摘 要：随着时代的发展，现今我国社会对于高校人才的要求逐渐的提升。高校作为我国最为重要的人才培养机构应当认识到顺应时代发展进行教学科目改革的重要性。思想道德修养和法律基础课是高校最为重要的思想教育课程之一，其目的是为了让高校学生们充分知晓社会主义核心价值观，从而在今后的社会主义建设工作中发挥出自身的能力，就此本文结合实际，试论大学思想道德修养与法律基础课教学。
关键词：大学;思想道德修养和法律基础;教学改革
一、引言
近些年来，我国各大高校已经开始逐渐重视高校大学生们的思想政治教育，随着教学重视程度的加强，高校学生们的综合素质能力也不断的提升。然而在具体的思想政治科目教學特别是思想道德修养与法律基础课程教学现状并不良好，存在着诸多的问题影响着课程教学质量的加强。基于此，当下我国高校教学管理部门和教师们应当投入精力去研究思想道德修养与法律基础课程，要寻找到契合当下高校学生们心理的教学方式，进而让教学质量得到提升，最终培养出契合社会主义建设需求的高校一流人才。
二、现下高校思想道德修养与法律基础课程教学现状
（一）大学生们对于思想道德修养与法律基础课程不够的重视
当下我国的学生们在未进入大学生之前就已经接受了大量了思想政治教育，而且在未进入大学生之前，许多初高中教师们所采用的思想政治教学方式较为传统，这就导致了学生们对于思想政治课程有着一定的抵触心理。当这些学生们进入大学之后，他们认为自身的学习重点应该在专业课学习之上，而不在大学思想道德修养与法律基础等思想政治教育课程上。这样的心理导致了他们在接受思想道德修养与法律基础课程教学的时候并没有抱着极为严肃和认真的心态。在当下的大学思想道德修养与法律基础课上，往往会出现教师们在课堂上眉飞色舞的进行课程讲述，学生们去无精打采的在课堂上神游，这种现象应当引起高校教学管理部门和教师们的重视，要寻找到具体的解决对策[1]。
（二）高校教学管理部门对于思想道德修养与法律基础不够重视
目前许多高校教学管理部门认为高校的教学任务是为了培养具备极强专业能力的学生，因此专业课教学是大学教学的重点。这种教学思想导致了高校教学管理部门将大量的教学资源向专业课倾斜，思想道德修养与法律基础课程的师资力量和教学设备并不顶尖，这就导致了这门课程难以完善的落实，学生们的学习积极性也不会得到充分的极强[2]。此外，一些高校虽然已经开始重视了高校思想道德修养与法律基础课程，但是由于高校教学管理部门的课程建设经验不足，导致了一些教学混乱现象产生，进而影响高校思想道德修养与法律基础课程的质量提升工作。因此，现下我国高校教学管理部门应当要重视学生全面性教学的重要性，要知晓现今社会对于高校人才的需求，要投入精力至思想道德修养与法律基础课程建设工作中去。
（三）高校思想道德修养与法律基础课的教学方式过于单一
高校学生们在未进入大学之前已经接受了许多枯燥的思想政治教学手段，因此他们在内心深处是希望在大学中能够接受一些多元化的教学方式的。然而在目前的高校思想道德修养与法律基础课堂中，许多思想政治教师们所采用的教学方式过于单一。所谓单一的教学方式指的是在具体的教学中，教师们往往将学生们至于课堂被动位置，然后采用“填鸭式”教学的手法向学生们去进行知识灌输。这种教学方式和高校学生们以前所接触的思想政治教学手段大同小异，学生们在学习的过程中自然无法提升自身的学习积极性。此外，一些教师们虽然已经开始采用了一些先进的教学手段，然而由于这些教学手段缺乏大量的实践教学作为保障，导致了学生们在接受这些教学手段的时候一时之间难以适应，进而影响了教学效果。因此，当下思想政治教师们应当具备正确的多元化教学思想和教学方式。
（四）忽视了思想道德修养与法律基础课程的理论和实践结合
思想道德修养与法律基础课程虽然是一门以理论性为主的教学科目。但是在具体的教学过程中，高校思想政治教师们应当要具备实践教学的思想，毛主席曾经说过“实践是检验真理的唯一标准”[3]。然而在现今的高校思想道德修养与法律基础课程教学中，许多教师们并没有这样的教学意识，他们在具体的教学过程中，往往将学生们限制在课堂中，然后进行理论知识的灌输，这样的教学是在搭建一座“空中阁楼”，并不能让学生们真正了解思想道德修养与法律基础课程。此外，一些教师们虽然采用了实践教学手段，但是他们的实践教学手段并没有和理论教学紧密结合，这样的实践教学是无法提升学生们的思想政治的。因此，高校思想道德修养与法律基础教学改革工作势在必行。
三、大学思想道德修养与法律基础课程教学改革方式分析
（一）重视思想道德修养与法律基础课程教学进行教学改革
