，越能设计出独特的设计方案。

　　例如，在对“太平保险—太平吉象”这一设计方案进行分析时可以发现，设计者充分将“保”“象”“祥”三个字进行组合。设计人员将“吉祥”谐音为“吉象”，同时大象庞大、稳重的身躯也呼应着“太平”二字，大象坚实的身躯为其他小动物遮风挡雨，充分体现出了“保障人们、保护安全、远离风险”的意思。同时LOGO的绿色松树也将“太平”二字由具象的文字变为更加抽象的图形，也体现出了“太平长青”的寓意。这样一个标志设计，就是思维导图方法良好应用的结果。既表达了企业的运营理念，同时也通过独特的标志设计风格，让人们加深了对企业的印象。

　　五、结语

　　在标志设计中，思维导图的作用是非常大的，它不仅能够给设计者带来比较好的设计思路，同时也能使设计者不断积累设计素材，从而为以后的标志设计打下基础。标志要做到吸引人，同时具有独特性和创意性，就要注重对设计者创意的培养。创意是标志设计的基础也是设计者必须要遵循的基本原则。设计者应当借助思维导图这一方法，在标志设计过程中先做好初步的思维构建，再将思维进行延伸，同时寻找思维导图中各个关键元素之间的关联性，最终确定标志设计的方案，通过这样的流程能使标志在原有关键信息上进行发散延伸，这样才能使设计出来的标志更加形象，同时具有生命力。

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