袁军

　　摘 要：体育代表队建设是学校体育工作的重要部分，展示着学校的体育水平和综合实力，加强学校体育代表队建设能提升学校整体水平，促进各高校间的交流与探讨。因此，开展高职院校体育代表队建设管理可持续发展路径研究显得至关重要。结合高职院校体育代表队开展现状和可持续发展性进行探究，通过加强队伍自身建设、提高学校重视度、强化政策支持、改善训练设施设备及场地条件、提高生源质量、优化选拔渠道和夯实教练员科学训练水平能促进高职院校体育代表队建设管理，推动队伍可持续发展。

　　关键词：高职院校;体育代表队;建设管理;可持续发展

　　一、引言

　　体育代表队建设是学校体育工作的一项基础工程，在学校建设发展中占据着重要位置，是展现高校整体精神风貌与人文风采的重要途径，关乎学校体育长远发展，影响整体竞技水平。根据研究内容和目的，对以往的相关研究成果进行归纳总结，细致了解现今高职院校体育代表队建设管理可持续发展路径的相关研究状况以及最新动态。现阶段，高職院校体育代表队缺乏可持续发展路径探讨的相关研究，缺乏对学校体育运动代表队发展的“多元化”和“大环境”进行深入透彻分析。所以，全面加强对高职院校体育代表队建设管理可持续发展路径研究是十分必要且紧迫的。

　　二、高职院校体育代表队建设管理可持续发展路径研究的价值内涵

　　（一）“体育强国”国家战略的推动和引领

　　《体育强国健身纲要》中明确指出提升竞技体育综合实力，增强为国争光能力。创新优秀运动员培养和优秀运动队组建模式，建立向全社会开放的国家队运动员选拔制度，充分调动高校、地方以及社会力量参与竞技体育的积极性，构建科学合理的训练体系。加强优秀运动队复合型训练团队建设，构建符合科学发展要求的训练体系。统筹国际国内体育科技资源，构建跨学科、跨地域、跨行业、跨部门的体育科技协同创新平台，加强科研攻关、科技服务和医疗保障工作。加大对训练基地科研、医疗、文化教育等支持，把若干现有基地建设成为世界一流的“训、科、医、教、服”一体化训练基地。加强高职院校体育运动代表队建设管理可持续发展路径探究有利于提高高校竞技体育运动水平，完善高校体育代表队训练体系与机制，构建科学合理的训练模式，为我国高水平训练基地与代表队输送人才，推动我国竞技体育事业发展。

　　（二）高职院校全面发展的需求、综合实力的展现

　　高职院校以“培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人”为目标，更加注重学生职业技能、应用技术型人才培养，强化实训，突出职业性和应用性。重视高职院校体育代表队建设管理及可持续发展路径研究，能不断促进和提升高职院校体育教师教育教学能力和运动训练水平;提高体育专任教师科研水平和学校体育工作效率，加强师资队伍建设，夯实体育教师基本功;提高学校体育教师业务素养与工作能力，推动学校体育发展。建立健全系统的学校体育代表队训练体制，保障运动员高效参与运动训练，提高代表队竞技水平，提高学校综合实力，在更高更大的平台展现学校的实力与精神风貌，为校争光。为高职院校学生创造更多的锻炼平台和实训基地，激发学生个人潜能;提高职业技能水平和实践操作能力;全面提高运动员运动技术水平和竞技能力，培养学校体育骨干，营造高职院校体育文化生活和大环境锻炼氛围。

　　三、高职院校体育代表队建设管理可持续发展存在的问题

　　（一）学校重视度不足，缺乏推动力

　　目前，许多高职院校对体育代表队建设方面没有引起足够重视，导致学校关于体育代表队从政策制定到实践组织缺乏强力的政策支持，体育代表队建设缺乏推动力。出现教练带队缺乏动力，学生训练缺乏激情，训练经费紧缺，训练场地设施匮乏，不利于体育运动代表队可持续发展。高水平体育代表队离不开学校政策的支撑、领导的支持、各部门的通力协作，良好的训练“大环境”能为学校体育代表队提高后勤保障，解决后顾之忧，保证教练员与运动员全身心投入训练中。