当下我国高校教学管理部门应当充分意识到随着时代的发展和我国社会主义建设工作的需求，目前我国企业和国家对于大学生人才的要求。因此，高校教学管理部门应当投入精力至思想政治教育改革工作中去，思想道德修养与法律基础课程是高校思想政治教育中最为重要的教学课程。教学管理部门首先应当将一些教学资源向思想道德修养与法律基础课程倾斜，要投入资金去购置契合现代思想政治教育需求的教学设备，从而完善思想道德修养与法律基础教学。教学管理部门也应当完善教学培训制度，要对高校现今的思想政治教师们进行全方位的培训，要通过培训去让他们的教学方式与时俱进，进而提升思想道德修养与法律基础的教学质量，培养出契合时代发展需求的高校人才[4]。
（二）将思想道德修养与法律基础课程教学多元化
1.顺应学生们心理，采用趣味性的教学方式
当下高校学生们对于思想政治课程有着一定的畏惧心理。因此，高校思想政治教师们在教授学生们思想道德修养与法律基础课程的时候要采用一些趣味性的教学方式，让学生们的学习积极性得到加强。在具体的教学过程中，教师们可以采用分组教学的形式，将学生们分成若干学习小组，然后进行辩论等等教学比赛，这种教学方式充分调动起了学生们的竞争心理，学生们会在一次次的教学辩论中逐渐的爱上思想道德修养与法律基础课程。此外，高校思想政治教师们也可以采用案例教学的方式，利用现实案例去进行观点佐证，这种教学方式将思想道德修养与法律基础的理论性溶解，学生们在学习的过程中不在感受到枯燥性，他们的学习积极性自然会加强。
2.采用多媒体教学方式进行教学
现今的时代是信息技术逐渐发展成熟的时代，信息技术的交互性和反馈性等等是助力高校思想道德修养与法律基础课程教学的重要砝码[5]。因此，当下我国高校思想政治教师们应当将多媒体教学应用到高校思想道德修养与法律基础课程教学中去。在具体的教学过程中，高校思想政治教师们要结合书本教材中的知识点去利用网络寻找一些视频、图片等等去营造教学情境，让学生们迅速的进入到教学氛围中去，从而提升课堂教学的质量。此外，高校思想政治教师们也可以利用信息技术去进行远程教学，让学生们在日常的校园生活中去接受思想道德修养与法律基础课程教学，从而提升思想道德修养与法律基础教学的质量。
（三）将思想道德修养与法律基础课程的理论教学和实践教学结合
1.在校内举办教学活动
高校思想政治教师们应当认识到实践教学和理论教学的结合是助力思想道德修养与法律基础课程教学质量提升的重要手段。在具体的教学过程中，高校思想政治教师们可以联合相关的高校社团去举办各种各样的教学活动，这种实践性的教学活动可以让学生们将所学习到的理论知识付诸于实践，从而提升教学效果。例如：教师们可以和高校的辩论社合作开展与思想道德修养与法律基础课程相关的主题辩论活动，教师们也可以与高校的艺术社团合作从思想道德修养与法律基础课程中汲取灵感，通过话剧等等形式去进行思想政治教学。上述种种教学方式充分迎合了高校学生们的心理，在提升高校学生们的学习积极性的同时可以让实践教学的效果充分的体现出来。
2.通过校外实践的方式去进行教学
课外教学是高校教学中最为重要的教学手段之一，现今我国高校思想政治教师们在进行思想道德修养与法律基础教学的时候就应当将课外教学作为高校实践教学的一部分。在具体的教学过程中，高校思想政治教师们可以将学生们带出校园让他们在社会中去参加志愿者活动，通过志愿者活动去让他们将自身所学习到的思想道德修养与法律基础知识去充分理解，从而提升他们的思想政治高度。此外，教师们也可以通过让学生们在校外参观各种革命烈士纪念碑的方式去提升他们的爱国意识和道德修养，让他们能够知晓思想道德修养与法律基础课程对于他们的重要性，从而提升他们的学习积极性，让他们不在对思想道德修养与法律基础产生畏惧心理，从而提升教学质量[6]。
四、结语
综上所述，随着现今我国社会主义建设工作的逐渐加快，当下我国高校教学管理部门应当意识到自身作为培养人才的重要机构的教学重要性。在具体的高校教学中，高校教学管理部门和高校教师们应当意识到思想道德修养与法律基础课程教学改革工作的重要性。在具体的教学过程中，教学管理部门和教师们要重视思想道德修养与法律基础课程教学进行教学改革，要将思想道德修养与法律基础课程教学多元化，要将思想道德修养与法律基础课程的理论教学和实践教学结合，从而提升高校学生们的综合实力。
参考文献：
[1]“思想道德修养与法律基础”课教学改革是常论常需的课题[J].刘玲灵，金婷.长江丛刊，2018年29期.
[2]深化“思想道德修养与法律基础”课教学改革[J].曲蓉.宁波大学学报（教育科学版） ，2018年06期.
[3]医学精神引领下思想道德修养与法律基础课教学改革有效性的实践探索——以福建医科大学为例[J].游小留.中国高等医学教育，2018年10期 .
[4]浅谈高校复变函数与积分变换课程的课程教学改革[J].吴娇.佳木斯职业学院学报，2016年03期.
[5]对外贸会计课程教学改革的建设与研究[J].廖秀珍.智富時代，2017年04期.
[6]高校设计理论课教学改革的“慕课”新视角[J].陈旻瑾.文教资料，2017年23期.
最新评论