范晓霞

　　摘 要：青年干部是当前政府工作的主体力量，对其加强思想政治教育，促使其坚定理想信念，是永葆党员先进性，面向社会及人民大众彰显先锋模范作用的关键。作为一名党校的教育工作者，要围绕青年党员群体做好理想信念教育工作，让先进、积极的理念教育成为助推青年干部成长，助推其各项工作开展，促使其在思想上永葆先进性。鉴于此，本文以“加强青年干部理想信念教育”为主要研究对象，从四个方面入手针对这一话题展开论述，希望其中所涉及到的内容能够给为当前从事党员教育工作，尤其是青年干部教育工作的教育人员提供一定的借鉴和启示。

　　关键词：青年干部;理想信念;政治教育

　　习近平总书记曾经在党的十九大报告中作过这样的阐释：“青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，中华民族伟大复兴的中国梦，终将在一代代青年的接力奋斗中实现。”然而在这样一种宏观的指引和形势下，我们也必须看到，随着我国改革开放的不断推进和深入，当代青年的价值取向正在慢慢发生变化，诸如强调自我追求、自我价值的实现，追求社会利益和个人利益的并重，效率、竞争、公平的时代意识日渐强化，人生价值的选择呈现多元化，个人的判断容易受到外界因素影响，困惑与矛盾日渐丛生——这些现象，逐渐影响和充斥着当代青年，并促使由新一代青年人所组成的青年干部必须慎重面对这种现象，不断的做到内省，进而在坚定理想信念的道路中努力前行。

　　因此，作为党校的教育工作者，加强对青年干部的理想信念教育，并从自身做起，不断探索和丰富理想信念教育的新方法、新手段，避免言辞空洞的理论式教育，结合实际开展多元化的、具有实际意义的教育就显得十分重要。

　　一、理论教育：为理想信念打下坚实基础

　　加强理论教育是对青年干部展开理想信念教育，并使之坚定的基础与前提。而要想实现这一目标，最根本的就是要提升青年干部的政治理论素养，解决好世界观、人生观、价值观这一根本问题。这便要求我们必须用基础的理论来武装自己，以最先进的理论来引导自己，并在其指导下进行工作，从而确保各方面工作全面落实与正确执行。这些理论既包括马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，同时还包括马克思主义的经典著作以及习总书记关于中国梦和青年教育的种种理论。通过学习进一步夯实基础，进一步坚定政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚决维护习近平总书记党中央的核心地位、全党的核心地位，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，自觉与党中央保持高度一致。

　　青年干部所要实施的工作，以服务社会、服务人民为根本目的，需要端正思想态度，对于青年干部本身而言，在学习过程中要端正自己的学习态度，摒弃形式主义，杜绝以理论“掉书袋”、“耍嘴皮子”的现象，要真正达到学以致用，通过学习的知识来努力改造自己的世界观、价值观和人生观，自觉抵御各种腐朽的思想以及外来的、会对中国优秀传统文化产生同化和腐蚀的理念。同时青年干部还要养成良好的学习习惯，在学习过程中要做到持之以恒，克服“顾不上”、 “差不多”、“无所谓”的思想。

　　最后，青年干部还要学会使用不同的学习载体来进行基础理论的学习。除了在党校内部课堂上的学习之外，还可以利用文化渲染和实践活动等形式不断强化理念，在校园内部制造良好的学习氛围，比如置办宣传栏、办理简报、创作和置办电子刊物等，都是能提升学习效果的好方法。

　　二、实践教育：在实际生活中中坚定信念

　　理想信念不单是理论上、思想上的问题，更重要的是它是一个与现实相关联的、实践性问题。一切坚定的理想信念都必须落实到实践、落实到实际的工作中，所谓的学习才算是有意义，所谓的坚持才算是有价值。而且对广大青年干部而言，坚定理想信念并不是一个阶段性的学习任务，而是我党长期性的、不间断的、持续性的发展主题和政治主张。要想真正意义上达到学习和接受教育的效果，让这种理念彻底深入到青年干部的思想当中，并使之在其指导下高效开展工作，就必须让理念结合实际，围绕实践而坚持不懈的开展，从而达到理念教育和实践行为双向结合的效果。

　　因此我们要结合青年干部的实际工作情况，结合目前政府当中青年干部所发挥作用的实质，来展开教育工作;充分发挥青年黨组织的战斗堡垒作用以及青年党员的先锋作用;要不断激发青年干部的先进性，让他们的理想信念在工作中得到升华，促使青年干部能够在实际工作中不断坚定信念。

　　作为教育工作者，要引导青年干部立足本质，在岗位上从小事做起、从细事做起、从自己做起，做好每一天、做好每一件事，在积累中，吸取经验，一步一个脚印，在不断落实自身工作使命、实现自身价值的过程中，永葆先进性、实践先进性、彰显先进性。

