唐雪莹

　　摘 要：英语课堂教学有效性是一个很热门的话题，值得我们去探索研究，笔者从事英语教学多年，对初中英语教学有许多不同的想法和见解，教学的有效性并不是教学内容有没有完成、教师教得认不认真，关键在于学生有没有学到有用的知识以及对所学知识运用和掌握程度。教师在对待新接触英语的学生时，要细心耐心地指导学生熟练掌握背诵技巧，打好英语的学习技巧及基础。

　　关键词：初中英语;教学方法;有效性;基础

　　一、引言

　　我国教育事业不断发展和完善，各地区教育部门也追随潮流，不断改革教育体制模式，当今教学重视的是学生为主体的价值取向，也就是注重提高全体学生的科学素养。科学素养不仅指科学行为、态度，还是科学技术和能力的展现。因此，科学教育应切合实际地推动以学生为主体，使“德、治、体、美”各项全面结合。在英语教学过程中，教师要让学生树立正确的学习方向，提出有利的学习号召，采取各项提高英语课堂有效性的措施，以促进学生在学习过程中更好地学习和发展。

　　二、开展初中英语语篇教学的途径

　　（一）教师灵活导入知识，激发学生学习兴趣

　　兴趣是学生最好的老师，初中英语教师在语篇课堂教学中，应该特别注重学生学习兴趣激发和相关知识导入。在英语语篇教学前可以采用多种途径引导学生自主地把重心放在所学内容上，例如：利用图片、多媒体、讲故事、自由交谈等方式直观进行导入;在学到语篇谈论国内外中学生繁重的课余学习压力以及来源时，英语教师可以通过书信的方式导入所学内容，设置好两位不同国家的笔友，通过书信来阐述学生在学习过程中所遇到的问题，并设置好问题，如：Ask students to read the letter and find what pressure she has.这样学生就能很快地找到这样的信息，She has to take part in after school clubs.She finds it hard to talk with her parents.Her parents send him to English and Science classes.etc.这样的呈现方式为学生阅读提供了素材，为学生和文章内容搭建起了桥梁，书信贴近学生的日常生活，可以激发学生的学习兴趣，同时，也丰富了学生的语篇知识。

　　（二）强调学生的课前预习

　　为了让学生深刻地理解英语语篇的内容，需要初中英语教师布置与英语语篇相关的预习作业，可以要求学生查阅参考资料等方式，找出文中难词、词组或者重要的句型，把重要的词句积累到练习本上，利用零散时间反复记忆，做到在语篇中学单词、记词句。例如：在八年级下Unit 6中，学生可以根据文中的情景、图片，积累“Ive been collecting coins for seven years.Hes been skating for five years”这样的句型，给现在完成进行时的语篇教学课堂打好基础，在积累固定短语“more and more”时，学生可以通过查阅资料或者独自思考进行造句，灵活运用这一短语。学生经过自主预习和探究，能为语篇教学做好铺垫，在教学过程中效果明显。

　　（三）分组讨论并随堂测验

　　英语教师可以将学生进行分组，并根据语篇教学重难点内容进行提问，每个小组各有不同的任务，促使学生自主进行阅读，随后进入讨论阶段，在英语教师的引导下，学生相互之间自行进行问题解答，深入讨论问题且每个学生都有回答问题的机会。同时，英语教师还可以设置不同的检测题目测验学生对语篇的掌握和理解程度，让学生消化吸收所学知识，在这一环节中，学生是主要的参与者，教师只是一个引导者、保护者。

　　三、初中英语语篇教学课堂应注意的问题

　　教师应关注每一位学生，欣赏每一位学生，抓住每一位学生的心理特点，让每位学生在教师的激励下不断自我超越，了解学生兴趣爱好，捕捉学生的闪光点，让学生自由发展，同时，在语篇课堂教学中，将课堂归还给学生，教师只是努力维持平等自由的讨论教学秩序，并给予学生鼓励，让学生自由地去讨论、去学习，培养学生的学习积极性，在感悟中进行知识学习，当然，教师备课要下足功夫，要有前瞻性，预见学生在上课过程中各种可能的问题和答案，促使学生自己解决、分析问题，鼓励学生大胆发表意见，激发学生的思维灵感，促使课堂教学洋溢出全新的局面。

