王舜欣

　　摘 要：高校学生会作为高校思想政治教育的媒介载体，通过日常开展各种活动，学习之余丰富大学生了的生活，在大学生时代起到着重要的作用，为了更充分发挥学生会思想政治教育作用，应将思想政治教育的理念和方法与学生会组织结构设置，规章制度的制定和校园文化活动的开展相结合，使大学生在参与学生工作和参与活动中， 受到潜移默化的影响，从而实现德育教育的目的。

　　关键词：高校学生会;思想政治教育;德育教育;功能

　　高校学生会是在校大学生的“基层”“群众”组织，它在高校党委的领导下，在团组织指导下的开展活动，教师只是负责指导工作，并不参与组织的具体活动，学生会成员实行高度自治，日常自我管理、自我教育、自我学习，并服务于全校师生。

　　2017年3月，共青团中央、教育部、全国学联联合下发的《学联学生会组织改革方案》中指出：“各级学联学生会组织要加强对广大同学思想动态的关注，及时分析研判，切实提高思想政治教育引领工作的针对性实效性。①”这对高校学生组织在高校思想政治教育中的发挥重要作用提出了更高的要求。作为大学生最重要的学生组织——学生会，理应为大学生的成长成才服务，为高校思想政治教育服务，实现德育教育的功能。

　　一、高校学生会在思政教育中的德育功能

　　对大学生进行思想教育、政治教育、品德教育和心理教育是高校思想政治教育的根本要求，作为年轻一代的学生，大学生活是作为从青春期步入成年期的关键时期，影响着青年人的世界观、人生观、价值观的形成，现在大学生思维敏捷、有较强的个性，容易接受新鲜事物，随着当代信息网络技术的发展，思想上受着各式各样、形形色色思潮的冲击与影响。

　　在信息高速发展的时代，仅仅依靠传统的教育方式，简单的道德知识传输，对于大学生德育教育而言很难取得很好的效果， 唯有创建全方位的多角度的德育环境，才能实现道德规范的内化和道德行为的外化，自我提高和完善。

　　高校学生会在大学生德育教育过程中发挥至关重要的作用，首先，高校学生会的组织活动是在党委、团委的指导和帮助下开展工作的，和党中央对大学生的要求保持一致，在思想上保证了高校学生会的先进性。其次，在高校学生会的各种团体和组织中，兴趣引导学生的加入，自发的组织各种活动，并引导组织外的同学能够参与，通过自主组织活动，在活动中自我思考到达潜移默化的影响，实现自我教育、自我提升。

　　“全心全意为学生服务”是高校学生会开展活动的宗旨，开展的各种丰富文体活动，既锻炼自己的能力，发挥自己的特长，又通过有意识的系统的组织社会实践活动，增强了学生的团队责任感和社会适应能力。对于学生会学生干部的选举，一般是通过民主方式评选出来的优秀大学生，这些学生一般在思想上积极要求进步，学习优异，能力突出。他们尽职履行学生会干部的职责，在同学和学校、同学和老师之间、同学和同学之间沟通协调，展现人格魅力对他人起到感召作用，树立榜样，进而带动其他学生道德和能力的提高。

　　随着社会不断进步和发展，逐步开放，价值取向也呈现出越来越多元化，大学生的深受其影响，价值观也开始呈现世俗化的特征，导致一些学生会机构臃肿、效率低下，难以培养成员的责任意识，导致学生会的凝聚力的削弱，部分活动形式主义，部分学生参加学生活动不是出于兴趣实现自我价值，而是从利益的角度出发，功利心较重，进而大大削弱了学生会都德育效果。

　　二、强化高校学生会思想政治教育德育功能的对策

　　学生会在高校思想政治教育过程中德育功能需要强化。对此，应该根据高校学生会的组织特征，尊重大学生的主体地位，满足大学生的全面能力提升的需求，科学合理的引导开展学生会开展活动。

　　（一）明确高校学生会的自治本位

　　要积极发挥高校学生会在思想政治教育过程中的德育教育功能，充分意识到学生会作为高校学生自治组织，需要切实尊重大学生主体地位。在学生会组织安排和活动的开展中，要充分给与学生会干部充分的信任， 赋予大学生会充分的自治权，完善高校组织结构，明晰责权，明确各个学生会干部各自的职责， 做到专业化分工，组织结构上尽量做到简洁合理，减少结构层次上的重叠。组织文化上，遵循民主、平等的原则，充分保障个体的权利，真正落实学生会成员的选举权与被选举权，保障每个成员个人意志的自由表达，尊重个性、张扬个性。

　　充分发挥党委、团组织的民主监督功能，同时加强学生会的内部监督机制，最终达到学生会的每个个体以及参与在其中的个体能真正的按照自己的兴趣、意愿、发自内心的展示自我，实现全面自由发展。

　　（二）科学合理的引导学生会开展活动

　　高校学生会的德育功能，通过学生会日常组织的各种活动体现出来，但要注意活动的实效性，注重活动的社会效益，开展活动要多元性，尽管每个学生参加活动的目的不同，但是社会是多元开放的社会，每个成员也是多元的全面发展充满个性的个体。所以活动目的、活动形式、活动内容方面形式多样，并且予以合理引导，既最大限度地激发了学生会成员的创造力，又最大限度吸引了非学生会同学的参加，从德育角度出发，注重活动的实效性，避免人力、物力、财力的浪费，保证每一个参与其中的个体能得以锻炼与提升，从而最大限度的发挥学生会自我管理、自我教育、自我服务、进行思想政治教育的作用。

　　综上所述，强化高校学生会在高校思想政治教育过程中发挥德育功能，回归以学生为主体的本质，从制度、行为上进行引导，注重开展活动的多元性、实效性，这样才能其功能才能得以实现。

　　注释：

　　①中青联发[2017]4号《学联学生会组织改革方案》文件.

　　参考文献：

　　[1]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理（第三版）北京：高等教育出版社，2015.

　　[2]林宇晖.关于高校学生干部队伍建设的思考[J].教育探索，2010.12.

　　[3]储祖旺，蒋洪池.高校学生事务管理概念的演变与本土化[J].高等教育研究，2009，2 .

　　[4]袁愛军，李萍.新时高校学生会建设的新思考[J].山东省团校学报，2007，5 .

　　[5]曹健慧，杨蕾，陈攀峰，姜兰.论加强高校学生会干部队伍的建设[J].河北科技师范学院学报（社会科学版），2007，3 .