颜福维

　　摘 要：奋斗精神培养是新时代大学生思想教育的重要环节，高校教育者正在逐步加深对奋斗精神培养的认识。奋斗精神培养的重大意义在于能加速推进社会主义现代化进程、实现中国梦，促进对当代大学生健全人格的形成，有利于大学生奋斗精神弱化问题的解决。本文从社会、高校和个人三个方面分析当前大学生奋斗精神培养面临的现状，并从理想信念、历史教育、实践活动三个方面阐述大学生奋斗精神培养的路径。

　　关键词：新时代;大学生;奋斗精神;路径

　　一、新时代大学生奋斗精神培养的重大意义

　　（一）有利于社会主义现代化进程的推进和中国梦的实现

　　习近平总书记对青年一代寄予厚望，他鼓励青年一代“在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦”[1]。青年一代是祖国的未来和民族的希望。国家发展正处在新的历史方位，青年一代应当牢记党和人民的嘱托，树立崇高远大的理想，担当时代大任，树立个人奋斗目标，将社会主义共同理想转化为自己的实际行动，永不言败，追逐中国梦，激扬青春梦，砥砺前行，勇往直前，做新时代的奋进者、开拓者和奉献者。因此，当代大学生的奋斗精神培养有利于社会主义现代化进程的推进和中国梦的实现。

　　（二）有利于当代大学生健全人格的形成

　　“奋斗”一词通常与“艰苦”一词联系在一起。一谈到“艰苦奋斗”，不少学生认为这是一种陈旧的观念，已经过时。部分青年自称为“佛系少年”“佛系少女”，造成悲观、颓废和绝望情绪为主要特点的“丧文化”快速蔓延，正在逐步腐化青年一代的思想。价值虚无主义、享乐主义和消费主义等错误的人生观、价值观也正在侵蚀着青少年的精神世界[2]。以社会主义核心价值观为引领，立德树人，培养能够担当民族复兴大任的时代新人，加强大学生奋斗精神的培育有利于当代大学生坚强的意志品质的形成，从而有利于其健全人格的形成。

　　（三）有利于大学生奋斗精神弱化问题的解决

　　随着中国特色社会主义进入新时代，中国的经济实力逐渐强大，人民的生活方式和生活水平都发生了深刻变化。目前，大学生群体的成长环境普遍优越，在此环境中成长，奋斗精神逐渐表现出弱化的现象。大学生群体中常见的心理脆弱、缺乏社会责任感和畏惧艰难的情绪对大学生的身心健康发展不利，影响奋斗精神培养的实际成效。大学阶段大学生的价值观逐步定型走向成熟，而奋斗精神对价值观的形成和成熟具有至关重要的作用，因此大学生奋斗精神的培养，有利于解决当前部分大学生奋斗精神弱化的问题。

　　二、新时代大学生奋斗精神培养的现状

　　随着改革力度的增大和经济发展速度加快，青年一代大学生的价值观也随着社会转型而发生变化，中国特色社会主义进入新时代，大学生奋斗精神的培养虽然取得了较大成效，但也存在一些问题。

　　（一）社会层面：奋斗精神培养预设目标与现实效果存在差距

　　培养大学生奋斗精神的主要目的是为党和国家培养具有奋斗精神支撑的中国特色社会主义事业建设者和接班人。调查研究表明，大学生奋斗精神培养知行脱节问题较为突出，实际效果与预设目标存在一定的差距。当代大学生在大学阶段经过奋斗精神培养后，对奋斗精神有了一定的认知和定位，但部分大学生不能将对奋斗精神的认知转化为实际行为，表现出知行不一的现象。

　　大学生是国家和民族的未来与希望，担当使命努力奋斗是义不容辞的责任。当下部分大学生面对择业问题时功利性思想占主导地位，奋斗理念缺失，为国家和民族努力奋斗的目标不明确。部分大学生在大学有着得过且过的心态，认为考试只要不挂科或者能毕业就好，甚至有的大学生无视学习，态度不端正，忽视对自身能力的提升，更不用说能在学习能力和自身修养上有大的突破。在当下这个看重个人能力且竞争激烈的社会，面对严峻的就业形势，这样的态度无疑是雪上加霜，给今后自己的发展增添层层障碍。

