李慧龙

　　摘 要：随着我国经济的发展，新媒体技术迎来了发展空间，其不仅推进了社会经济的发展，还对高校思政工作有一定影响。本文主要对新媒体视域下高校思政工作进行研究，探讨相关思路创新渠道。

　　关键词：新媒体;高校;思政工作;思路创新

　　高校是社会的重要组成部分，高校教育影响着社会发展，而新媒体的出现，改变了传统的教育方式。新媒体具有海量的资源，成为高校学生获取信息的来源之一，在一定程度上影响了学生的世界观、人生观及价值观。新媒体在高校发展过程中扮演着重要角色，因此，在新媒体背景下，需要对高校的思想政治工作进行创新，使其符合社会发展趋势。

　　一、新媒体背景下高校思政工作存在的问题

　　（一）应用不够广泛

　　目前，高校在思政工作中问题诸多，但思政建设者对新媒体缺乏正确的认识，不能顺应社会发展潮流。而思政工作建設落后会影响教学效果及质量，因此，传统思政工作需要创新。对于高校来说，新媒体还没有广泛运用于教学中，在进行思政建设工作时，没有充分应用新媒体技术，导致新媒体不能与高校思政工作充分融合。

　　（二）大学生选择能力低下

　　随着互联网的发展，网上信息复杂多样，给大学生选择信息带来了困难，学生会不由自主的浏览不健康信息，给高校思政工作增加了难度。部分学生自主选择能力较差，会跟随其他学生一起浏览信息[1]，没有发挥新媒体的优势与引导作用。比如，高校在进行高校思政建设时，管理者与学生并不能时刻在一起，不能左右大学生思想，导致学生思政教育意识不足，忽略了新媒体的思政信息，对一些负面信息产生足够兴趣。

　　（三）缺乏传播介质

　　高校在开展思政工作时，管理者思想相对落后，不能及时向大学传播新媒体的优点以及其对思政工作的积极影响，传播介质相对缺乏，导致新媒体未能发挥出应有的作用。要想在新媒体背景下，使高校思政工作得以发展，就必须寻求传播介质，充分发挥新媒体的作用。例如，对高校网络环境加以改造，对高校互联网设置服务器，自动屏蔽不健康信息，为学生营造安全的网络环境。另外，也要提高学校计算机教育水平，让学生真正学习到知识，为社会做出贡献。

　　二、正确认识新媒体对高校思政工作的影响

　　（一）创建新环境

　　与传统媒体相比，新媒体优势明显，其不仅让高校思政工作的教育方式发生了改变，还为学生创造了新的环境。新媒体背景下，高校要针对思政工作作出探究，借助新媒体的优势，对学生进行思政教育[2]，以此增强学生思政理念。同时，高校要发挥自身主观能动性，为学生创造良好的学习环境，对提高学生思政水平、推动高校思政工作有重要意义。

　　（二）高校思政工作迎来新的发展机遇

　　新媒体的特征比较多，其中的明显特征可以让学生在学习过程中，充分发挥自身的价值取向，体现学生的心理状态与性格特征，从而让高校领导掌握学生思想及思政水平，并以此为依据，对学生做出有效指导，不断提升学生自身的思政水平，有利于高校思政环境的建设。新媒体可以为高校思政建设提供平台，促进其发展。新媒体兴起之后，在一定程度上影响了学生的世界观、人生观与价值观，对增强学生理想信念有积极作用。

　　（三）提升了高校思政建设的实效性

　　新媒体具有海量性的特点，信息资源非常丰富，这就为高校思政建设提供了充分的信息支持，信息的全面性与及时性可以供高校选择。因此，对于高校思政建设工作者来说，新媒体的运用，可以提高思政工作效率，丰富思政内容。新媒体可以帮高校进行信息的归纳与搜集，从而创新思政教学内容，向学生宣传丰富多彩的思政工作内容[3]，改变传统思政内容的枯燥性，让其变得更加生动有趣。另外，新媒体可以帮助学生辨别信息的虚假真伪，提升自身思政建设，对虚假社会现象有基本判断能力，正确引导舆论，让学生意识到舆论的作用以及对高校思政建设的影响，从而设身处地地支持思政建设工作，使其能够在校园中顺利开展。