　　三、对比教育：提升青年干部理想信念教育的多样性

　　所谓的对比教育，就是对青年干部采取使用正反两种事例来展开教育，其目的是为了保证教育方法的多样性、教育内容的丰富性、教育效果的高效性。同时也在一定程度上避免了枯燥的理论教育，所带来的逆向教育效果，对于青年干部更好地学习理论、感受党章规定，产生积极的促进效果。

　　对于党校的教育工作者而言，其一方面可以使用青年干部身边的先进模范事迹展开教育，尤其是同龄的优秀青年干部其所能产生的效果更为理想。比如近一个时期在互联网中引起高度关注的云南楚雄大姚县80后扶贫干部，年纪轻轻却已经满头白发，甚至于让网友引发对其年龄的争议。但是撇开这些形象因素不谈，该干部在开展扶贫工作期间，频频深入前线、深入乡村，以先进的思想理念和坚定的理想信念引导个人工作，并在工作中忘我、舍己，努力带领大姚县无数贫苦的老百姓走向幸福、走出窘迫——使用这样的现实例子对青年党员展开教育，自然有助于宣传典型，引导广大青年干部自觉地向这种优秀的、先进的人物学习，强化其为人民服务、坚定工作主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦的理想和信念。

　　另一方面，教育工作者还可以向青年干部引入反面案例，揭示目前青年干部因为理想信念动摇、思想被错误的观念带入误区所产生的不良结果和深刻教训。青年干部之所以能够从一名普通青年升级为党的领导干部中的一员，必然是因为其思想上的先进、能力上的卓越，然而在社会不断前行、科技和经济日益发展，随着国与国之间交流的日益频繁和密切，其思想中容易被影响、感染的部分越来越多，青年干部被同化、腐蚀，做出有悖社会主义价值观、有悖民族发展的基本道义、有悖人民群众利益和国家利益的例子并非不存在。而这些足以给现任的广大青年干部敲响警钟，必须要引以为戒，只有加强理论学习、加强实践教育、不断强化理想信念、坚定正确的思想主张，从而避免误入歧途，为自己、更为国家和社会带来不必要的损失。

　　四、教育机制：使青年干部的理想信念教育规范化

　　加强对青年干部的思想政治教育、强化其理想信念并非一朝一夕之事，也并非通过短期教育、简单的几次学习便能够实现永久性、持续性的效果。所以对于广大党校的工作人员和教育工作者而言，必须慎重思考在校内乃至社会建立起一套科学、完整、具有可实施性和持久性的机制，促使青年干部的理想信念教育可以变得制度化和规范化。

　　首先，按照青年干部的不同情况、不同层次，制定不同的学习制度，采取分层教育的基本方法，为加强其共性的理想信念教育奠定合理有效的基础。因为青年干部当中有的拥有多年的岗位工作经验，有的则是刚刚通过考试踏入社会的优秀大学毕业生，不同的境况促使其在学习的过程中必然会面临不同的问题，分层教育是无疑是确保整体进步的最佳方法。

　　其次，要制定严格的组织管理制度，具体包括青年党员的教育评价制度、青年干部的考察、任用、考核及管理制度——这两种制度的存在是确保理想信念教育能够生成并长期存在的组织保障，是能够对广大青年干部的学习实践过程及应用效果展开综合性的考察评估的重要手段。

　　再次，有评价便有奖励，因此对于青年干部而言，还应建立其一套完整的、具有可实施意义的激励制度。对于青年干部在校期间的学习情况予以综合性的考评，并将考评结果与个人的工作业绩直接挂钩，换言之，将理想信念的学习当作其个人工作历程中的一部分，予以综合维度的参考。对于学习优异、表现突出的青年干部，更应予以表彰。

　　最后，制度的制定需要长期、坚持地落实才有可能生成效果，否则即便是再好的规章制度也不过是走过场的形式主义，谈不上对强化思想信念教育所能产生的积极意义。所以制度生成以后，党校内部要生成与之相匹配的监督运营团队，监督规章制度的长期实施和落地。

　　青年干部是中国特色社会主义伟大事业的中坚力量。时代所致、社会所需，外加开放环境下所呈现出的种种不和谐音符，促使这一代青年干部肩膀上所扛的不仅有党员干部的社会责任，更需要有不断自省和学习的意识。要不忘初心、牢记使命，坚定理想信念，做一名优秀的共产党员。

　　另一方面，党校作为目前面向广大政府青年干部展开思想教育、促使其坚定理想信念的重要平台与途径，理应结合目前的形势，对青年干部展开针对性的思想教育。这些教育既包括理论性的，也包括实践性的，既包括针对当下所采取的引导性、强化性教育，也包括面向未来所开启的坚定信念、保持思想乐观积极向上所展开的教育。对于广大教育工作者而言，其首要慎重思考的是，如何不至于青年干部将思想理念上的学习理解为枯燥的理论填充，如何能够从理论性的文字解读出有益于自身成长、有益于实际性工作开展、具有落地性意义价值的内容，这条路看似任重而道远，但是又分明迫在眉睫。

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