摘 要：在我国综合教育水平相对薄弱的农村小学中，小学语文教学大多应用传统的教学模式。为了能够满足素质教育背景下提出的实际要求，应当积极在农村小学语文教学领域中应用合作学习模式，促使农村小学语文教学效率及水平得到大幅度提升，并且还可以提升学生的各项能力。在本文当中首先介绍合作学习模式在农村小学语文教学中发挥出的作用，而后提出合作学习模式在农村小学语文教学中的具体应用方法，希望可以在日后农村小学语文教学工作进行的过程中，将合作学习模式的作用充分发挥出来。
关键词：农村;小学语文教学;合作学习模式
一、農村小学语文教学中合作学习模式应用的研究背景
合作学习模式本身作为素质教育背景之下提出的创新型教学模式，因为在实际应用的过程中展现出的优势比较明显，所以逐渐得到了我国教育领域中相关人士的认可。这一将学生作为主体的教学模式实际应用的过程中，不单单是可以规避传统灌输型教学模式的各种缺陷，也可以让教师在实际教学的过程中逐渐转变自身的教学观念，在实际工作的过程当中，详细对学生的实际需求进行分析，并从各个角度上分析合作学习模式实际应用的过程中存在的问题，切实依据问题形成原因，在原本合作学习模式的基础上进行改进，从而也就可以在日后农村小学语文教学工作进行的过程中，将合作学习模式的作用充分发挥出来。
二、农村小学语文教学中应用合作学习模式的方法
（一）切实提升合作学习小组各个成员间的交流沟通力度
小学语文教学工作进行的过程中，可供使用的小组合作学习模式比较多，不管是哪一种类型的模式，不会发生变化的都是教师需要和学生进行交流沟通，构建出适应性比较强的师生关系，让学生在学习的过程中更为信任自己的教师，从而学生也就会更为积极主动的参与到教师组织的各项活动当中。教师在实际教学的过程中，不单单是应当维护自身和学生之间的关系，还应当积极引导学生之间相互交流，促使学生更好的完成合作学习任务。比方说在向学生讲述《猫》这节课的时候，教师应当为学生提供充足的时间阐述自己的观念，小组中成员将自己预习课文得出的成果在课上进行讨论，通过学生之间的相互交流，学生就可以对小组中其他成员的想法形成清晰的认识，在充分听取他人想法的背景之下，积极拓展自身的思维，促使学生的学习效率得到大幅度提升。
（二）重视向学生施行讨论学习模式
合作学习模式当中最为重要的内容就是讨论学习，在讨论学习的过程当中，各个学生之间的思维会相互碰撞，而后按原本思维模式的基础上进行创新。合作学习领域当中最为重要的内容是各个学生都将自身的观念展现出来，充分听取其他学生的观念，最终通过小组中各个成员的交流沟通，寻找出正确的解决问题方法，并给出最终的问题答案。所以教师在实际教学的过程中，应当更多的为学生提供讨论的机会，促使学生在讨论的过程当中对合作学习的重要性形成清晰的认识，讨论学习模式实际应用的过程当中，不但可以让学生的理解能力得到大幅度提升，还可以让学生展现出更为强劲的语文学习兴趣，最终也就可以推动学生逐渐走上一条全面发展道路，满足我国素质教育背景之下提出的实际要求。
（三）创设优秀的语文合作学习氛围
比方说在向学生讲授《丑小鸭》这一节课的过程中，教师可以为学生创设出一个情境，让学生将自身带入到丑小鸭这一角色当中，使用带入的方式感受丑小鸭当时的想法，而后带着自身对各个问题的理解去对文章进行分析，在阅读的过程中感受自己的想法是否正确，教师可以将不同理解的学生划分为不同小组，而后通过小组学生进行讨论，促使学生充分理解他人的观点，并找寻到自身观点中存在的问题，创设出优秀的合作学习氛围，促使学生养成一定语文思维能力，为学生日后的全面发展奠定坚实的基础。
三、结语
相较于我国范围内各个城市当中教学思想和措施迅速发生变化的局面，农村小学语文教学工作想要切实转变原有的灌输型教学模式，是一件比较困难的事情。科学合理的应用合作学习模式，能够让农村小学语文教学工作进行的过程中，将学生放置在主体地位上，促使教师详细分析以往教学过程中存在的问题，逐渐转变自身的教学观念，并改进自身使用的教学方法。不单单是可以促使农村小学语文教学效率及水平得到大幅度提升，还可以让学生在学习的过程中养成一定自主学习意识，满足我国素质教育背景之下提出的实际要求，从而也就可以在我国缩小城乡教育差距的过程中，起到一定促进性作用。
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