摘 要：新时代背景下，高校网络思想政治教育迎来了新的发展机遇，也提出了新标准和新要求。时代的发展和信息技术的革新使网络思政教育代替传统思政课堂成为高校思想政治教育工作的主要阵地。GDUT大学ZF学院（以下简称“ZF学院”）在开展高校网络思想政治教育工作时准确把握当代青年学生思维活跃、富有激情、主体意识强的特点，遵循青年学生教育成才规律，运用易班轻应用这一高校网络思政平台，借助纪念五四运动100周年的契机，开展了“青听五四‘习语”主题教育活动，引导青年学生成为有思想、有抱负、有担当的新时代青年，成为社会主义合格建设者和可靠接班人。
关键词：高校网络思政;教育工作设计;创新案例
一、引言
2019年4月30日，习近平总书记在纪念五四运动一百周年大会上指出：“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年……新时代中国青年要继续发扬五四精神，以实现中华民族伟大复兴為己任，不辜负党的期望、人民期待、民族重托，不辜负我们这个伟大时代。”[1]面对党和人民对青年寄予的关爱与厚望，面对新时代对青年赋予的新使命、新担当，ZF学院易班①学生工作分站依托易班轻应用平台，开拓思政教育新思路，创新思政教育新形式，从优势视角和增能理论出发，发挥师生的能动性，形成师生共建、支部合作、朋辈指导、知行合一等一系列主题教育活动，开展了“青听五四‘习语”系列主题教育活动。
二、顶层设计上突出规划性
主题鲜明是做好网络思政教育工作的精髓。开展高校青年学生思想政治教育工作，需要在充分尊重青年学生特点，遵循青年成长规律的前提下做好活动顶层设计，突出整体规划性。习近平在纪念五四运动100周年大会上强调，“各级党委和政府、各级领导干部以及全社会都要充分信任青年、热情关心青年、严格要求青年，关注青年愿望、帮助青年发展、支持青年创业，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。”[1]ZF学院易班工作站从一开始就注重对本次思政教育活动进行顶层设计，在深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记五四讲话重要精神的基础上，收集整理习近平总书记在2013-2019年历年五四重要讲话相关资料（含讲话原文附件及相关视频）和对广大青年的寄语，梳理出习总书记每次“五四”讲话对青年学生的嘱托与厚望。在紧扣习近平总书记的五四讲话和对青年的寄语的前提下，结合五四运动100周年的时代热点，风格鲜明地设计了总五期的“青听五四‘习语”系列主题教育活动（见图1）。
“青听五四‘习语”系列主题教育活动以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足思想引领，围绕立德树人，遵循“内容为王”的建设规律，同时回归润物无声的思政工作方式。ZF学院易班学生工作分站在“无时不有、无处不在”的网络世界中建立“时时可得、处处可及”的情境空间，通过易班平台向同学们推送五期轻应用，为同学们系统梳理习近平总书记历年五四重要讲话精神和对广大青年的寄语，带领、引导他们认识和理解习近平青年观、把对习近平总书记五四系列重要讲话精神的所思所想运用到实践中去，学思践悟社会主义核心价值观和习近平新时代中国特色社会主义思想，做到内化于心，外化于行，使同学们具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想和国际视野，担当起民族复兴的时代使命。
三、活动开展注重开放性
开放共享是创新高校思政教育活动的关键。高校思想政治教育除了利用线上网站、文章推送等方式，更重要的是要让广大青年学生走出学校走进社会，在为人民服务的实践中增长才干与学识，把学生成长的空间拓展到课堂和网络之外、延伸到社会之中。习近平总书记提醒广大青年“要牢记‘空谈误国，实干兴邦”[2]“要坚持知行合一，注重在实践中学真知、悟真谛，加强磨练、增长本领”[3]“在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章”[4]“学到的东西，不能停留在书本上，不能只装在脑袋里，而应该落实到行动上，做到知行合一、以知促行、以行求知，正所谓‘知者行之始，行者知之成。每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的”[5]。