摘 要：大学生骨干是大学生群体中的优秀分子和中坚力量。加强大学生骨干培养工作，对促进大学生健康成长，造就一大批中国特色社会主义事业建设者和接班人具有十分重要的意义。沈阳药科大学团委自2011年起开始实施大学生骨干培养工作，采用理论学习与实践参观相结合、课堂教学与交流讨论相结合、集中短期培训和开放自学培养相结合、传统教育方式与新媒体互动相结合的教学模式，培养和造就了一大批用马克思主义中国化的最新成果武装起来的青年马克思主义者。新形势下，还应从完善考评机制、丰富培养内容、拓展培养体系、建立分级培养机制等方面进一步拓宽大学生骨干培养的有效途径。
关键词：大学生骨干;培养;青年马克思主义者培养工程;共青团组织
大学生骨干是大学生群体中的中坚力量，是学校联系学生的桥梁和纽带，是学校学生工作队伍的重要组成部分[1]。为了响应共青团中央关于实施青年马克思主义者培养工程（以下简称青马工程）的相关要求，沈阳药科大学团委于2011年起正式启动了校青马工程大学生骨干培训班，通过理论学习、参观实践、素质拓展、交流讨论等一系列行之有效的培养形式，着力打造一大批政治素质高、业务能力强、群众基础牢的青年马克思主义者。
一、大学生骨干培养工作的重要意义
2007年5月15日，共青团中央正式启动了青年马克思主义者培养工程，其培养对象包括大学生骨干、团干部和青年知识分子，目的是培养和造就一大批用马克思主义中国化的最新成果武装起来的青年马克思主义者，这将关系到我国改革开放伟大事业的成败，具有十分迫切与必要的意义。
大学生骨干主要包括各级各类学生干部、学生社团干部、学生党员和入党积极分子、理论学习骨干及在学术科技、文化体育等方面成绩突出的优秀学生。在当前互联网十分发达、各种思想文化相互激荡的环境中，将大学生骨干培养工作作为不断深化大学生思想政治教育工作的重点和突破口具有十分重要的意义[2]。一方面，大学生骨干是大学生中的佼佼者，是学校学生工作的中坚力量，他们距离学生最近并具有天然的号召力和影响力，培养一大批信念坚定的学生骨干可以在学生中形成强大的示范导向作用，有利于增强工作的实际效果;另一方面大学生骨干会逐渐成长为党和国家各项事业中的骨干力量，做好他们的培养工作，对巩固和扩大党执政的青年基础也具有十分重要的意义[3]。
二、大学生骨干培养工作的现状
为深入贯彻落实共青团中央《青年马克思主义者培养工程实施纲要》，校团委于2011年正式启动了沈阳药科大学“青年马克思主义者培养工程”（以下简称“青马工程”）大学生骨干培养工作，在多年的实践工作中我们意识到，大学生骨干培养工作最核心的目标和任务就是引导和帮助大学生牢固树立在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的坚定信念。因此，围绕这一目标，经过不断摸索和改进，我校的大学生骨干培养工作已经形成了理论学习与实践参观相结合、课堂教学与交流讨论相结合、集中短期培训和开放自学培养相结合、传统教育方式与新媒体互动相结合的教学模式，取得了很好的培养效果。
（一）理论学习与实践参观相结合
掌握马克思主义科学理论，特别是学习贯彻马克思主义中国化的理论成果，是成为一名合格的青年马克思主义者的必由之路。每一期的大学生骨干培养班中都会开展一系列丰富多彩的理论学习活动，包括了马克思主义中国化的最新成果、学校教学科研情况介绍、学员综合素质提高以及时事热点解读等多个方面，邀请了多位知识广博、在学生中享有较高声望的专家、领导亲赴课堂，为学员们讲授先进的理论知识，助力学员的全面发展。
同时，在每一年的青马培训中，结合学生的实际情况，安排了丰富多彩的参观活动，参观校史馆，使学员们进一步了解母校的历史与发展;参观“九一八”历史博物馆、抚顺雷锋纪念馆和平顶山惨案纪念馆，时刻提醒大家勿忘国耻，赴力兴邦;参观辽宁省古生物博物馆、辽宁省科学技术馆，让同学们了解科技发展的重要性;参观本溪药都和东药集团则令学员们进一步了解所学专业的现状与慨况。自2014年第四期大学生骨干培养班开始，学校将社会实践引入培养体系，采取点面结合的形式要求全体学员在培训期间参与一项社会实践活动，一方面校团委积极争取资源，成立专项社会实践团队，另一方面也鼓励全体学员以就近就便的原则在家乡或所在学院承担一项社会实践任务，同学们将所学知识融会贯通，将理论与实践相结合，自身的诸多方面都得到了長足的进步，学员们直观的了解国情、了解社会、了解行业，增强了社会责任感和使命感，对提升个人素质具有积极作用。
