孟德行

　　摘 要：在社会经济快速发展的过程中，社会对优秀人才的要求也在不断提升，尤其在创新创业的时代背景下，对人才的创新能力有了更高的要求。而在钢琴教学的过程中，通过对教学模式进行创新，不仅能够促进学生钢琴学习效果的提升，而且还能培养学生的创新意识和创新能力，从而促进其综合能力的提升。本文对钢琴教学模式创新的必要性进行了分析，并且对钢琴教学创新模式进行了思考，最后提出了钢琴教学创新模式的構建方法。

　　关键词：钢琴教学;创新模式;构建

　　一、引言

　　钢琴是当前非常受欢迎的一门音乐课程，学生通过钢琴学习不仅能够提升自身的艺术修养，而且还能促进其创新意识和创新能力的形成。而良好的创新能力也能促进学生钢琴学习水平的提升，反之会限制其钢琴水平的发展，因此在钢琴教学中，通过构建创新型的钢琴教学模式来培养学生的创新意识和能力是非常必要的。但是，受到传统钢琴教学模式的影响，部分钢琴教师在构建钢琴教学创新过程中存在一定的问题，基于此，本文对钢琴教学创新模式的构建进行了思考和探究。

　　二、钢琴教学模式创新的必要性

　　随着我国人民生活水平的不断提升，我国的艺术文化事业也获得了非常迅速的发展，有钢琴学习需求的学生不断增多。为了不断提升钢琴教学的效果并在钢琴教学的过程中培养学生的创新意识和能力，对钢琴教学模式进行创新是非常必要的。钢琴教学对于学生的人格发展和音乐水平提升都非常重要，但是随着当前学生对钢琴教学要求的不断提升，传统教学模式已经不再适用。因此，对钢琴教学模式进行创新已经成为一个必然发展趋势。

　　钢琴教学创新模式的应用具有很多传统教学模式所不具备的优点。首先，钢琴教学创新模式的应用能够培养学生的创新意识。学生在弹奏钢琴曲前，需要对其创作背景、意义等都有一个比较明确的了解，这样学生才能够通过对旋律和节奏的把握来展现出钢琴曲中所蕴含的感情，并且将自身的感情融入其中，从而达到使学生的钢琴演奏更加生动的目的。而传统教学模式很多时候都无法让学生深刻理解相关钢琴曲的内涵和其中蕴含的情感。通过教学模式的创新，学生的创新意识会逐渐增强，这样就可以从一些创新型视角来理解其内涵，不但能够使得自身的钢琴演奏更加生动，而且还能对其表达的内涵进行再创造，使其内涵更加丰富。

　　其次，创新型教学模式的应用能够让学生更加熟练的掌握并运用相关的钢琴理论知识，从而激发出自己隐藏的艺术潜力。传统钢琴教学中的理论教学模式过于枯燥，很难激发学生的学习兴趣，因此教学效果并不好，而教师在教学模式创新的过程中可以在了解学生实际情况的条件下，在教学当中融入更多学生感兴趣的要素，这样能够调动起学生的积极性，从而提升教学效果。因此，教学模式创新是非常必要的。

　　三、构建钢琴教学创新模式的相关思考

　　（一）明确教学目标

　　构建创新型钢琴教学模式的最重要工作就是明确钢琴教学的主要目标。教学目标在教学工作开展的过程中起着十分重要的作用，科学合理的教学目标才能为教学工作的开展提供有效的指引，因此必须构建出更加合适的教学目标。在钢琴教学目标设计的过程中，不仅要考虑学生艺术修养的培养，还要考虑学生审美能力、创新能力的培养，这也是创新教学模式下钢琴教学目标设计的关键所在。

　　（二）综合多个学科进行教学模式创新

　　在构建钢琴教学创新模式的过程中，应当注意综合多个学科进行教学模式的创新。除了钢琴专业学科外，还应当结合教育心理学、教育理论以及艺术心理等学科，对当前的钢琴教学模式进行全方位的分析，找出其中存在的问题，并在创新过程中对其加以改进，以保证创新效果，并对钢琴教学的具体方法和内容等进行有效的拓展。

　　（三）对传统教学进行改革

　　在构建钢琴教学创新模式的过程中，对传统教学进行改革是无可避免的。传统教学方式过于凸显教师在教学中的主体地位，影响了学生主观能动性的有效发挥，不利于学生创新意识和能力的培养，与当前的时代发展形势不相适应。因此，在构建钢琴教学创新模式的过程中必须对传统教学的方式、方法等进行改革，凸显学生在教学活动中的地位，让学生有更多的机会来思考问题和展示自己，从而促进其创新能力和钢琴学习水平的共同提升。

　　四、钢琴教学创新模式的构建方法

　　在钢琴教学时，教师和学生是共同的参与者，因此想要构建钢琴教学创新模式同样需要教师和学生二者之间的共同配合。教师在构建钢琴教学创新模式时，应当与学生保持良好的沟通，并且注意增进与学生之间的关系，这样才能保证学生能够配合教师应用创新教学模式来开展钢琴教学。钢琴教学创新模式的构建方法如下。