　　（二）生源质量不稳定，校内选拔渠道窄

　　学校生源体育竞技水平高低直接影响学校体育代表队训练成绩，大多学校针对体育特长生没有给予优惠政策，不能吸引体育特长生报考本校，所以出现生源质量不稳定、学生运动水平参差不齐。面对生源质量不稳定的客观现状，无新进运动员加入代表队，老队员离开退队，很容易造成代表队训练脱节，组建代表队成难关，增加教练员执教难度，制约学校体育代表队可持续发展。需要学校加大人才培养力度，为提升体育代表队竞技水平，制定相应新生报考优惠政策与制度，吸引体育特长生报考本校，保证有更多优秀全面的体育特长生进入学校，从而夯实体育代表队。此外，对于校内选拔优秀体育特长生缺乏系统全面的挑选机制，大多高职院校校内运动员挑选方式很片面、很狭窄，主要是通过教练与运动员私下发掘，不能全面选拔出学校优秀体育苗子，保障体育特长生及时参与代表队训练。应提高学校相关部门、社团协会、专任教师、辅导员对挖掘体育竞技人才的重要程度，保障多渠道、多方式发掘体育特长生。相关部门应制定对应激励政策，对积极参与体育代表队训练的学生优先考虑评奖评优等，提高学生积极性和内在动力;对大力支持和推选体育特长生参训的专任教师与辅导员给予适当奖励;还需大力发挥学校社团组织与协会的重要性，通过各社团组织与协会全面筛选、内部考察、交流沟通，实时发掘体育特长生，加强体育代表队建设与管理，实现体育代表队建设与管理可持续发展。

　　（三）经费不足，训练投入低

　　许多学校体育代表队存在经费不足、训练投入低等现状，对于辛勤参与训练的教练与运动员缺乏激励政策。学校在运动训练以及体育代表队建设板块应设立“专项经费”，保证训练场地器材及设施、专项训练经费、竞赛活动等。在日常训练中应为执教教练与参训运动员设置训练补贴，保障训练动力与激情。此外，针对体育代表队参加体育竞赛活动应大力支持，提高比赛获奖教练和运动员的奖励幅度，完善奖励政策。让教练员充分感受到这是一种荣光与骄傲，是自身价值的体现，并全身心致力于建设体育代表队。让学生既能充分展现自我、突破自我、挑战自我，又能获取荣誉、为校争光，力争高质量参与运动训练。

　　（四）教练员素质水平低

　　教练员水平直接影响体育代表队竞技水平，学校应为每位执教教练员每年提供充足的学习提升机会，不断提高学校教练员业务素质和专业水平。教练员执教水平一直以来都是开展学校运动训练的重中之重，教练员具备专业的业务素养、良好体育道德操守、扎实的专业基本功能更科学、更高效地指导运动训练。教练员也要努力钻研专业技术，加强自身学习，不断提高科学训练水平。

　　（五）训练设施设备不足，训练条件艰苦

　　在开展日常训练工作中，训练场地及设施设备条件是保证良好运动训练的基础，但有许多高职院校存在体育代表队训练设施设备不充足、场地条件差、器材与设备不符合专业标准、器材维护与保养不力等硬件设施弊端。硬件设施条件严重匮乏，无法满足运动员专项训练的需求，达不到竞技水平训练强度与高度，更容易导致运动员伤病发生，制约日常训练活动开展，影响教练员整个训练周期与计划顺利推进，严重影响代表队训练效率。

　　（六）搭建良好训练平台，加强队伍自身建设

　　体育代表队自身纪律、训练风气、精神风貌是保障队伍训练效率重要因素，开展代表队训练工作应该时刻把控队伍组织纪律，营造良好运动训练氛围。作为代表队运动员应严格要求自己，以“高规格、高标准、高要求”完成训练任务。教练员应以身作则，做出表率，树立榜样，引领队伍发展。良好的代表队训练平台有利于吸引更多体育尖子生加入并致力于代表队训练与发展，增添训练活力，保证训练质量，加强队伍自身建设。

　　四、高职院校体育代表队建设管理可持续发展路径

　　强化学校政策支持，争取领导及相关部门的关心与支持，为运动训练注入动力。

　　制定优惠政策，吸引体育特长生报考学校，拓宽校内体育尖子生选拔渠道，保障体育苗子能全面及时地参与各运动代表隊训练。

　　加强经费投入，制定激励政策，设置训练补贴，提高奖励幅度，完善场地设施及训练条件。

　　加强师资队伍培训，不断提升学校教练员科学训练水平，提高业务素质，丰富基本功。

　　搭建良好训练平台，加强队伍自身纪律、训练风气、精神风貌建设，以“高规格、高标准、高要求”完成训练任务。教练员应以身作则，做出表率，树立榜样，引领队伍发展。

　　五、结语

　　体育代表队建设管理是学校体育工作的重要部分，加强体育代表队建设管理可持续发展研究意义重大，应得到高职院校领导的重视与支持，提高整体认识，强化政策支持，努力提升教练员队伍的专业技术水平，营造良好体育代表队建设发展“内环境”，有效推动学校体育工作稳步前进，提高学校体育竞技水平和综合实力，保障学校运动训练工作有序、健康、稳步进行。

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