（二）课堂教学与交流讨论相结合
在进行理论授课的同时，组织学员按小组对教学内容和团学工作进行讨论，针对如何坚定跟党走中国特色社会主义道路、如何理解社会主义核心价值观、如何开展我校团学工作、如何渡过有意义的大学生活等主题开展交流讨论活动，以这样的形式加深学员对所学理论的认识和理解，也培养了学员批判性思维能力，锻炼了他们的语言表达能力，真正实现了“教学相长”、“学学相长”，多方交流、共同提高。
（三）集中短期培训和开放自学培养相结合
2014年起，我校的大学生骨干培养工作从以前的6-7天集中、短期的理论授课和实践参观转变为以一年为周期的长期培养工作，所有青马学员平日里要主动开展日常学习、加强自我教育，利用寒暑假的时间参与社会实践与社会观察活动，定期汇报自己的思想、学习、工作动态，希望通过对大学生骨干的长期培养，帮助他们进一步了解社会、提高素质，形成更理性、更深刻、更全面、更稳定的认识。
（四）传统教育方式与新媒体互动相结合
随着新媒体平台在青年学生中的影响力不断扩大，学校将新媒体互动形式与大学生骨干培养进行了完美融合，一方面依托团属微信公众平台进行每日的学习回顾和成果展示，让更多的大学生走近青马，感受青马;另一方面，也充分利用微信、微博等新媒体平台在学员间广泛开展诸如“我为社会主义核心价值观代言”、“在沈药邂逅青马”等线上互动活动，得到了全体学员的广泛参与与支持。
三、积极探索，努力拓宽大学生骨干培养的有效途径
（一）校级示范、院级特色，分层实施做好大学生骨干培养工作
高校中的学生干部数量众多，他们是高校学生工作的生力军和先锋队，发挥着不可替代的重要作用。针对大学生骨干既有统一性又有多样性的实际情况，应采取分批、分层次，逐步培养的方式，将大学生骨干培养分为千人层次和百人层次分别进行。千人层次可以由学院团委组织开展，主要在班委会干部和学院学生会干部这一范围开展，百人层次由校团委组织开展，主要集中在各学院学生会主席、团委副书记和校级学生干部中开展，逐步探索“校级示范、分级培养、整体推进”的培养格局，将更多的学生干部骨干纳入培养教育体系中来。
（二）积极探索、不断创新，丰富大学生骨干培养内容
将具体课程设置予以明确和细化，将经典原著导读、马克思主义中国化最新成果解读、社会思潮辨析、党的奋斗历史讲解、国家发展模式比较等内容作为理论授课的重点讲解内容，同时在传统理论授课的基础上进一步拓展实践教学内容，安排案例分析、社会观察、情景模拟、素质拓展、主题演讲、文艺演出等多种形式的实践性教学内容，增强培养工作的针对性和时效性，使大学生骨干培养工作与时俱进、充满活力。
（三）整合资源，逐步完善青年马克思主义者培养体系
以大学生骨干培养过程中取得的成效为基础，以大学生骨干培养的多种形式为载体，围绕培养坚定的马克思主义者这一目标，整合校内现有的学生骨干培养工作，逐步构建团干部培养和青年知识分子培养体系，通过配备理论强、专业精的教师队伍，开展内容丰富、形式新颖的培训课程，进行富有成效的社会实践与社会观察活动，逐步打造沈阳药科大学青年马克思主义者培养体系。
（四）严格选拔、跟踪培养，立足长远做好大学生骨干的培养工作
制定明确的大学生骨干培养工作实施方案，明确各级大学生骨干的选拔方式、培养方式、考评方式和跟踪机制。通过严格选拔，切实将政治可靠、品德高尚、学习优异、能力突出的大学生骨干纳入培养体系;通过完善的培养和考核机制，细化学生骨干的考评指标，全方位考量学生骨干的思想动态、工作情况和学习表现，力争形成螺旋上升式的学生骨干培養过程;通过长期跟踪培养机制，全面考量学生骨干的综合表现，在党员发展、评优评奖、实践实习等环节做好校内推荐工作，努力营造双赢的工作新格局[4]。
参考文献：
[1]林博峰.谈“青马工程”实施背景下的大学生骨干培养工作，齐齐哈尔大学学报，2010年3月，146-148.
[2]费兰兰，沈黎勇，陈思潮.青年大学生骨干培养体系构建实证研究，中国青年研究，2015，08，93-96.
[3]黄晓明.新时期加强大学生骨干培养的三大关键，广西青年干部学院学报，2012，Vol22（4），12-14.
[4]朱四化，邓娜，邓宏林.校企合作背景下的药学类大学生骨干培养模式，德育与学生工作，2015（01），54-55.
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