ZF学院易班学生工作分站在教师的指导下，立足专业特色和学科优势，科学统筹课内课外、校内校外等资源，不断拓宽活动空间，扩大活动范围，依托合作社工机构、省未管所成立志愿者服务站等校外实践点和广州市丰富的红色革命资源，开展一系列校外实践活动，通过组织学生走访革命旧址、深入社区宣传等形式，让青年到现实生活中去、到社会中去、到群众中去，了解社会、了解群众、了解自己。通过开展线上线下相结合的系列学“习”活动，发扬“知行合一”精神，促进由空头说教、简单灌输向贴近生活、紧扣时代转化，由停留于对书本和口头的知识道理的认识向接受实践检验与磨砺的行动的转化。启发青年学生主动体认新时代、融入新时代、投身新时代，亲身参与，形成真切认识，以增强宣传教育实践活动的感染力，寓宣传教育于实践活动之中。
在活动开展过程中，在学院党委的高度重视和指导老师的指导下，ZF学院易班学生工作分站向学生党支部、团学组织、各年级各班委、社团机构依期推送每期轻应用，由学生党员、学生干部带头参与学习，各年级辅导员、学生党支部书记正面引导与反向监督相结合，充分发挥学生党员和学生干部的先锋示范作用，形成党支部、团学组织、行政班级及社团机构有机联络、资源共享、分工协作的工作模式，开创以党带团、党团共进、互相融合的良好局面，推动学懂弄通做实。同时，基于易班这一共同的高校网络思政平台，ZF学院易班学生工作分站还将与其他兄弟院校易班团队加强交流学习，共同探讨基于易班平台的高校思想政治教育工作经验，不断反思、改进易班工作方法，完善思政教育工作模式，扩大信息共享范围，提升活动影响力，将教育内容和影响辐射更多学生，切实提升高校学生思政工作实效，使其成为社会主义合格建设者和可靠接班人。
四、学思践悟上突出相关性
内容相关是实现思政教育效果的保证。高校网络思想教育工作必须确保青年学生学习内容紧跟党政方针、满足时代发展，为高校立德树人这一根本目标而服务。ZF学院易班学生工作分站借助易班平台的多媒体功能，以习近平总书记历年五四重要讲话精神（与青年学生息息相关）为切入口，以学生喜闻乐见的形式提供主题鲜明的教学内容，让学生在多样化的形式中结合时代背景、学习生活等来学习、思考、践行习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观，认识到青年学生身上肩负的的历史使命和责任担当。
学“习”新思想，争做新青年。习近平总书记对青年的未来满怀信心，他说，“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量”[2]。通过摘录习总书记五四重要讲话相关原文、链接习总书记在不同场合发表五四讲话的原版视频，图文并茂地向青年学生展示习近平总书记对青年的认知与定位、对青年的勉励与期待，帮助青年学生解读习近平五四重要讲话精神，深刻体会习近平总书记对青年学生寄予的厚望，明确认识到新时代青年人的历史担当，不断提高自身的党性、党员意识和政治素养，成为有思想、有抱负、有担当的新时代青年。
学“习”文经典，讲好新故事。文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。习总书记率先垂范，在他的一系列重要讲话和文章当中，经常会引用一些中国经史典籍当中的华章佳句，不仅对这些中华优秀传统文化的精髓有精准的阐释，而且赋予了新的时代内涵，闪烁着新时代的思想光芒。通过系统整理并展示习近平五四讲话中引用的文言文典故、国学经典，归纳概括其深刻文化含义并结合习近平新时代中国特色社会主义思想加以解读解释，引导深入了解习总书记引经据典背后勉励青年学子成长的深刻含义，并引导广大青年学生学习体悟中华优秀传统文化，树立高度的文化自觉与文化自信，屹立于世界民族之林。
学“习”青年观，共筑青春梦。在党的十八大以来治国理政新的实践中，习近平发表了关于青年的系列重要讲话，深刻回答了我们党“为什么培养青年”“培养什么样的青年”“怎样培养青年”等重大理论和实践问题，为新时代青年成长成才标定了历史方位、指明了前进方向。ZF学院易班学生工作分站着重梳理习近平关于青年问题的重要论述，从青年认知观、青年励志观、青年成才观、青年实践观、青年工作观五个方面解读习近平青年观，带领同学们了解对习近平对青提出的要求，从而帮助学生反思自我、完善自我。
五、组织形式上突出多样性
