铁属霞

　　摘 要：近些年，面对来自不同乡村、不同幼儿园、接受教育程度不同的务工子弟，班主任工作更加艰巨而辛苦。因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。在这样的大背景下，如何做好班主任工作成为当前的重点和难点工作，只有做好班主任工作，才能更好地管理学生，使学生有归属感，进而提高学习的热情和激情，使学生能够快乐地生活和学习。本文主要对如何做好班主任工作进行研究，从班主任工作的相关概述、当前班主任工作存在的不足以及做好班主任工作的具体措施三个方面进行具体阐述，从而为班主任工作提供一定的理论指导。

　　关键词：班主任;管理;措施

　　一、班主任工作的相关概述

　　班主任在一个学校中发挥着至关重要的作用，不但关注学生的学习，还注重学生的心理健康发展和生活。作为班级的领导者，班主任的一言一行对学生的成长发展产生直接影响，并且对学习的整体管理也会造成影响。通常，班主任的工作量远比任课教师的工作量大，在兼顾学生德、智、体、美、劳全面发展的同时，还要做好与学生、学生家长以及学校之间的沟通工作。具体来说，班主任的工作主要包括如下5点。一是掌握学生的基本情况。在接手一个班集体以后，班主任需要对学生进行深入调查，包括对学生的家庭成员情况、学习成绩、爱好、人际交往、心理素质以及学生的性格特点等都会进行深入了解，这样能够对学生做出一个整体的评估，一旦发现异常能够及时与学生进行交流，有利于学生的身心健康。但是，需要注意的是，班主任对资料的调查不是静态的，而是动态的过程，需要过段时间重新进行深入了解，这样能够更好地了解学生的发展情况。二是根据教育部的教学目标和学校的教学任务，对整个班级进行科学合理的管理。为了更好地实现教学目标，班主任需要制定本班的集体目标和相关规定，帮助学生养成良好的学习和生活习惯，使学生能自律，这样还可以塑造良好的班风。三是注重对学生各方面的培养，使学生得以全面发展，不仅要有过硬的文化课成绩，还要有良好的心理素质和思想品德，这样有利于学生今后的成长和工作。四是通过协调各方面教育力量来提高学生的学习成绩。在班主任管理中，班主任是联系学校与家长的桥梁，也是教育部等相關部门落实制度和工作的实践者，通过沟通与协调，能调动各方面的教育力量，只有各方相关配合才能使学生的学习更加有动力。五是做好指导计划工作，作为班主任，需要根据自身班级的整体特点制定发展计划和学习目标，然后联合班干部共同监督计划的执行情况以及目标的完成情况，如果发现现实与目标差距较大，就要及时发现问题进行纠正，采取有效措施来更好地实现班级发展目标。

　　班主任是整个班集体的组织者和领导者，是各个任课教师沟通交流的纽带，也是学生与学生之间、学生与家长之间沟通的桥梁，更是学生成长的教学者，因此做好班主任的管理工作具有非常重要的作用。只有班主任做好管理工作，真正关心爱护学生，才能使学生更好地接受知识，学习到做人哲理。

　　二、当前班主任工作存在的不足

　　（一）没有真正做到因材施教

　　班主任的工作不是仅仅对几个学生，而是对班集体的所有学生。这些学生学习成绩、性格特点和生长的环境各不相同，因此在管理的过程中不能采用同一种方式，而是要根据每个学生的具体情况采取有针对性的管理方案。然而，在实际的管理工作中，班主任由于工作繁忙、任务繁重经常对学生进行统一管理，没有真正做到因材施教。

　　（二）对学生的关爱程度不够

　　教师是学生成长过程中的引领者，好的班主任对学生人格的形成起着关键性作用。在学生时代，学生大部分的时间都在学校，因此跟师生接触的非常多，如果教师对学生的关爱程度不够，往往会导致学生产生自卑感甚至有厌学情绪。当前，很多教师在班级管理中过于严肃，只是指出学生的不足，而对学生的关爱不够，不利于学生的心理健康发展。

　　（三）在选择班干部的工作中重视程度不够

　　当前，在很多学校中，班主任选拔出来的班干部都是有个头衔，而没有真正发挥作用。究其原因主要是班主任对班干部的选拔工作不够重视，大多是选择学习成绩好的学生当班干部，而忽视了那些更有组织能力和管理能力的学生。这样导致班级管理工作绝大部分还是落在班主任身上，班干部没有真正发挥出来应有的作用，且班主任的主要精力放在日常杂物上，对学生的心理发展方面的关注度不够。

