周攀

　　摘 要：党性教育对各高校青年教师的发展来说具有非常重要的作用，因此在实际教师培养中需要关注这一问题。基于此，本文将首先介绍新时代高校青年教师党性培养内容。其次，分析新时代高校青年教师党性培养价值，最后，研究高校青年教师党性培养措施，最终达到提升高校青年教师党性的目的。

　　关键词：高校青年教师;党性;新时代

　　目前我国已经进入快速发展的阶段，青年教师逐渐成高校教师队伍中的主要组成部分，青年教师由于生长环境以及教育环境的不同，其在思想认知上也与老教师存在不同的差距。因此需要在当今时代的大背景下，对高校青年教师党性进行全面培养，提升我国的教学水平。

　　一、新时代高校青年教师党性培养内容

　　高校青年教师党性培养需要将积极、健康作为基本的培养理念，在此基础上展开对应的教学培训。第一，建立中国特色主义。我国进入改革开放已经20多年，经济等各个领域取得重大进步，这正是人们提升改革开放满意度的主要原因。因此在实际培训的过程中，需要对改革开放相关内容展开深一步的教育，提升青年教师对我国改革开放的认同度，提升青年教师的政治思想觉悟。第二，创新意识和开拓精神。目前高校青年教师具有一定的思想解放和改革创新精神，如果课程设置出现问题，高校教师可以给予一定的完善建议，根据存在的客观实时展开思考，逐渐向着实用性的方向发展。第三，进取精神和竞争意识。在培养高校青年教师党性的过程中，需要逐渐提升青鸟教师的竞争意识，这种方式能够促进教师之间形成良性竞争，在競争中不断提升自己的综合水平。

　　二、新时代高校青年教师党性培养价值

　　高校青年教师党性培养的价值主要包括以下内容：第一，贯彻“三个代表”思想。该思想是从经济、文化、政治三个方面入手，该种思想中要求人民具有较强的先进性，不断提升自身综合素质和修养，在“三个代表”实践中起到引导作用。高校青年教师是教育事业的一线人员，因此需要在当今时代的基础上，为学生传递正确的价值观和思想观，始终与时代发展相互吻合。第二，是共产党发展的必然趋势。我国高校目前处于新老交替的过度阶段，目前青年教师所占比例为60%-70%之间，因此高校青年教师党性直接决定高校整体的思想政治建设情况，为了保证人才培养质量以及高校自身稳定发展，则必须对高校青年教师党性展开全面培养，这是高校发展的必然要求。第三，保证经济体制转型的良好实施。目前我国改革开放逐渐深化，社会中的各个领域逐渐进入转型阶段，在此过程中对高校青年教师党性炸开培养，能够帮助其适应不断变化的外界社会环境，在该阶段形成积极向上的思想，避免在社会发展转型中出现负面效应。青年教师思想一旦出现问题，则会对高校学生政治思想产生严重的负面影响，因此为了促进我国社会转型的良好发展，必须对高校青年教师党性展开全面正确的培养[1]。

　　三、高校青年教师党性培养措施

　　（一）充分发挥党支部的作用

　　要想保证高校青年教师党性培养的有效性，就必须提升培养人员在学习中的自觉性，强化其中的意识观念，让青年教师在实际工作中找到认同感，在此基础上青年教师进行正确引导。党支部是高校青年教师党性培养中的主要组织对象，因此需要对其展开充分利用，第一，落实党组织生活制度。在此过程中可以组织党员大会、党课以及民主议党等内容，并将以上活动全面有效的落实下去。例如，在开展两会一课的过程中，需要将生活制度进行规范化、常态化的处理，尤其是针对刚刚进入工作的青年教师，积极开展党组织活动，根据教师参与党组织的实际情况，对其进行转正、定级和评定处理。

　　第二，加深党性教育开展深度。目前，多数高校青年教师是刚刚毕业的学生，社会经验不足，并没有接受过系统的党性培训，青年教师在校园中仅仅接受过思想政治教育，对我国的党政仿真理解深度并不够。针对这一现象，在实施高校青年教师党性培养的过程中，就需要加深培养深度，其中包括马克思主义基本理论、党的基本知识、党的历史发展内容以及目前中国特色社会主义的建设开展进度等，都属于高校青年教师党性培养内容。提升高校青年教师的理论学习水平，能够提升其在实际党性培养中的自信。

　　第三，创新高校青年教师党性培养活动的载体。在此过程中，培训人员可以组织上党课活动、报告会以及专题研讨会等，组织高校青年教师展开计提学习。另外，还可以采用民主的方式，听取高校青年教师对培训载体的创新意见，提升青年教师在此过程中的积极性和主动性。例如，利用微博、网站等工具，组织高校青年教师展开学习，拓展教育培养范围，提升高校青年教师党性培养的实效性和有效性[2]。

