郭一鸣

　　摘 要：我国是一个文化传承千年的国家，民族音乐文化是我国最为重要的传统文化之一。学校是我国最为重要的人才培养基地，学生是我国最为重要的文化传承媒介。因此，现今我国学校音乐教师们应当充分认识到在学校音乐教育中进行民族音乐文化传承工作的重要性。就此本文结合实际，浅谈民族音乐文化传承与学校音乐教育。

　　关键词：民族音乐文化;学校;音乐教育

　　一、引言

　　近些年来，随着我国政府部门对于传统文化传承工作的重视程度逐渐的加强。当下我国学校对于民族音乐文化传承工作的認识逐渐的深刻。然而现今我国学校音乐教育中，名民族音乐文化传承工作并没有充分的落实，造成这种现象产生的原因主要在于下面两点，其一是音乐教学中教师们过于注重教学技巧的传授，其二是流行音乐对于传统音乐文化的冲击。这些问题需要我国学校的教学管理部门和音乐教师们投入精力去进行解决，从而让民族音乐文化可以得到良好的保护。

　　二、当前学校音乐教育中民族音乐文化缺失的重要原因分析

　　（一）教师们在音乐教学中过于注重技巧教学

　　高明的音乐教师们在进行音乐教学的时候应当充分认识到音乐文化和音乐之间的关系，我国的民族音乐不仅仅只是旋律和歌词，其背后是蕴含着与之相对应的故事和文化内涵的。但是在具体的音乐教育中，当下许多学校音乐教师们并没有意识到这一点，他们所采用的音乐教学方式主要以技巧性教学为主，这就导致了学生们在继承传统音乐文化的时候没有将其文化内涵充分理解[1]。例如：当下许多音乐教师们在向学生们讲述陕北民歌的时候，往往只向学生们传授陕北民歌的演奏方式和歌唱技巧，但是陕北民歌所蕴含的风土人情故事和人文情怀，教师们并没有仔细的向学生们传递。这就导致了学生们无法充分理解歌曲，文化传承的目的并没有很好的达到。

　　（二）流行音乐对于民族音乐的冲击

　　传统的民族音乐想要得到传承和发展就应当需要良好的传承环境和发展环境。从本质上来说，传统的中国音乐是对人们的生活、劳作形式和对美好生活的向往的一种寄托方式，是契合现今社会主义建设的需求的[2]。然而，随着我国经济发展速度逐渐的提升，当下我国民众特别是学生们对于音乐的审美也在逐渐的改变，当下我国学生们对于喜欢将爱情等作为歌颂主体的流行音乐更为喜爱。这就导致了传统音乐的生存和发展环境逐渐的变得险恶，在现今的学校，大部分的学生们都成长在网络环境中，他们所接触的音乐逐渐的增多，各种流行音乐对于他们的影响逐渐的加强。这就导致了他们对于传统音乐不在重视，从而影响教师们的教学。

　　三、民族音乐文化在学校音乐教育中的传承方式分析

　　当下我国学校音乐教师们应当知晓现今影响民族音乐传承的重要问题，要对这些问题进行全方位的分析，要通过分析去寻找到能够在学校音乐教育中进行民族音乐文化传承的教学方式，下面列举民族音乐文化在学校音乐教育中的传承方式。

　　（一）将音乐教学体系创新

　　契合现今民族音乐文化传承的音乐教学体系对于当下学校音乐教育来说相当的重要。在具体的音乐教育中，学校音乐教师们要采用如下的策略去进行音乐体系打造工作中，首先教师们要在音乐教学课程中融入传统音乐教育的内容如中国音乐史、民间音乐和中华传统音乐文化等等[3]。其次，在民族音乐作曲教学方面，教师们要安排一些作曲技法课程等如采用老的曲子来填新的词做成新歌等。最后，教师们也应当在声乐教学中也应当认识到不同的民族文化其在作曲上也有着一定的差异，因此当下教师们在进行声乐作曲教学的时候就应当向学生们讲述每个民族的文化和历史，让学生们能够在获取全面的作曲能力，从而在潜移默化中去继承我国的传统的音乐文化。

　　（二）在音乐教材中添加民族音乐的内容

　　在进行传统音乐文化传承的时候，当下我国学校教学管理部门应当认识到在音乐教材中融入民族音乐内容的重要性[4]。在具体的声乐教材改变工作中，教学管理部门要在教材的内容中多添加一些民族音乐文化方面的内容，现今许多学校的音乐教材中并不具备大量的民族音乐文化方面的知识，学生们在学习的过程中并没有得到很好的传统音乐文化熏陶，因此在音乐教材中添加传统音乐文化内容大有必要。此外，在音乐教材内容添加工作中，教学管理部门也应当注重教材的更新工作，要让教材随着我国教育部门对于学校音乐教学指标转变而转变，从而让传统音乐文化得到良好的传承。

　　（三）创新民族音乐文化教学方式

　　现今的学生们是一群思维活跃的群体，因此当下我国学校音乐教师们在进行音乐教学的时候应当要注重教学方式的多元化升级工作。在具体的教学过程中，音乐教师们应当要抓住

　　民族音乐的精髓，然后对其表现形式进行不断的创新和发展，在创新和发展的过程中要遵循传统文化的本质，不能偏离传统音乐文化的发展轨道[5]。例如：教师们落实将陕北民族音乐文化的传承工作的时候就应当要采用多种方式如多媒体教学方式、实践教学方式等等去传承传统文化，让学生们可以对陕北民族音乐文化有着清晰的认知。此外，教师们也可以在陕北民歌中加入一些现代流行元素，让民歌的旋律变得丰富多彩，更为契合当下学生们的认知，从而将民族英语文化的传承工作落实完善，进而让学生们的音乐素养得到大幅度提升。

　　四、结语

　　综上所述，随着时代的发展，现今我国对于传统音乐文化的传承工作逐渐的重视。学校是我国最为重要的人才培养摇篮，也是传统文化传承的重要基地。因此，现今我国声乐教师们在进行声乐教学的时候应当充分认识到自身教学方式和传统声乐文化传承工作的重要性。在具体的教学过程中，教师们要将音乐教学体系创新，要在音乐教材中添加民族音乐的内容，要创新民族音乐文化教学方式，从而将传统民族音乐文化继承和发展下去。

　　参考文献：

　　[1]中国传统音乐在学校音乐教育中的重要性及其运用研究[J].田亮.音乐时空.2015（23）.

　　[2]高校音乐教育中开展多元文化音乐教育的价值[J].郭微谨.黑河学院学报.2015（04）.

　　[3]探究民族音乐文化传承与学校音乐教育[J].白布和.中国民族博览.2015（05）.

　　[4]谈谈学校教育中民族音乐的传承[J].陈嘉琳.北方音乐.2015（08）.

　　[5]对民族传统音乐传承问题的思考[J].于玲.赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版）.2016（11）.