邹娟

　　摘 要：社会主义核心价值观是十八大以来形成的重要思想理论成果，凝结着全体人民共同的价值追求，探讨把社会主义核心价值观融入独立学院思政课实践教学的路径，有利于推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，能够帮助大学生明确正确的价值取向，成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。

　　关键词：社会主义核心价值观;独立学院;思想政治理论课;实践教学

　　一、引言

　　社会主义核心价值观是我党自十八大以来形成的重要思想理论成果，是当代中国精神的集中体现，是以习近平同志为核心的党中央从新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦出发，提出的重大战略思想，凝结着全体人民共同的价值追求。习近平同志指出核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点。核心价值观自信是中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信的价值内核。

　　二、社会主义核心价值观融入独立学院思想政治理论课实践教学的重要意义

　　社会主义核心价值观建设，说到底是人的思想建设、灵魂建设，聚焦的是造就具有正确世界观人生观价值观的社会主义建设者。人是社会实践的主体，既被现实社会所塑造，又在推动社会进步中实现自身发展。建设什么样的社会、实现什么样的目标，人是决定性因素。党的十九大提出“培养担当民族复兴大任的时代新人”这一重大命题，把“培育什么样的价值观”同“培养什么样的人”更加紧密地结合起来，抓住了价值观建设的根本，体现了我们党对核心价值观建设认识的深化和拓展。独立学院的思想政治理论课是培养大学生树立科学的世界观、人生观和价值观的主渠道。社会主义核心价值观融入独立学院思想政治理论课实践教学是推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑的重要步骤，能够帮助大学生明确正确的价值取向，从一开始就扣好人生的扣子，切实做到勤学、修德、明辨、笃实，成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。

　　三、社会主义核心价值观融入独立学院思想政治理论课的路径研究

　　习近平指出，一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它，要注意把我们所提倡的与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。

　　社会主义核心价值观融入独立学院思想政治理论课的路径，以《思想道德修养与法律基础》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》两门课为例进行研究。

　　（一）社会主义核心价值观融入《思想道德修养与法律基础》实践教学路径探讨

　　《思想道德修养与法律基础》课的教学理念在于培育大学生的道德人格和法律人格，促使其精神生命和个性得到发展。

　　绪论部分主要是把社会主义核心价值观教育与大学生的社会历史使命感教育结合起来，激发大学生为社会主义新时代努力奋斗的宏伟志向，树立做有理想、有本領、有担当的时代新人目标。着重以“建功立业新时代”为主题，设计演讲、作品展示、主题视频展等方式的课堂实践模式，有条件也可安排主题参观、身边模范人物采访等社会实践模式来进行。例如，经典诵读活动和主题诗词朗诵活动，开展以“爱国、敬业、诚信、友善”为主要内容的经典诵读和诗词朗诵活动，强化“热爱祖国、报效祖国”的观念。

　　第一章“人生的青春之问”是面对世界的深刻复杂变化和信息时代各种思潮的相互激荡，大学生如何树立正确的人生观，把个人的人生追求与国家、社会发展紧密结合，实现自己人生价值的思考。通过设计问卷调查，了解当代大学生的人生观、价值观现状，分析影响大学生人生观和价值观形成的主要因素，帮助大学生形成正确的人生观和价值观。同时，还可以通过观看榜样人物事迹、走访身边的模范人物等活动，让学生从活生生的人物事迹中体会到人生的意义。

　　第二章“坚定理想信念”是用科学的理想信念指引大学生穿越迷雾、辨识航向，最终乘风破浪到达理想的彼岸。重点结合社会主义核心价值观中针对国家层面的“倡导富强、民主、文明、和谐”部分来设计实践主题，结合中国梦、个人理想与社会主义核心价值观的关系分析，采取课堂讨论、演讲等方式引导学生把个人理想与社会理想结合起来，践行社会主义核心价值观，为实现中国梦贡献自己的力量。

　　第三章“弘扬中国精神”、第四章“践行社会主义核心价值观”，主要探讨中华民族精神、时代精神、社会主义核心价值观在大学生实现民族复兴的时代使命过程中的重要作用，重点结合社会主义核心价值观中针对个人层面的“倡导爱国、敬业、诚信、友善”部分来设计实践主题，爱国、敬业、诚信、友善是中华民族优良道德传统，也是现代中国精神的组成部分，可以采取主题课件比赛、朗诵、主题影片观后感等课堂实践模式。