　　（二）组织师生进行自主监督

　　高校青年教师党性培养中，学习是其中的基础内容，实践是其中的根本内容，因此整个高校青年教师党性培养需要与高校青年教师的实际工作生活相互结合，体现出培训过程的实践性。目前在高校实际教学中，45岁以下的教师占70%以上，因此高校青年教师已经成为高校竞争水平的决定性因素，而高校青年教师党性培养，能够提升高校青年教师在党组织活动中的积极性，将社会主义与自身实际发展情况相互结合，最终达到培养社会主义建设接班人目的。

　　第一，确定高校青年教师党性目前状态。在正式开展高校青年教师党性培养之前，需要先确定党性水平，其中包括青年教师政治理论知识的掌握情况、党员义务的履行情况以及是否起到带头作用等，全方面检查高校青年教师党性的修养状态，确定其中存在的问题，不断完善。

　　第二，提升教学水平。高校青年教师属于高校教师组织中的主要组成部分，因此必须从自身专业水平入手，这是高校青年教师党性培养的基础条件。第三，培养师德。提升教育水平以及职业道德修养，使师德和教育共同发展。教师需要遵循爱岗敬业、严谨治学、甘于奉献以及为人师表等准则，树立师德至上的理念。例如，将师德考核安如教师晋升的一部分，使教师认识到师德培养的重要性，一旦教师出现师德问题，采用“一票否决”的方式，激发出高校青年教师党性培养的自觉性。

　　第三，接受其他教师、学生的监督。我国《中国共产党党内监督条例》中指出，党组织监督需要从党内监督以及党外监督入手，在高校青年教师党性培养中也一样，必须实施全面高效的监督机制。例如，定期组织教师、学生之间的交流，采用平等沟通的方式，指出其在实际工作存在的问题和意见，配合师生监督，保证高校青年教师党性培养工作能够顺利进行。

　　（三）利用校园文化烘托环境

　　良好的校园文化能够为高校青年教师党性培养提环境，因此需要对校园文化进行充分利用，在此过程中需要将为人民服务理念应用在其中，确定立德树人的跟本地位。高校中的校园文化，是一个漫长的沉淀累计过程，其中包括优秀的历史传统、价值观念以及办学风、精神文化等，以上因素对高校青年教师党性培养具有非常重要的意义。因此必须要将高校青年教师党性培养与校园文化相互结合。例如，建立青年教师党工作服务中心，让学生党员与高校青年教师展开结对活动，同时建设自身的校园文化，习近平总书记指出，我国具有独特的历史、独特的文化以及独特的国情，因此无论是在建设校园文化还是教学的过程中，都需要将我国的特色展示出来，形成具有中国特色以及校园特色文化环境。另外，针对高校青年教师来说，除了自身需要了解校园文化之外，还需要对校园文化进行宣传和引导，采用正面交流的方式，激发周围同事对校园文化学习了解的热情，采用言传身教等方式，教导学生、感染学生、促进学生的良好发展。

　　（四）改善高校青年教师发展的外部环境

　　高校青年教师在进入教育岗位的初期阶段，往往对教育事业具有憧憬，教师这一职位需要具备较高的思想政治要求，目前我国教师的薪资平均水平并不高，面对日益增长的物价，许多高校青年教师会出现迷茫等问题。针对这一现象，高校可以通过完善外界环境等方式，给予高校青年教师生活上的帮助，这种方式安能够避免高校青年教师党性培养中教师分心，为高校青年教师党性培养提供良好的条件。例如，提升高校青年教师的福利待遇，优化教师考核机制，给予高校青年教师完善的晋升渠道，缓解教师在实际生活中的压力。刚毕业是人生中较为艰难的阶段，因此高校需要给予高校青年教师一定的帮助和关怀，从工作和生活两个方面入手，实现高校青年教師党性的全面培养。通过以上分析能够看出，在新时代下，要想提升高校青年教师党性的培养质量，就需要从教师实际工作生活的各个方面入手，制定完善的培养机制，同时给予高校青年教师广阔的发展空间，满足高校青年教师对今后发展渴望的同时，提升最终高校青年教师党性培训质量[3]。

　　四、结论

　　综上所述，在当今时代下，对高校青年教师党性展开有效培养，能够提升高校青年教师的思想政水平。因此，在实际培养的过程中，需要充分利用党支部的作用，让教师和学生给予监督，利用校园文化烘托环境，从各个方面培养高校青年教师党性，最终提升青年教师在我国教学领域中的良好发展。

　　参考文献：

　　[1]潘红. 新时代增强民办高校青年党员教师党性修养几点思考[A]. 中共沈阳市委、沈阳市人民政府、亚太材料科学院.第十五届沈阳科学学术年会论文集（经管社科）[C].中共沈阳市委、沈阳市人民政府、亚太材料科学院：沈阳市科学技术协会，2018：4.

　　[2]吕甜甜.浅议“红船精神”对新时代高校青年党员教师党性修养锤炼的时代价值[J].知识经济，2018（04）：154-155.

　　[3]王宏.多元文化背景下增强高校青年教师党员党性意识的对策研究[J].太原城市职业技术学院学报，2017（09）：46-47.