　　（一）注重引导和启发学生

　　传统钢琴教学模式下，更加突出教师在课堂中的主体地位，学生的主体地位被忽略。传统钢琴教学模式下，学生在课堂上处于相对被动的地位，教师是整个课堂的主导者，教师在教学过程中并不注重培养学生的兴趣，对于学生在发现、审视以及创造美方面的能力也并不关注，只是单纯的向学生传授相关的钢琴理论知识、钢琴演奏技巧等。这样的教学模式无法充分激发学生的创新创造思维，学生在演奏钢琴曲的过程中通常只能依据琴谱进行演奏，而且很多学生对于相应钢琴曲的感情色彩、内涵等都不够了解，因此演奏的钢琴曲非常生硬，无法正确传达出钢琴曲中所蕴含的感情。传统教学模式下，钢琴教学基本上就是教师的表演的一场独角戏，学生基本就是观众，师生之间的互动交流非常少，教师不了解学生的实际情况，同时也不清楚学生的学习需求，因此钢琴教学的效率和质量都非常低。

　　教师在创新钢琴教学模式时，首先应当注意转换自身的教学理念，坚持“以生为本”的原则来开展钢琴教学。教师在钢琴教学的过程中应当注意引导和启发学生去揣摩每首钢琴曲中所应当蕴含的基调，同时运用自己的创新思维能力、想象能力来对其进行再次创造。教师还要注意引导学生发现钢琴曲当中所蕴含的美，并且要学会欣赏美、创造美，只有这样才有可能在钢琴演奏的过程中获得更高的艺术成就。而学生创造思维、想象力的培养，以及发现美、欣赏美和创造美的能力的培养，都需要学生能够主动进行思考和探索。因此，教师在构建钢琴教学创新模式时，应当注意培养学生在钢琴学习中的主动探索意识，通过引导学生的视角、启发学生的思维，让学生能够积极主动的认识和探索钢琴艺术，从而保证钢琴教学的效果。

　　（二）引导学生参与音乐设计

　　音乐设计要求设计者必须具有一定的音乐艺术水平，对音乐基本知识有一个非常充分的了解，同时还要具备一定的审美能力、创造能力。当然，音乐设计也能充分锻炼学生的创造力、想象力。教师在钢琴教学时要主动引导学生参加音乐设计，使学生不仅能够真切的体验整个设计过程，而且还能对其思路和方法有一个比较全面的了解，这对于培养学生的创新思维、个性创造能力都有着非常重要的作用。此外，引导学生参与到音乐设计过程，还能促进学生音乐修养的提升。当学生具备一定的音乐创造能力后，教师可以引导学生利用一些简单的工具，结合自身学习的音乐知识进行比较独立的音乐创作，这样还能有效培养其创造能力，并且促进其音乐素养的综合提升。

　　（三）鼓励学生主动探索

　　在构建钢琴教学创新模式的过程中，教师应当注意鼓励学生主动进行钢琴艺术和文化方面的探索，这对于其自主探索意识的培养，创造意识和创造能力的培养都非常重要。学生在主动探索的过程中，自身的主观意识也会不断增强，探究和分析问题的能力也会持续提升。另外，在创新教学模式下，教师应当给与学生更多的鼓励，并且引导其积极表现自己。这样能够让学生感受到自己的被肯定，从而帮助其树立钢琴学习的信心，进而促进其钢琴学习效果的提升。

　　（四）设计丰富多彩的教学活动

　　在构建钢琴教学创新模式的过程中，教师应当通过设计丰富多彩的教学活动来营造轻松愉悦的学习氛围，并且激发学生的钢琴学习兴趣，这对于提升钢琴教学效果也有着非常重要的作用。教师在设计钢琴教学活动的过程中，首先需要做好相应的方案设计，并且注意结合学生的兴趣特点来设计一些能够充分调动学生参与积极性的活动。教师在设计活动的过程中，应当注意将活动内容与钢琴教学内容联系起来，在活动开展的过程中还要注意引导学生进行思考，这样才能使其在活动的过程中学习到相关的钢琴知识，同时也在活动过程中培养其自身的创造力。在进行教学活动设计的过程中，教师应当注意为学生留下充分的表现空间，这样才能有效培养学生的创造力。教师还可以让学生自主进行教学活动的设计，这样不仅能够在活动设计的过程中锻炼其创造力，而且还能充分调动学生的参与积极性。当然，教师应当对学生的设计进行必要的调整，这样才能保证教学效果。

　　五、结语

　　钢琴已经成为当前非常受学生和家长欢迎的一种艺术形式，同时学生在钢琴学习方面的需求也有了新的改变，为了适应这些改变，教师必须对当前的钢琴教学模式进行创新。教师在构建钢琴教学创新模式的过程中，应当注重引导和启发学生、引导学生参与音乐设计、鼓励学生主动探索、设计丰富多彩的教学活动，这样才能保证钢琴教学创新模式的构建效果。

　　参考文献：

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