　　（四）班主任的自身素质有待提高

　　作为班级的管理者，班主任的整体素质对学生的成长及发展起着至关重要的作用，因此一定要高度重视班主任的思想道德素质、专业素质以及责任意识。但是，当前很多班主任老师的思想道德素质有待提高，尤其是责任意识不够，往往干完自己的本职工作就认为工作结束，忽视了与学生及学生家长的沟通和交流，导致学生有心事而没有及时与教师沟通，这样不利于学生的心理健康发展，也不利于学生与教师之间感情的升华。

　　三、做好班主任工作的具体措施

　　（一）常抓常规管理，初步养成良好的习惯

　　在班级工作中，班主任主要从小事抓起，抓好常规管理培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习生活环境。班主任每天早晨早到校，领读，学生依次跟读，整个教室书声琅琅。吃早餐后，一早上能扫出三桶垃圾，经过精细管理，垃圾归箱，习惯成自然，教室卫生很整洁。站队时，一年级学生因年龄小，有拥挤、打闹的习惯，班主任首先按个子从小到大排了队形，然后让他们找各自的小伙伴，站到各自的位置上，这样一支整齐的队伍即可成型。班主任可以利用班会、晨会，教育学生应该做到哪些，不能做哪些，以此帮助小学生初步养成良好的学习、生活习惯。

　　（二）对学生更加关爱

　　在班级管理中，班主任既是严肃的又是慈善的，既是严师，又是良母，班主任不仅仅要严肃对待学生的学习成绩，当看到学生的缺点和不足的时候要给予及时指正，但是更重要的还是要给予学生更多的关爱，学生感受到老师的关爱，通过有效的沟通和交流才能更好地地接受老师的意见，才能更好地改正自己的缺点，完善自己的不足，使学生的纪律、身体健康以及心理健康都能够得到全面发展。

　　（三）做好班干部的选拔工作

　　班干部是老师的得力助手。班主任在班级管理中，需要重视班干部的选拔和培养。在新的一个学期开始后，班主任就要留意班干部的选拔，选拔班干部不能只看学习成绩，更要看学生的能力、责任意识、团体意识以及组织能力，同时也要考虑学生的意愿，只有真正想当班干部的学生才能做好班干部。选好班干部以后能够帮助班主任分担工作，而且在课堂上能够更好地配合老师，调动学习气氛，这样班主任就能够有更多的精力去管理学生，与学生經常进行交流，同时也能更容易地实现班级管理目标。例如，刚开学时要发本子，只有老师自己则要半节课时间，后来组织组长参与，五分钟就把本子发到学生手中。发早餐时也是一样，组长各有分工，五分钟就发完。

　　（四）为人师表

　　班主任不仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处最多的是班主任，因此班主任的一举一动，都将对学生有很大的影响。老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。尤其是对辨别能力自控力较差的一年级学生，影响尤为突出。因此，班主任平时在与学生相处的时刻，都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。例如，教育学生讲文明，那么班主任要主动跟学生问好，说谢谢之类的礼貌用语，孩子也会自然用礼貌用语来回答。

　　（五）注重加强学生的思想道德教育

　　学生的思想道德建设非常重要，只有接受良好的思想道德教育的学生才能有正确的世界观、人生观和价值观，才能知道如何做人，知道感恩，能够更好地理解父母和教师，并通过好好学习报答老师和父母，为社会做出更多贡献。

　　（六）做好与学生家长的联系

　　学生的健康成长离不开父母的影响和教育，只有家长和教师共同协作，双管齐下，通过深入交流更好地了解学生，然后对学生采取有针对性地管理方案，才能够更好地实现教学目标。例如，随着信息化的快速发展，微信的应用日益广泛，因此班主任可以与家长互加微信，通过远程交流更好地掌握学生的实际情况，然后再共同商讨制定适合孩子的管理方案。

　　四、结语

　　班主任工作是艰巨而辛苦的，但只要教师加倍努力，与学生加强沟通与交流，得到学生的认可，就能使教师的教学生涯以及学生的学习生活更加丰富多彩！

　　参考文献：

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　　[2]王晓凤.浅谈如何做好小学班主任工作[J].课程教育研究，2019（45）：216.

　　[3]赵万海.浅谈如何做好农村小学阶段刚入学学生的班主任工作[J].学周刊，2019（33）：185-186.