　　（二）高校层面：部分高校教育者对奋斗精神培养主体责任缺乏认识

　　近年来，部分高校大学生思想政治教育工作不到位，教工之间存在的一些重形式、轻实效，重事务、轻学习，重分工、轻合作，重个体、轻集体的问题，导致了教育主体责任弱化，教育者放松了奋斗精神的培养工作，忽略了对奋斗精神培养的重要性的认识，造成高校奋斗精神教育出现种种问题，如课堂教学时间有限、实践活动较少、奖励约束机制缺乏、科学研究条件不足等。学校教育对学生的引导力度不够，直接影响奋斗精神培养发挥应有的作用。教育主体是奋斗精神培养的组织者、执行者，教育者们对奋斗精神狭隘理解、片面认识，对奋斗精神培养的重要性缺乏必要的认识，从而导致他们对大学生奋斗精神培养的主体责任缺乏认识，必然会直接影响高校艰苦奋斗精神教育工作的有效开展。

　　中国特色社会主义进入新时代，人民物质条件变得更丰富，国家综合国力不断增强，但高校的管理者、教师、其他教辅人员等对艰苦奋斗精神存在认識误区，不同程度的忽视对于大学生奋斗精神的教育工作。

　　（三）个人层面：部分大学生对奋斗精神的培养未引起共鸣

　　虽然大多数高校已将奋斗精神培养作为思想政治教育工作的主要内容，但部分高校教育者对奋斗精神培养的主体责任缺乏认识，导致一些大学生对奋斗精神的培养不能引发共鸣，主要体现在如下3点。一是部分大学生对奋斗精神缺乏全面、深刻的理解。他们对奋斗精神的理解还停留在用草根树皮充饥、穿满身补丁的衣服的情形，直接否定了新时代培养奋斗精神的必要性。正因为一些大学生在无忧无虑的丰富物质生活的环境里逐渐迷失方向，奋斗精神培养才显得更为重要。二是大学生缺乏社会实践经验。从封闭的中学校园进入开放式的大学殿堂，大学生未经历过社会的洗礼，与社会出现脱节，缺乏实践经验，不能充分认识到财富创造的艰辛与不易。三是部分大学生认为奋斗精神培养缺少感染力。教材中关于奋斗精神培养的内容多为理论知识，不够具体，内容枯燥乏味，难以带动学生的认识。对由此产生的思想困惑缺少深入解析，使得大学生对奋斗精神的培养存在抵触。

　　三、新时代大学生奋斗精神培养的途径

　　习近平总书记指出：“奋斗本身就是一种幸福，只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。”[3]新时代大学生奋斗精神的培养要从理想信念、历史教育、实践活动三个方面开展，提升质效。

　　（一）以理想信念与责任担当指明奋斗方向

　　习近平总书记指出：“实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。”[4]大学生要树立远大理想，有坚定的信念。理想决定人生的方向，信念决定事业的成败。信念缺失，就会精神“缺钙”，就会使梦想成为空想。理想信念教育在思想政治教育中占核心地位，把奋斗精神培养和理想信念教育相结合，可以有效促进和强化大学生把艰苦奋斗精神确立为自己不变的精神追求和品质。学校和家庭要紧密协作将大学生奋斗精神培养与学习生活相融合，结合国情教育、创新创业精神培养、抗挫折能力培养，指引大学生在人生关键时期树立正确的奋斗观与价值观。把自己的人生理想与国家的前途命运紧紧联系在一起，敢涉险滩，敢啃硬骨頭，甘为“人梯”，敢当“铺路石”，久久为功，“咬定青山不放松”，才能到达理想的彼岸，实现爱我中华、强我中华的梦想。

　　习近平总书记指出：“同人民一起奋斗，青春才能亮丽;同人民一起前进，青春才能昂扬;同人民一起梦想，青春才能无悔。”[5]“到人民群众中去，到新时代新天地中去，让理想信念在创业奋斗中升华，让青春在创新创造中闪光”。[6]“拥抱新时代、奋进新时代，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩。”[6]“新时代中国青年要树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，到人民群众中去，到新时代新天地中去，让理想信念在创业奋斗中升华，让青春在创新创造中闪光！”[6]