形式多样是提升高校思政育人实效的核心。面对最富有活力与朝气的青年学生，只有结合其思维敏捷、个人鲜明的特点，不断创新思政教学组织形式，才能取得良好的思政育人实效，确保思想政治教育落到实处。ZF学院易班学生工作分站在开展“青听五四‘习语”活动的过程中，借助易班新媒体平台承载教学内容，利用新媒体创新思政教育方式，运用学生喜闻乐见的形式宣传新时代新思想，进行思想理论探讨和实践教育，从优势视角和增能理论出发，发挥师生的能动性，形成师生共建、支部合作、朋辈指导、知行合一等一系列主题教育活动。轻应用采取图文结合的排版给同学们的理论学习带来崭新的视觉体验，超链接大大扩充了丰富的学习资源;评论区、签名墙能够让学生们互相分享学习经验和思想感悟，开展线上讨论活动，增强了学习活动的互动性。同时，积极探索了“微党课”“辩论”“朗诵”“线上交流”等互动式学习方式，以多样的组织方式提高学生学习兴趣，激发青年交流探讨，增强了活动的吸引力，提高了活动影响力，扩展了思维广度和深度。
在探索多样化线上互动学习的同时，活动还突破传统“会议式教学”的藩篱，探索线下实践育人，夯实专业基础，践行知行合一。以突出专题学习主题与社会实践活动内容关联性为原则，走出课堂，走进实践。立足专业特色和学科优势，科学统筹课内课外、校内校外等资源，依托于社区街道法治宣讲、社会工作机构服务和广州市红色革命资源，把学生成长的空间拓展到课堂和网络之外、延伸到社会之中，促进由空头说教、简单灌输向贴近生活、紧扣时代转化，由停留于对书本和口头的知识道理的认识向接受实践检验与磨砺的行动的转化。通过开展线上线下相结合的系列学“习”活动，发扬“知行合一”精神，启发青年学生主动体认新时代、融入新时代、投身新时代，亲身参与，形成真切认识，以增强宣传教育实践活动的感染力，寓宣传教育于实践活动之中，进一步促进和升华对理论学习的认识深度、宽度和广度，引导青年学生让那个在为人民服务的实践中践行习近平新时代中国特色社会主义思想，承担起新时代赋予青年人的新使命。
六、活动推进上突出统筹性
统筹规划是高校网络思政工作的保障。ZF学院易班学生工作分站通过师生共建、支部合作的方式，动员学生工作各方主体，协调调动各类资源，做到主体多元、同频共振。
教师层面上，在“青听五四‘习语”活动推进过程中，ZF学院易班学生工作分站形成了“党委副书记—辅导员—党建组织员（支部书记）—团学指导”的工作小组。学院党委副书记负责统筹全局，做好顶层设计与整体规划，协调工作安排，把控工作进度;各年级辅导员纵向上接受副书记领导，听从学院党委的安排，由上往下推进活动开展，横向上发动本年级各班同学积极参与活动，加强思想理论学习和实践锻炼，拓宽活动的覆盖面;党建组织员和支部书记负责统筹学生党支部党员的学习，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用，提升党性修养，提高政治站位;团学组织和社团机构的指导老师敦促学生干部开展大学习活动。同时，密切关注活动推进情况，及时发现并解决碰到的难题，结合实际情况对工作内容不断进行优化调整。
在学生层面，ZF学院易班学生工作分站构建了以学生党支部带头组织，团学组织配合协调，各班级支部宣传调动，社团机构積极参与的模式，加强了加强党支部与团支部、团学组织、社团机构的学生之间的交流，实现以党带团、党团共进、互相融合。通过学生党支部、团学组织、社团机构和各年级各班委的充分联动，发动学生党员、学生干部带头学，充分发挥学生党员和学生干部的先锋示范作用，形成辐射带动作用，影响更多的普通学生愿意学、自觉学，构建良好的学习氛围。
注释：
①易班：易班作为高校的教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区，融合了论坛、社交、博客、微博等主流的Web 2.0应用，加入了为在校师生定制的教育信息化一站式服务功能，便于开展丰富多彩的校园文化活动，成为高校网络思政教育的新平台。
参考文献：
[1]习近平.在纪念五四运动100周年大会上的讲话[N].人民日报，2019-05-01.
[2]习近平.在同各界优秀青年代表座谈时的讲话[N].人民日报，2013-05-05.
[3]习近平.在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话[N].人民日报，2016-04-30.
[4]习近平.十九大报告[R].北京：人民出版社，2017.
[5]习近平.在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2018-05-03.
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