　　第五章“明大德守公德严私德”从提高大学生道德素质角度出发，研究在大学时期如何学习道德的基本理论，树立正确的道德观，传承中华民族传统美德和中国革命道德。重点结合社会主义核心价值观中针对社会层面的“倡导自由、平等、公正、法治”部分来设计实践主题，开设“道德讲堂”，通过组织学生观看道德模范典型事迹的短片、聆听道德故事、参与“道德标兵”的评选，让大学生感受到“善”的行为价值。或者组织“公益”主题的青年志愿者活动和公益广告展示活动，自觉树立社会公德意识。针对信息时代的背景，组织以“大学生网络公德意识”为主题的演讲、辩论、调查活动。

　　第六章“尊法学法守法用法”是探讨全面依法治国的进程中大学生肩负的重要法治责任。重点结合社会主义核心价值观中针对社会层面的“倡导自由、平等、公正、法治”部分来设计实践主题，采取法律知识讲座、法律知识竞赛、主题讨论等校内实践活动和参观实践教学基等校外实践活动。

　　（二）社会主义核心价值观融入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学路径探讨

　　《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教学目的，是为了帮助大学生系统掌握中国化马克思主义的形成发展、主要内容和精神实质，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，坚定中国特色社会主义理想信念。

　　毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观部分反映了中国人从站起来到富起来过程中的思想解放历程及马克思主义中国化的理论成果。通过调查问卷，了解在校大学生马克思主义信仰状况并加以分析讨论，帮助大学生树立马克思主义信仰。通过读原著活动，引导大学生更好理解和把握什么是马克思主义、掌握马克思主义的科学体系、基本特征和理论品质，运用理论联系实际的根本方法学习马克思主义。

　　习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位部分是围绕中国特色社会主义事业的发展，对新时代、新思想、新目标的概括，描绘了民族复兴的“未来简史”，为大学生理解新时代、把握新思想、实现新目标提供了思想指引。

　　第九章“坚持和发展中国特色社会主义的总任务”是对中华民族伟大复兴的中国梦的内涵及战略安排进行概括。结合全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦和社会主义核心价值观中针对国家的“倡导富强、民主、文明、和谐”三个内容，通过讨论、主题作品展示、观看《复兴之路》等纪录片的方式，认识小康社会是“富强、民主、文明、和谐”的社会，中国夢是国家富强之梦。设计“中国梦”主题摄影展活动，让学生直观、深刻感受“中国梦”，培养大学生争做敢为人先、热血报国、引领时代、为梦想奋斗的时代青年。

　　第十章“‘五位一体总体布局”从经济、政治、文化、社会、生态五个方面概括了中国特色社会主义事业，勾勒出了富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的壮美景象。设计我国社会建设成就主题展、“践行社会主义核心价值观，建设中国特色社会主义”主题演讲、征文等实践活动，通过这些活动让学生领悟中国特色社会主义的三个自信。通过组织“生态文明”进校园的公益活动、民生新期待访谈调查活动、各种义工活动来加强学生对“富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观的认识和理解，用社会主义核心价值观引领大学生的行为实践。

　　第十一章“‘四个全面战略布局”立足于抓新时代中国特色社会主义事业的重点和关键，牢牢扭住治国理政的“牛鼻子”，对于如何攻坚克难，走好新时代，实现强国梦想做出了战略部署。重点结合社会主义核心价值观中针对社会层面的“倡导自由、平等、公正、法治”部分来设计实践主题，组织以“中国共产党光辉历程回顾”为主题的知识竞赛、演讲比赛，进一步加深大学生对党的领导地位的认识，进一步明确只有中国共产党才能够领导中国人民实现民族复兴的中国梦。组织以“十八大以来党的反腐倡廉工作”为主题的讨论活动，坚定对中国共产党的信心，树立廉洁自律的意识，提高大学生的思想政治觉悟。

　　四、结语

　　综上所述，社会主义核心价值观融入独立学院思政课实践教学的路径比较丰富，具体实施方案需要结合学校实际情况进行，同时需要及时关注学生的接受程度和实际效果，建立一套匹配的教学评价体系，全面反映实践教学的效果。

　　参考文献：

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