　　四、初中英语教学的有效方法

　　（一）抓住语法教学，打好坚实的学习基础

　　语法揭示了语言的内在规律。对于初学者来说，一定的语法知识有助于更正确和更标准地学习语言。对于英语学习，语法学习则是掌握英语语言的捷径。课堂上，教师尽量用英语授课，语速要自然恰当，让学生能够在大脑中熟练转换英语单词。创设形式多样的课堂模式，激发学生的学习热情，营造良好的课堂气氛，让学生处在轻松活泼的教学活动中。语言的分析能力，实际就是以语言的整体语感为基础，将语法知识融入语言材料中，通過阅读材料分析重点内容、强化难点等方法，让学生明白其中的内容。英语的语法学习虽有多种，但首先要有整体语感，要学会归纳和演绎，借助对母语的了解，琢磨出汉语与英语的不同之处，进而实现两种语言之间的彼此联系。

　　（二）重视师生思想与情感的交流，创造轻松的课堂环境

　　英语课堂教学的有效性，并不是一味地逼迫学生埋头死学，也需要师生不断交流。教师从交流沟通的过程中，有效地找寻各种方法，提高学生的学习兴趣和积极性。针对不同学生的情况，要积极主动地寻找每位同学的闪光点，运用不同的传授模式，促进每一位同学都能够得到全面进步和发展。英语课堂有效性的提高，需要师生的共同努力，在学习过程中，教师也不能吝啬自己对学生的赞美和夸奖，在适当时给予鼓励和赞许，将会有效调动学生学习英语的积极性，提高学生的学习自信心。

　　（三）切合学生自身情况，树立有效的教学目标

　　英语是目前應用范围最广的语言，生活中的方方面面都必不可少。英语教师要让学生树立学习英语知识的目标，重视英语的存在意义。英语的学习，不仅要树立远大的学习目标，同时每一课时都可以让学生树立一个小目标。例如，在学习新课时，我们会接触新的英语单词，如果这一节有20个新单词，我们可以让学生在上课时制定一个小目标，如这堂课结束时我能真正理解和默写下来多少？然后让同桌之间彼此记住对方的数字。这一课时完成后，由教师进行随机抽取几名学生进行默写，剩下的学生独立完成默写。最后互相批改，得出结果。小目标的定制会让学生不断提高学习的积极性。一次小小的激励，都将无限地激发学生的学习动力，从而一步步提高英语课堂教学的有效性。

　　（四）把握好教学力度，全面提高教学效率

　　一堂好课的导入、学习和深入研究，离不开教师的细心讲解和引导。初中英语的学习，是一个非常重要的阶段，教师的课堂讲解一定要保证学生能听到听懂，能够领会和运用。在讲解过程中，节奏不能慢慢吞吞，也不能过快，过快地讲解会使学生无法思考，来不及消化。教师在讲解过程中要中英文结合，一方面使英语学习程度较好的同学完善自己的语言，另一方面使英语语言能力较差的同学更好地学习和记录。教师在教学重点语言知识后，要及时进行抽查练习。在课堂教学中，教学内容要合理有效分配，充分发挥学生的自主能动性，提高学生的互动率，更多地开展小组教学，有效地提高教学效率。

　　五、结语

　　初中英语课堂教学中，教师要利用各种有效的方法，改革教学方法。创新教学模式，丰富课堂内容，不断创设有效的教学模式和教学情境。同时，让学生切实了解到英语知识的学习在社会中的重要地位。利用自己最大的能力给予学生一个生机勃勃的课堂，使同学们能够在欢乐、愉快的学习氛围中不断进步和成长。当今社会是一个信息时代，教师也要充分利用多媒体，汲取更多的教学模式和方法，有效巩固课堂知识传输。使英语课堂变得多姿多彩，学生们能够其乐融融地主动学习探索，不断调动学生的学习积极。

　　参考文献：

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