　　（二）以历史教育与传统文化提升奋斗认同

　　中华民族的伟大民族精神造就了生生不息而未曾中断的绵延五千年文明史。优秀文化是中华民族的根与魂，也是中华民族走向伟大复兴最深沉、最基本、最持久的力量[7]。习近平总书记指出：“历史是最好的教科书。”[8]纵观中华五千年的文明史，奋斗精神无处不在。中华民族的历史长河里，近现代历史是沉重的、辉煌的，生活在水深火热中的中国人民面对列强的入侵进行了英勇的抗争，经过艰苦奋斗，造就了今日腾飞的中国！因此，大学生奋斗精神的培养还需要结合历史教育和传统文化，让新时代的大学生从历史的脚印中感悟奋斗精神的力量。

　　近代以来，部分先进分子面对外来势力的入侵，为了争取民族独立，谋求国家的出路进行了伟大的斗争。中国共产党成立后带领全国各族人民经过28年英勇斗争赢得了民族解放并建立了新中国，此后继续带领中国人民艰苦奋斗，探寻社会主义建设道路，经过改革开放40年的沧桑巨变，“中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃”[4]。正是因为伟大的奋斗精神，才有了这些历史性的伟大成就。五四运动以来的100年，中国青年满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身党领导的革命、建设、改革伟大事业，为人民战斗、为祖国献身、为幸福生活奋斗，把最美好的青春献给祖国和人民，谱写了一曲又一曲壮丽的青春之歌[6]。我们要以马克思主义理论为指导，引导大学生以史为鉴，发扬传统文化，树立正确的民族观和国家观，传承伟大的奋斗精神续写新篇章。作为新时代的青年应铭记历史，以历史教育与传统文化提升奋斗认同。

　　（三）以实践活动与专业理论提高奋斗本领

　　当代大学生群体的成长环境普遍优越，物质生活丰富，极大地享受着改革开放所创造的红利，同时家人对他们也是过度溺爱和保护。大学是一个学习专业理论，不断充实自己，认识自我，创造未来的场所。因此，我们需要引导大学生以学习为重，通过实践活动与专业理论相结合践行奋斗精神，提高自身奋斗本领。

　　学校应将大学生奋斗精神培养融入日常生活教学中，从小处入手，培养节俭的品质。以班级和寝室为发力点，通过评选“文明优先寝室”“优秀班集体”“五四精英”活动等来培养大学生正确的价值观取向。充分发挥好教师的榜样力量，展现伟大灵魂工程师的积极意义。家庭教育也是奋斗精神培养的重要一环，家长应当树立大学生奋斗精神培养的意识，如引导大学生追思先烈，培养其忆苦思甜的革命精神，让他们在面对挫折时保持良好的心态，从本质上提升学校奋斗精神培养的成效。

　　四、结语

　　党的十九大报告指出，“历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者”“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的”[4]。青年大学生要具有奋斗精神，主动投入到中华民族伟大复兴的事业中，在时代大潮中去奋进，去搏击，在奋斗中实现人生价值，在奋斗中成就幸福人生。

　　参考文献：

　　[1]习近平.在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2018-05-03.

　　[2]朱美燕.新时代青少年奋斗精神培育的路径探析[J].中国德育，2019（1）.

　　[3]习近平.在2018年春节团拜会上的讲话[N].人民日报，2018-02-15.

　　[4]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[N].人民日报，2017-10-28.

　　[5]习近平.习近平致全国青联十二届全委会和全国学联二十六大的贺信[J].中国共青团，2015（8）.

　　[6]习近平.在纪念五四运动100周年大会上的讲话[N].人民日报，2019-05-01.

　　[7]莫勒德尔·吾介特.如何培养新时代大学生奋斗精神[J].党史博采（下），2019（7）.

　　[8]习近平.在纪念全民族抗战爆发七十七周年仪式上的讲话[N].人民日报，2014-07-08.