　　三、新媒体背景下高校思政工作的创新思路

　　（一）构建学习型思政建设

　　高校可以运用新媒体技术构建学习型思政建设，提出相关解决对策。对于高校来说，其开展思政建设的主要目的是提升学生的思想政治素养。随着新媒体的发展，大学生发现问题与解决问题的能力不断加强，顺应了时代的发展。受新媒体影响，高校在开展思政建设工作时[4]，可以突破时间和空间的限制，随时随地确保思政建设思想的贯彻，以此让思政工作真正发挥价值。比如，以往高校进行思政教育时，是通过课堂进行，教学方式比较传统，内容不够新颖，学生学习情趣较低。现在，学生可以通过网络平台学习知识，教师加以引导，不受传统教学方式的束缚，为思政建设开辟了新的路径。

　　（二）开拓思政工作渠道

　　新媒体的出现给高校思政工作带来严峻挑战，思政工作者需要拓宽工作渠道，保证思政建设的有效性。思政工作者可以在网上建立平台，做好平台宣传工作，让学生明晰网络平台的好处，吸引学生关注;还可以在网络平台上发布与思政建设有关的视频、图片等，提高学生学习兴趣[5]，让其主动浏览思政建设平台信息;在课堂上，可以以影片的形式为学生展示，让学生切身感受到思政建设的重要性;可以建立社团，以此为方式吸引学生对思政建设产生兴趣，呼吁学生加强自身思想道德建设，发挥思政教育的引领作用。

　　（三）建立思政体系

　　加强思政工作的教育主要通过教学评估的方式，以此让思政教育工作稳步发展，适应时代发展趋势。要想确保高效教学质量，必须重视教学检查与教学评估工作，完善教学质量体系。在教学检查方面，要将定期检查与随机抽查结合起来，保证检查无死角。如果在检查工作中发现问题，需要及时采取措施解决，以此保证思政建设工作的顺利开展，同时也提高了自身思政水平。对于大学生来说，其思想道德素养受到思政水平的影响，优秀学生是由优秀教师教出来的[6]，因此，思政教育者要提升自身素养，不断提高思想道德水平，这样才能更好地言传身教，为学生传授知识，培养学生整体素养，做到与时俱进，更好地引导学生。比如，高校可以对思政建设管理者定期培训，通过培训提高教师自身修养;还可以组织思政活动，培养工作者负责的态度，以此推进思政工作更好地发展。

　　四、结语

　　综上所述，在新媒体视域下，要想加强高校的思政建设，需要对思政工作的思路进行创新，使其符合社会发展潮流，同时，大学生与高校思政建设者要积极配合，不断提升自身素养，做好思政建设，培养学生思政素养，推进思政工作的发展。本文主要从构建学习型思政建设、开拓思政工作渠道、建立思政体系三个方面着手，为高校思政建设工作提供借鉴意义。

　　参考文献：

　　[1]赵丽端.新媒体时代高校思政课与中国传统文化关系构建的探索[J].北京印刷学院学报，2017，25（6）：27-29.

　　[2]易锦.新媒体时代高校思政课负面报道运用探析[J].湖北函授大学学报，2017，30（17）：55-57.

　　[3]张煜辉.新媒体环境下高校思政课教育教学改革路径探析[J].西部素质教育，2016，2（20）：143-143.

　　[4]杨正刚，瞿岳荣.新媒体背景下高校思政课教师课堂教学敏感影响因素探析[J].时代农机，2018，45（4）：138-139.

　　[5]邢大海.新媒体时代高校思政课教师传播正能量的措施分析[J].佳木斯职业学院学报，2017（12）：195.

　　[6]罗玺.新媒体背景下高校思政教学工作思路创新探究[J].人才资源开发，2017（4）：15.