胡梦缘

　　摘 要：我国的各大高校在对学生进行专业课程教学的过程中，不仅要对学生的学习方面进行重要的指导，还要对学生的生活方面进行关心，了解学生的家庭状况、兴趣爱好和自身的学习需求等，通过对学生多方面的管理，可以建立良好的师生关系，保证学生在学校的学习生活更加顺利。本篇文章在此基础上主要对大学生日常管理中辅导员的工作方法及素质要求方面的相关内容进行研究与分析。

　　关键词：大学生;日常管理;辅导员;工作方法;素质要求

　　我国的高校大学生在学习成长的过程中，离不开辅导员的教育和管理，大学生日常管理工作中，辅导员是重要的管理角色之一，是学生管理工作中的中坚力量，并且辅导员在学校其他管理工作中也发挥着重要的促进性作用。随着我国课程教育的改革，高校在专业课程方面的教学方法不断改进，同时，高校辅导员在工作方法上也应该做出相应的改变，对自身角色进行思考，管理大学生专业课程学习和课程实践方面的同时，也要重视大学生的其他管理工作，包括对大学生的心理管理、就业选择管理等。关于大学生日常管理工作的主要内容以及管理实践中辅导员的工作方法及素质要求等内容均需要结合实际情况展开具体化的探讨与分析[1]。

　　一、大学生日常管理中辅导员的工作内容及管理作用分析

　　大学生管理工作的不断实施不仅能够集中体现学校的管理特色及管理水平，同时还能够重点突出学校的学科优势，对于学校综合竞争力的提升也具有重要的影响作用[2]。作为学校管理工作中的主要内容部分，大学生管理工作实践中重点是要表现出学校的管理效率和管理水平，辅导员既是大学生的学习指导者，也是大学生生活中的好朋友，可以说，对于学生日常管理工作的實施，体现了辅导员的地位作用。在实际工作中，辅导员不仅要做好日常的工作规划，还要在大学生日常管理工作中不断的总结工作经验和工作方法，对大学生管理实践中可能存在的各种问题，予以分析，提前做好应对性措施，最大限度的避免各种矛盾性问题的产生，促使高校大学生和辅导员之间能够建立良好的师生关系，保证各项学习、生活管理工作得以有效开展。由于高校大学生的日常管理工作属于一项较为系统化的工作，在此过程中，高校辅导员需要采用科学合理的方法对学生的生活方面、心理方面以及学习等方面进行指导和管理。新时期下，高校学生在学习成长中不仅要配合老师的各种管理性工作，同时还要加强自身的思想政治教育，在此过程中，辅导员就起到重要的引领作用，高校辅导员可以对大学生的思想动态方面进行观察，以科学的管理手段促使大学生积极参与各项思想教育活动，并且高校辅导员还要在此基础上对原有的工作理念进行转变，不断丰富和完善管理内容，追求工作创新和工作突破，在顺应时代潮流的前提下，实现大学生管理工作的最终目标。

　　二、大学生日常管理中辅导员的工作方法

　　（一）努力调整工作思路，实现科学化的管理

　　高校辅导员在对大学生进行日常管理工作的过程中，要不断地对工作理念和工作思路方面不断进行转变和调整，传统的管理理念较为落后，辅导员的工作方式也较为单一，在此过程中，高校辅导员对工作思路进行努力的调整，不断采用科学的方法对大学生进行管理，可以全面有效地提高整个管理工作的效率和质量。我国社会主义市场经济体制的不断改革，促使社会对于大学生人才的素质要求不断的提高，高校辅导员对管理工作的基本思路进行调整后，采取合适方法锻炼大学生的身体素质，引导大学生加强思想政治学习，使大学生树立正确的价值观和人生观，在创新基础上开拓自身发展的新区域和新空间，这也开启了大学生日常管理工作的新篇章。

　　（二）应用多种先进的信息科技技术实施管理

　　随着经济水平的不断提高，各种先进的科技技术在多个领域中应用，高校辅导员在大学生的日常管理工作中，也可以充分地使用计算机技术和网络信息技术，让学生不受时间和空间的限制就能够获取多种课外知识，更好地了解外面世界，使自身的知识基础得以巩固。例如老师可以使用校园网络公共平台发布消息，也可以在班级网络公共交流平台上传输学习资料或布置相关课程任务等，使整个教育管理工作变得更加便利化。大学生作为社会环境中文化层次较高的群体之一，通过各种网络信息的学习可以使自身的眼界不断的拓展，高校辅导员在大学生日常管理工作中也可以采用这种更符合大学生学习特点的方式进一步强化管理工作[3-4]。

　　（三）建立良好关系，重视人文关怀部分

　　高校辅导员在加强大学生日常管理工作的过程中，需要和大学生群体之间建立良好的互动关系，辅导员和大学生之间成为亦师亦友的关系后，则相互之间的沟通、交流不断的增多，这便于大学生及时向辅导员反馈自身所遇到的各种问题，增加大学生对辅导员的信任感。而大学辅导员也能够通过和大学生的交流，充分了解大学生的基本需求，并为其提供积极有效的指导。高校辅导员和大学生之间建立良好的互动关系，重视人文关怀的部分，也可以全面有效的促进其他各项日常管理工作得以有效实施和开展[5]。

　　三、大学生日常管理中辅导员的素质要求

　　（一）具备科学、正确的思想理念

　　在大学生的日常管理工作中，高校辅导员不能一味的采用传统单一的方式对大学生进行管理，否则这种管理方式不仅无法得到大学生的认同，还影响总的管理质量和管理效率[6]。在这种情况下，就要求高校辅导员不断提高自身的专业素质和职业技能，采用科学正确的理念，强化对大学生的综合管理性工作。例如一些大学生由于心理脆弱，在遇到挫折时容易产生悲观、抑郁等情绪，心理状态不佳，高校辅导员不能一味的以言论对大学生进行说教，而是要根据实际情况，积极为大学生安排各种心理教育和心理辅导的工作，或者是在班级内部组织各种关于心理方面的知识讲座和会议，使大学生能够在心理方面获得良好的教育，继而不断提高自己的抗挫折能力。

　　（二）以身作则，发挥带头模范的作用

　　高校辅导员对大学生进行日常管理，要坚持做到以身作则，重点发挥自身的带头模范作用，为大学生积极做好各种表率性的工作，使大学生能够通过辅导员的言行举止，不断端正自己的言语行为。例如在组织各种班级活动中，辅导员要主动承担各种义务劳动活动，率先带领学生劳动实践，使整个活动项目得到有效实施。此外，当学校开展各种校园安全和生命教育方面的课程活动时，辅导员自身也要主动学习各种法律知识，提高安全意识，并不断引导大学生群体提升整体素质，增强自我防范能力，在各种安全知识讲座和法律讲座活动中，辅导员认真听讲，并做好相关笔记，可以使大学生规范自身言行，并主动参与到其中。

　　（三）亦师亦友，时刻关心学生

　　大学辅导员和大学生之间要形成良好的互动关系，作为大学生日常管理工作中的主要参与者，高校辅导员需要和大学生建立良好的关系，要以平等的姿态对待大学生，并且还要坚持以生为本的理念，从大学生自身最基本的需求考慮问题。否则高校辅导员一位将自身放置于一个主导地位，直接、硬性地参与到大学生的管理工作中，其管理行为和管理方式最终难以得到大学生的认可[7-8]。

　　四、结语

　　大学生在学习与生活的实践中，离不开辅导员的综合性管理，辅导员作为大学生日常学习和生活中的主要管理人员之一，其自身的素质水平和专业能力等直接影响到整个管理工作的质量，高校辅导员只有不断提升自身的工作素养，并在工作方法上不断加以改进和创新，才能够逐渐强化对大学生的日常管理工作，使大学生更加认可并配合辅导员的各项工作。除此之外，辅导员在管理实践中，对于大学生日常管理工作中所存在的各种问题，包括大学生的心理健康问题、就业选择问题以及其他的家庭状况问题等，均需要高校辅导员加强和学生的日常沟通，通过相互交流，了解大学生所面临的难题，对其进行心理上的鼓励和积极的安慰，同时还可以根据实际情况为其提供具有可实行性的解决办法和应对建议。

　　参考文献：

　　[1]以责任之心管理学生、以仁爱之心服务学生——桂林理工大学“管、培、研、教”四位一体构辅导员队伍建设长效机制[J].学校党建与思想教育，2019（03）：2.

　　[2]云鹏.论高校辅导员校园危机管理策略——基于奥古斯丁“六阶段”危机管理模式视角[J/OL].内蒙古农业大学学报（社会科学版）：1-8[2019-03-25].

　　[3]赵丽娟.新形势下辅导员职业能力提升的实践探索——以山东青年政治学院为例[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2019（02）：70-72.

　　[4]杨之慧，蔡旭东，孙璐，杨轶.新时代大学生意识形态工作探究——以北京体育大学“辅导员推荐好文章”活动为例[J].当代教育实践与教学研究，2018（12）：225-226.

　　[5]卢果.探讨理性情绪疗法在辅导员开展谈心谈话工作中的应用——以一位大学学习适应问题的新生为例[J].智库时代，2019（01）：104-105.

　　[6]本刊编辑部.发挥高校辅导员骨干作用全面提升高校思想政治工作质量——访重庆师范大学党委书记曾礼教授[J].高校辅导员，2019（01）：14-16.

　　[7]黄邹毅.沟通是教育之根 ?语言是沟通之魂——高校思政工作中辅导员语言艺术探讨[J].中国新通信，2019，21（03）：194-195.

　　[8]陈安琪.高校辅导员队伍建设存在的问题及对策分析——评《新时期高校辅导员队伍建设的研究与思考》[J].新闻战线，2018（23）：162.